論紅色資源在思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)中的運(yùn)用

王小衛(wèi)

摘? ? 要：紅色資源是中國革命和建設(shè)的歷史見證，是中國人民的物質(zhì)寶藏和精神財(cái)富，是思想政治理論課開展實(shí)踐教學(xué)的重要素材。運(yùn)用紅色資源開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)必須充分利用紅色資源的政治導(dǎo)向價(jià)值、文化傳播價(jià)值和思想教育價(jià)值，以政治導(dǎo)向、理想信念、革命傳統(tǒng)和革命精神、文化自信、品格養(yǎng)成為著力點(diǎn)，通過外感內(nèi)悟的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課教育在知、情、意、信、行五個(gè)方面的統(tǒng)一。

關(guān)鍵詞：紅色資源;思想政治理論課;實(shí)踐教學(xué)

中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2022）04-0081-04

紅色資源是在新民主主義革命時(shí)期、社會主義革命和建設(shè)時(shí)期以及改革開放偉大實(shí)踐過程中形成的，以中國共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)、以中國人民為主體創(chuàng)造出的物質(zhì)和精神形態(tài)的統(tǒng)稱，是中國先進(jìn)文化的重要載體，是中國文化寶庫的重要組成部分。按照性質(zhì)和形態(tài)劃分，紅色資源可以分成物質(zhì)文化資源和精神文化資源兩大類。紅色資源內(nèi)容豐富、形式多樣、素材廣泛，為思想政治理論課開展實(shí)踐教學(xué)提供了充足的教育素材和得天獨(dú)厚的條件。

一、充分利用紅色資源的三種教育價(jià)值

紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民進(jìn)行革命斗爭和建設(shè)實(shí)踐的產(chǎn)物，具有鮮明的政治品格以及特定的文化色彩，其講述的人物故事、呈現(xiàn)的歷史事件、展示的思想理念、折射的精神風(fēng)貌，蘊(yùn)含著深厚的教育價(jià)值，是思想政治理論課開展實(shí)踐教學(xué)的重要引領(lǐng)。

（一）政治引領(lǐng)價(jià)值

紅色資源生動記錄了中國共產(chǎn)黨的成長過程、奮斗歷程以及帶領(lǐng)中國人民推進(jìn)國家社會發(fā)展進(jìn)步的豐功偉績?；仡欬h的百年歷史，中國共產(chǎn)黨在上海石庫門的建筑里、在嘉興南湖的小船上奠定了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)的初心使命;在井岡山艱苦卓絕的環(huán)境中點(diǎn)亮了“星星之火、可以燎原”的革命信念;在遵義會議的激烈復(fù)雜斗爭中堅(jiān)持了正確的軍事路線和政治方向，挽救了紅軍、挽救了黨;在革命圣地——延安孕育了自力更生、艱苦奮斗、實(shí)事求是、全心全意為人民服務(wù)的偉大延安精神，形成了以《實(shí)踐論》《矛盾論》《新民主主義論》等為代表的馬克思主義中國化理論成果;新中國成立后，在長期的社會主義革命和建設(shè)偉大實(shí)踐中又形成了以北大荒精神、“兩彈一星”精神、特區(qū)精神等為代表的一系列革命精神，構(gòu)建了中國共產(chǎn)黨的精神譜系。紅色資源凝聚了中國共產(chǎn)黨的政治理想和政治追求，展示了中國共產(chǎn)黨的政治理念和治理方略，凸顯了中國共產(chǎn)黨的政治品格和政治風(fēng)貌，折射了中國共產(chǎn)黨的堅(jiān)定意志和奮斗精神。這些精神成果是黨保持政治本色和護(hù)航中國特色社會主義事業(yè)方向的重要精神力量，是中國共產(chǎn)黨和中華民族的重要政治遺產(chǎn)。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要注重發(fā)揮紅色資源的政治引領(lǐng)價(jià)值，充分運(yùn)用紅色資源開展對大學(xué)生的愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、思想道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生擁護(hù)中國共產(chǎn)黨、擁護(hù)中國社會主義制度，堅(jiān)定跟黨走的決心信念，堅(jiān)定崇德修身、奉獻(xiàn)國家的道德追求，堅(jiān)定勤學(xué)篤實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)男袨轲B(yǎng)成，確保思想政治理論課立德樹人的正確政治方向。

