淺談商務英語教學方法及教學技巧的提升

耿娟++薛燕華

【摘要】商務英語隨著現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展，成為越來越多商務人士必備的職業(yè)技能。作為一項技能學習課程，傳統(tǒng)的商務英語課程教學方法和教學技巧都需要全面提升。本文介紹了商務英語教學的特點及當前教學中存在的問題，提出了以案例教學法和任務教學法為主的教學方法創(chuàng)新路徑，并提出了提升教師商務英語教學技巧的策略。

【關(guān)鍵詞】商務英語 教學方法 教學技巧

隨著中國經(jīng)濟快速發(fā)展，中國越來越多的參與到國際社會市場交易活動。英語作為世界通用官方語言，在促進中國的國際交流活動方面發(fā)揮著重要作用。專門應用于國際商業(yè)活動交流的英語被稱為商務英語。商務英語是高校也是社會中備受歡迎的熱門語音。重視商務英語教學方法及教學技巧提升研究對當前的英語教學有著十分重要的實踐意義。

一、商務英語教學特點及存在的問題

商務英語因為是在特點的商務活動中使用的英語，比日常英語更加嚴謹。嚴格來說，商務英語教學既是一種語言教學，更應是一種技能教學。商務英語作為英語課程的分支，更加強調(diào)技能應用的學習。以交流為目的的學習是商務英語教學的核心教學目標。從教學內(nèi)容來看，商務英語教學更側(cè)重實踐學習。因此，商務英語教學與傳統(tǒng)英語以詞匯、語法等教學內(nèi)容為主的教學模式有著很大的區(qū)別。商務英語教學更強調(diào)在語言應用實踐中學習和掌握語言技巧。本人認為這決定了商務英語教學與傳統(tǒng)的英語教學課程在教學方法和教學技巧上是不一樣的。

受傳統(tǒng)英語教學習慣的影響，商務英語教學還是以傳統(tǒng)的教學方式為主。有的教師在教學中還是側(cè)重詞匯、語法內(nèi)容的教學，忽略學生語音應用技巧的練習與學習。受傳統(tǒng)教學方法的影響，學生的商務英語應用能力較差。另一方面，商務英語有著明顯的時代特征，為適應商務應用的目標，商務英語也在不斷發(fā)展和豐富中。但由于商務英語教學教師大多很少參與英語商務活動。因此，英語教師自身的商務英語知識比較陳舊，不能與時俱進。受教師自身綜合素質(zhì)的影響，學生在學習商務英語知識方面，也會出現(xiàn)同樣的問題。最后，國內(nèi)目前還沒有統(tǒng)一的商務英語教學教材?，F(xiàn)在使用的商務英語教材在應用中都還有需要完善的地方。從商務英語教學存在的問題來看，教學方法創(chuàng)新及教學技巧提升對當前的商務英語教學來說十分必要。

二、商務英語教學教學方法創(chuàng)新路徑

商務英語教學方法的創(chuàng)新必須是學生應用技巧提升為主，以學生應用實踐能力能力提升為目標。借鑒國外先進的教學理念，本人認為商務英語教學方法創(chuàng)新可以從案例教學法和任務教學法兩方面入手。

1.案例教學法。案例教學法是教師通過創(chuàng)設教學情景，設計一個具體的商務情景，要求學生在這個情景下應用英語解決問題的教學方法。案例教學法相比傳統(tǒng)教學方法，更能調(diào)動學生應用英語分析處理問題的能力。在國外一些教育機構(gòu)，案例教學法在商務英語教學中應用較多。通過創(chuàng)設商務情景，學生能夠感受商務英語的用語環(huán)境，對商務英語的使用有更加深刻的認知。當然，案例教學法對教師的綜合素質(zhì)要求比較高。特別是在情景設計方面，需要教師精心設計。案例教學的成敗與否也在于教師是否進行了充分的教學準備。案例教學中，還可以通過案例討論、分析，將教學內(nèi)容、教材知識點融入討論中，讓學生在討論中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。案例教學法是以學生為主體的教學模式，是實現(xiàn)商務英語創(chuàng)新的有效手段。

2.任務教學法。任務教學法強調(diào)了任務完成過程中，學生的主要精力集中在語言表達方面。任務教學法在國際社會上被公認為語言教學的有效手法。任務教學法是將教學劃分為任務導入、任務執(zhí)行、后期任務等幾個階段進行教學的過程。任務導入階段，教師選擇任務、介紹任務背景、引入和任務相關(guān)的語言知識，為學者做好語言鋪墊。任務執(zhí)行階段，學生可以通過小組合作、討論等多種形式，應用已經(jīng)掌握的知識來分析解決問題并完成任務。后期任務階段主要以教師評價及學生相互評價為主。在認為教學法中，教師可以按照商務活動流程給學生設定任務。例如：要求學生在任務中完成相應的詢函、回函、下訂單等任務。任務教學法的優(yōu)勢在于實現(xiàn)學生對商業(yè)英語應用技巧的學習和掌握。

