新時(shí)期小學(xué)德育工作的實(shí)踐策略

黎素清

摘 要：學(xué)生是祖國的未來，民族的希望；什么樣的學(xué)生，將導(dǎo)致以后出現(xiàn)什么樣的社會(huì)，發(fā)展成什么樣的國家。只有社會(huì)傳遞更多的正能量，培養(yǎng)更多有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)感、有實(shí)干精神，能做好正確的事的人，社會(huì)才能更加和諧、更加持續(xù)地發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期；德育；實(shí)踐；策略

一、新時(shí)期學(xué)生德育現(xiàn)狀

1.價(jià)值觀念混亂，價(jià)值取向功利化

部分學(xué)生的人生目標(biāo)不明確，沒有正確的人生觀和世界觀。他們有的都是功利的價(jià)值占據(jù)支配行為的大腦，他們把功利的價(jià)值放在首位，滿腦充斥的是功利，對(duì)他有利的事情就關(guān)注和參與，反之，漠然。他們忽視了精神的價(jià)值，對(duì)于真理、美和正義不當(dāng)一回事，是“我行我素的一代”。

2.文明禮儀表面化，衛(wèi)生自理能力差

很多學(xué)生在校內(nèi)和校外完全不一樣，在學(xué)校，有老師的監(jiān)督，勉強(qiáng)還能尊重老師，見了老師能主動(dòng)打招呼、問好；但是到了校外，學(xué)生看到老師則會(huì)躲貓貓。為什么會(huì)這樣，因?yàn)閷W(xué)校有管理制度，不尊重老師，違反校規(guī)要扣分，導(dǎo)致全班分?jǐn)?shù)低，怕遭同學(xué)責(zé)罵，所以規(guī)矩。但是到了校外，不存在扣分，所以能躲就躲。現(xiàn)在的學(xué)生，衣來伸手，飯來張口，家長關(guān)注的是學(xué)生的分?jǐn)?shù)，其他事情都可以幫學(xué)生包辦，導(dǎo)致很多學(xué)生不會(huì)做簡單的家務(wù)，也不會(huì)洗自己的衣服，甚至很多小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生還要父母幫忙洗澡。讓他們做一點(diǎn)事情，總是在這或在那出現(xiàn)這樣那樣的狀況，導(dǎo)致很多家長不敢讓學(xué)生做家務(wù)或搞衛(wèi)生，這是“低能的一代”。

3.心理品質(zhì)低，學(xué)習(xí)能力差

現(xiàn)代的小學(xué)生根本沒有經(jīng)歷過挫折教育，抗挫能力差，學(xué)習(xí)不思進(jìn)取，缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)動(dòng)力，自我約束力不夠，甚至一不順心就離校出走。細(xì)心的班主任就會(huì)發(fā)現(xiàn)：一些后進(jìn)生，特別是沒有任何特長的學(xué)生，常常表現(xiàn)出孤獨(dú)、羞怯、說話吞吞吐吐、言不成句、詞不達(dá)意，有的甚至出現(xiàn)了破罐子破摔——干脆什么都不干，書不讀，活動(dòng)也懶得參加，這就是自卑心理。上課提問的學(xué)生沒有了，課余向教師質(zhì)疑的越來越少了，考試得滿分的也近乎沒有了，抄襲作業(yè)的現(xiàn)象多了，教師批評(píng)就掉眼淚，甚至產(chǎn)生輕生念頭，更有甚者以死威懾老師，導(dǎo)致老師不敢嚴(yán)加管教，家長也束手無策。這一切只能說明學(xué)生在放棄疑難，逃避困難，缺少戰(zhàn)勝困難的勇力和信心，甚至遇到挫折后感到壓抑、想不開——意志薄弱、感情脆弱，這是“碰瓷的一代”。

二、新時(shí)期影響德育的因素

1.學(xué)校德育工作形式化

很多學(xué)校進(jìn)行德育工作的時(shí)候，往往出現(xiàn)形式化的現(xiàn)象。這種形式化的主要表現(xiàn)就是對(duì)德育工作不夠重視，學(xué)校對(duì)學(xué)生開展的很多專題活動(dòng)如“愛國情感”“團(tuán)結(jié)互助”“誠實(shí)守信”“自由平等”“公平正義”“安全教育”等專題都是只有形式，沒有針對(duì)性。另外，德育內(nèi)容的僵化和單一化，使得德育工作失去了活力的源泉。對(duì)學(xué)生的德性養(yǎng)成、人格培養(yǎng)、情感心理教育等各方面關(guān)注得不夠。教師對(duì)僵化不變的德育內(nèi)容產(chǎn)生了厭倦感，在德育教學(xué)工作中，成為一種教條主義的灌輸。

2.網(wǎng)絡(luò)信息內(nèi)容復(fù)雜化

互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展對(duì)人類生活的各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生越來越重要的影響。在已經(jīng)步入信息化社會(huì)的今天“上網(wǎng)”已經(jīng)成為一種時(shí)尚，無論是電腦，還是手機(jī)或是iPad，都可以輕易地進(jìn)行無線上網(wǎng)。而在龐大的網(wǎng)民群體中青少年占了很大的比例，并且還在逐步增多。