（二）文化傳播價(jià)值

紅色資源是優(yōu)良傳統(tǒng)、先進(jìn)文化和革命精神的具體形態(tài)載體，中國革命和建設(shè)的每一個(gè)歷史時(shí)期都產(chǎn)生和涌現(xiàn)了大量富有時(shí)代特色、反映時(shí)代精神的紅色資源形態(tài)。有以《把一切獻(xiàn)給黨》《青春之歌》《紅巖》《紅旗譜》等為代表的紅色文學(xué)作品;有以《義勇軍進(jìn)行曲》《黃河大合唱》《白毛女》《東方紅》《紅色娘子軍》等為代表的經(jīng)典紅色藝術(shù)作品;有以紅船精神、長征精神、特區(qū)精神、航天精神等為代表的紅色革命精神;有革命意志不可移、革命精神不可滅、革命理想高于天的崇高革命信念;有注重調(diào)查研究、一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的正確思想路線;有全心全意為人民服務(wù)、密切聯(lián)系群眾、清正廉潔的優(yōu)良工作作風(fēng);有獨(dú)立自主、艱苦樸素、勤儉節(jié)約、公而忘我、無私奉獻(xiàn)的高尚道德風(fēng)范;有批評與自我批評、勇于自我革命的光榮革命傳統(tǒng)等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)、革命精神、先進(jìn)文化是中國共產(chǎn)黨始終保持革命性和先進(jìn)性、始終保持同人民群眾骨肉相連的精神源泉。思想政治理論課要深入挖掘紅色資源中的文化價(jià)值，通過各種形式的實(shí)踐教學(xué)活動，把紅色資源中的思想理論、精神營養(yǎng)、藝術(shù)魅力和信仰力量傳播出去，不斷增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和文化自信心，培養(yǎng)學(xué)生自覺做紅色文化的傳播者。

（三）思想教育價(jià)值

習(xí)近平總書記指出：“歷史是最好的教科書。對我們共產(chǎn)黨人來說，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。多重溫這些偉大歷史，心中就會增加很多正能量。[1]”紅色資源中蘊(yùn)含了極其豐富的思想教育素材，這些思想教育素材對于培育大學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有非常重要的價(jià)值。在長期的革命和實(shí)踐中，中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持把馬克思主義與中國的具體情況相結(jié)合，在革命、建設(shè)、改革和高質(zhì)量發(fā)展等不同歷史時(shí)期，形成了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想。這些馬克思主義中國化理論成果體系完備、內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)、特色鮮明，其中蘊(yùn)含的辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論以及對中國社會全面客觀、深刻透徹的把握，是認(rèn)識、分析、解決中國問題的銳利思想武器。大學(xué)生學(xué)習(xí)馬克思主義的世界觀和方法論，深入了解和把握馬克思主義中國化理論成果的思想精髓和具體要求，對于建立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，用科學(xué)的思維方法分析、判斷和處理成長過程中遇到的問題，準(zhǔn)確把握國際和國內(nèi)形勢，具有至關(guān)重要的意義。紅色資源中的先進(jìn)模范人物資源庫也具有極其優(yōu)越的思想教育功能。偉大領(lǐng)袖、革命烈士、戰(zhàn)斗英雄以及各行各業(yè)作出卓越貢獻(xiàn)的先進(jìn)模范人物的光輝事跡、先進(jìn)思想、進(jìn)步言論、高貴品格、不朽精神，也具有強(qiáng)大的思想感染力和精神感召力，能夠起到教育、引導(dǎo)、鼓舞、塑造大學(xué)生思想、品格和言行的作用。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要充分利用紅色資源的思想教育價(jià)值，作好對大學(xué)生的理論引領(lǐng)、思想引導(dǎo)、價(jià)值塑造。