三、提升商務英語教學技巧的策略

在創(chuàng)新商務英語教學方法的同時，教學技巧的提升對商務英語教學來說也同樣重要。特別是在教學方法創(chuàng)新的同時，如果教師不具備一定的教學技巧，則可能難以推進教學向教學設計方向進行。本人結(jié)合自己工作實踐，對商務英語教學技巧提升提出以下幾點建議。

1.重視英語教師綜合素質(zhì)提升。在案例教學和任務教學過程中，教師都扮演了極為重要的教授，教師的綜合素質(zhì)直接影響和決定了教學的成敗。因此，在教學方法創(chuàng)新的同時，英語教師綜合素質(zhì)的提升是關(guān)鍵。商務英語教師不僅要關(guān)注教學方法創(chuàng)新方面的理論與實踐知識，同時還需要關(guān)注商務英語的發(fā)展動態(tài)，隨時更新和補充自己的商務英語知識體系。具備扎實的商務英語實踐知識提升，才能幫助教師更好英語案例教學和任務教學法。只有具備專業(yè)扎實的知識，教師才能在教學中為學生提供權(quán)威的幫助和輔助。

2.構(gòu)建商務英語教學方法創(chuàng)新學習交流平臺。教學方法的創(chuàng)新是當我商務英語教學發(fā)展的主要方向。但教學方法的創(chuàng)新是需要不斷實踐、不斷積累的。在教學方法創(chuàng)新過程中，難免會遇到各種各樣的問題，通過構(gòu)建教學方法創(chuàng)新交流平臺，可以幫助教師快速借鑒別人的成功經(jīng)驗，通過群體智慧力量，完善和豐富商務英語教學方法創(chuàng)新實踐。另外，對于一些實踐比較好的教學方法、教學案例，通過教學交流平臺的分享，可以幫助到更多的教師提升教學質(zhì)量和教學水平。在優(yōu)秀教師資源比較匱乏的時代，構(gòu)建商務英語教學方法創(chuàng)新學習交流平臺是非常重要而且有效的措施，

3.重視商務英語教材建設。商務英語教材建設是當前急需要解決的問題。商務英語教材應該充分考慮商務英語的教學特征和教學需要，對教材在內(nèi)容、教學目標、教學方法上進行改造，以適應商務英語教學的需要。商務英語教材的建設是一項極為重要的工作，也是需要引起教育部門關(guān)注的教學問題。教材的統(tǒng)一和規(guī)范對教師們合理開展商務英語教學有重要意義。同時，通過教材體系建設，可以將商務英語與一般英語教學區(qū)別開，讓英語教師意識到商務英語與一般英語教學的不同之處。另外，商務英語教材體系的建設還需要解決商務英語教學評價方法的問題。創(chuàng)新的教學評價主要還是以書面考試為主，顯然不能適應商務英語的教學培養(yǎng)目標。在商務英語教學評價中，將學生掌握的商務英語知識和掌握的商務英語應用技巧，一起納入教學考核中。只有教學評價手段和方法創(chuàng)新了，才能有效實現(xiàn)教學的方法和教學技巧的創(chuàng)新。

四、結(jié)束語

商務英語是近年來逐漸熱門的課程，是英語課程的重要分支。商務英語因為其特定的使用環(huán)境和使用要求。因此，商務英語的教學方法和教學技巧應該與傳統(tǒng)的英語教學是有區(qū)別的。但從國內(nèi)當前商務英語教學暴露出的問題來看，教學方法及教學技巧的提升對整個教學水平的改善有著極為重要的意義。

參考文獻：

[1]楊品.任務型語言教學在商務英語談判教學中的應用[J].現(xiàn)代交際，2016（03）.

[2]張玲.語言經(jīng)濟學視角下商務英語實踐教學研究[J].科教導刊（下旬），2015（12）.

[3]宋紅英.商務英語課程教學研究[J].中國教育學刊，2014（06）.

[4]劉胡英.商務英語教學的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢[J].湖南商學院學報，2010（02）.

[5]竇衛(wèi)霖.創(chuàng)新教學方法，探索提高學生綜合應用能力的成功模式-案例-任務教學法在商務英語教學中的運用[J].第六屆全國國際商務英語研討會對外經(jīng)貿(mào)大學英語學院論文匯編，2004（10）.