一路相伴一同成長(zhǎng)

王亞琳

作為一名幼兒教師，每天總有讓你回味的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴里有感動(dòng)、有愛(ài)，更有成長(zhǎng)?；匚端鼈?，總能讓我從工作的疲憊中解脫，清晰地認(rèn)識(shí)自己，更燃起繼續(xù)前行的勇氣。

回味曾經(jīng)的那份感動(dòng)

記得剛工作時(shí)帶小班，孩子還未完全擺脫分離焦慮，周五離園時(shí)，有孩子對(duì)我說(shuō)：“老師，我明天不來(lái)了?！苯又渌⒆右舱f(shuō)開(kāi)了：“我也不來(lái)了，我去游樂(lè)場(chǎng)玩?！薄袄蠋?，我?guī)闳?dòng)物園玩。”……正當(dāng)大家說(shuō)得熱火朝天時(shí)，暢暢小朋友眨眨眼睛，一臉認(rèn)真地說(shuō)：“老師，我想你了怎么辦？”我一聽(tīng)，表情隨之定格，頓了頓，沒(méi)有說(shuō)出一句話。也許在你聽(tīng)來(lái)，這是一句太平常不過(guò)的話，可當(dāng)時(shí)的我卻不知如何回應(yīng)，最后只給了孩子一個(gè)緊緊的擁抱。我知道，她是認(rèn)真在想這件事，也說(shuō)得那么認(rèn)真，就是這份認(rèn)真點(diǎn)燃了我的情緒。我感嘆這份緣分，也發(fā)現(xiàn)了孩子對(duì)我的依戀和認(rèn)可。孩子們能真心待我，我怎能不去真心實(shí)意地愛(ài)他們？就這平凡而又簡(jiǎn)單的一句話，卻留給了我永遠(yuǎn)的感動(dòng)，也給了我對(duì)這份工作的堅(jiān)持。

回味曾經(jīng)的那份愛(ài)

有個(gè)男孩叫沐沐，他是我接觸的孩子中最為特別的一位。作為插班生，他很快記住了自己所有物品的位置與操作方法，但卻從不與老師和同伴交流，成了“獨(dú)行俠”。大家都說(shuō)他是自閉癥兒童，我不這樣想，但又不得不特殊地對(duì)待他。我更主動(dòng)地與他接觸，增加彼此親近感，更多關(guān)注他的變化，增加彼此交流。一天，沐沐進(jìn)班后，找了一圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我，于是大哭大鬧起來(lái)，其他老師完全勸不住。當(dāng)看見(jiàn)我回來(lái)了，立即笑了，跑過(guò)來(lái)將我緊緊擁抱不愿松開(kāi)。我很感動(dòng)，我終于和他建立了感情，我的愛(ài)，他終于感受到了。為了沐沐更好地融入集體，我在游戲中增加了更多適合他的角色，讓他參與到每一次游戲中，并鼓勵(lì)他與同伴進(jìn)行一些動(dòng)作和語(yǔ)言上的接觸，提高交往能力。到了期末，發(fā)現(xiàn)沐沐認(rèn)識(shí)了很多朋友，對(duì)他們也會(huì)友好地抱一抱。家長(zhǎng)很開(kāi)心，作為老師的我更開(kāi)心。我想，我用愛(ài)的力量幫他擁有了更快樂(lè)、更有意義的童年。

我一直想對(duì)孩子們說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你？我的愛(ài)一定比你想象的還要多！是孩子們讓我變化，讓我成長(zhǎng)。我愿和孩子們?cè)谝黄穑瓦@樣，一路相伴，一路快樂(lè)，一路成長(zhǎng)！