3.家長教育形式單一化

孩子就像一片未開發(fā)的田地，你可以在上面隨意播種，但是每片土地都有適合其生長的作物。而現(xiàn)在的家庭教育形式往往是單一的，最關(guān)心的是學(xué)生的成績，關(guān)心的是孩子能否進(jìn)入一所好小學(xué)，一所好中學(xué)，一所好大學(xué)，找一份好工作，而忽略了孩子的個(gè)性和需要。也忘記告訴孩子紀(jì)律、尊重和責(zé)任的重要性，而家長也沒有與學(xué)校和老師有一個(gè)持續(xù)良好的溝通，了解孩子們在學(xué)校的進(jìn)步，出席孩子的校園活動(dòng)等，家長往往忽略了應(yīng)該幫助孩子樹立和增強(qiáng)自信心。

三、新時(shí)期如何開展德育工作

1.德育為首，齊抓共管

德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，居于首要的地位。在素質(zhì)教育的形勢下，德育的外延擴(kuò)大了，德育與其他各項(xiàng)教育活動(dòng)的聯(lián)系更密切了，但如果缺乏明確的指導(dǎo)思想，把素質(zhì)教育單純地理解為搞一些活動(dòng)，進(jìn)而用這種所謂的“素質(zhì)教育”取代小學(xué)德育工作，那么，小學(xué)德育就有可能被淡化。一所小學(xué)的德育工作開展得如何，在很大程度上取決于小學(xué)的德育氛圍，體現(xiàn)廣大教職工是否都具有強(qiáng)烈的德育意識(shí)，是否自覺地努力成為一名德育工作者。

2.合理開發(fā)德育資源

學(xué)生思想道德教育建設(shè)直接關(guān)系著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系著家庭的幸福，也關(guān)系著祖國的未來。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校三者有機(jī)結(jié)合，形成有效的德育資源體系，才能創(chuàng)建良好的學(xué)生思想道德教育的環(huán)境。一是重視社會(huì)大課堂的作用。積極發(fā)揮社會(huì)這個(gè)大課堂的作用，通過積極配合當(dāng)?shù)卣⑸鐓^(qū)、公安部門凈化校園周邊環(huán)境，努力為學(xué)生的健康成長營造一個(gè)有利的社會(huì)環(huán)境。二是重視家庭教育。定期召開家長會(huì)傳達(dá)學(xué)校的各種教育理念和方法，舉辦家長培訓(xùn)班提高家長的基本素質(zhì)，不定時(shí)進(jìn)行家訪，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，同家長交換有關(guān)學(xué)生培養(yǎng)方面的意見，增強(qiáng)家長對(duì)孩子培養(yǎng)緊迫感、培養(yǎng)家長的教育觀念，讓家長充分認(rèn)識(shí)自己對(duì)孩子道德教育的重要性。三是切實(shí)發(fā)揮學(xué)校教育的主導(dǎo)作用。定期開展教師會(huì)（尤其是班主任教師會(huì)）了解學(xué)校學(xué)生的主要思想狀況，對(duì)學(xué)生的主要思想狀況進(jìn)行分析，研究出合理、必要的解決方法，采用各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。另外，組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀思想道德教育方面的案例，提高教師的觀察、分析、處理學(xué)生思想道德方面問題的能力。學(xué)校不僅要為學(xué)生傳授生命教育及科學(xué)文化的知識(shí)，同時(shí)還要發(fā)揮學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育建設(shè)主陣地、主渠道的作用。

3.針對(duì)學(xué)生的自身原因提出的對(duì)策

有學(xué)者從未成年自身原因方面進(jìn)行研究，認(rèn)為學(xué)生的思想道德教育要堅(jiān)持多種方法并行，從心理、行動(dòng)、知識(shí)等各方面加強(qiáng)對(duì)他們的引導(dǎo)和教育，使他們的整體素質(zhì)得到提高。一是要加強(qiáng)學(xué)生的法制教育，使學(xué)生能依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。要定期聘請(qǐng)公安干警、法官到學(xué)校，為學(xué)生講解有關(guān)法律的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的法律約束力，增強(qiáng)學(xué)生自身的法律保護(hù)能力。二是加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)教育，在實(shí)踐活動(dòng)中自我教育。積極開展各種愛國主義活動(dòng)，通過唱紅歌、經(jīng)典誦讀等方式在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情操；多開展球類及田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，在集體活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高學(xué)生的自我控制能力，形成良好的精神追求。三是加強(qiáng)學(xué)生意識(shí)教育，明確學(xué)生的責(zé)任與義務(wù)。為學(xué)生講時(shí)代英雄的故事，如我國飛天第一人楊利偉，明白作為學(xué)生自己當(dāng)前的責(zé)任和義務(wù)都是什么，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四是加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。堅(jiān)持每學(xué)期請(qǐng)心理健康專家到學(xué)校講解有關(guān)心理健康方面的知識(shí)，針對(duì)學(xué)生的具體心理特征，特別是學(xué)生的一些煩惱進(jìn)行有效的干預(yù)，教給學(xué)生有效的減壓方法，使學(xué)生的心理健康成長。

總之，德育是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的工作，不僅是學(xué)校的事，也不只是社會(huì)的事，也不只是家庭的事，而是學(xué)校、社會(huì)、家庭共同應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，只有大家形成合力，才能把德育工作做好。

參考文獻(xiàn)：

金娥蘭.有效引導(dǎo)“屢犯錯(cuò)誤”學(xué)生之策[J].班主任之友，2011（1）.