二、運(yùn)用紅色資源開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的五大著力點(diǎn)

我國紅色資源的數(shù)量極為豐富，每一種紅色資源都有其形成的特殊歷史原因，有其獨(dú)特的精神內(nèi)核和教育價(jià)值。運(yùn)用紅色資源開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，要結(jié)合教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，從五個(gè)方面著力開展教育教學(xué)。

（一）政治導(dǎo)向教育

政治導(dǎo)向教育是思想政治理論課最核心的功能。習(xí)近平總書記指出：“青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導(dǎo)他們走正路。[2]”紅色資源承載著中國共產(chǎn)黨的精神內(nèi)核，折射出中國共產(chǎn)黨的政治思想、政治理念、政治目標(biāo)和政治追求。紅色資源見證了中國共產(chǎn)黨從嘉興南湖的小船到北京天安門城樓的不斷壯大，見證了中國社會從一窮二白到世界第二大經(jīng)濟(jì)體的快速發(fā)展，見證了中國人民從吃不飽、穿不暖到全面小康的幸福生活，見證了中國共產(chǎn)黨勇于開拓創(chuàng)新和自我革命的無畏精神，同時(shí)也見證了中國共產(chǎn)黨為民族謀復(fù)興、為人民謀幸福的初心使命，見證了中國共產(chǎn)黨立黨為公、忠誠為民的政治品格。運(yùn)用紅色資源進(jìn)行思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)，首當(dāng)其沖的就是要教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生，不斷厚植愛黨、愛國、愛社會主義的偉大情感，堅(jiān)定聽共產(chǎn)黨話、跟共產(chǎn)黨走的意志和決心，堅(jiān)定強(qiáng)國有我、奮斗青春的崇高信念。思想政治理論課必須始終堅(jiān)持培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度，立志為中國特色社會主義奮斗終生的社會主義建設(shè)者和接班人的政治立場，充分發(fā)揮紅色資源的政治導(dǎo)向價(jià)值開展對大學(xué)生的思想教育和政治教育，傳播紅色文化，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因。

（二）理想信念教育

理想信念是人的精神內(nèi)核，作為一種重要的精神力量，理想信念既能將人的精神世界統(tǒng)一起來使人心靈平靜、精神飽滿，又能給人以精神引領(lǐng)使人立場堅(jiān)定、目標(biāo)明確。因此，理想信念對于鑄造人的精神世界具有非常重要的意義。習(xí)近平總書記在2021年4月參觀廣西紅軍長征湘江戰(zhàn)役紀(jì)念館時(shí)強(qiáng)調(diào)，“紅軍將士視死如歸、向死而生、一往無前，靠的是理想信念”[3]。井岡山時(shí)期，面對黨內(nèi)發(fā)出的“紅旗到底能打多久”的質(zhì)疑，毛澤東同志寫下了《中國的紅色政權(quán)為什么能夠存在？》和《井岡山的斗爭》，科學(xué)分析了紅色政權(quán)存在發(fā)展的環(huán)境和條件，重燃了共產(chǎn)黨人的信心和斗志，為中國革命指明了方向。新中國成立后，面對帝國主義的封鎖和一窮二白的面貌，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民發(fā)揮不怕苦、不怕死、艱苦奮斗、自力更生的精神，建立了社會主義國家的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。改革開放后，面對人民群眾追求美好生活的迫切需要，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的時(shí)代精神，不斷深化改革，協(xié)調(diào)推動社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民生全面發(fā)展，成功實(shí)現(xiàn)了全面建成小康社會的基本目標(biāo)。為民的初心、崇高的理想、強(qiáng)大的信念，推動中國特色社會主義事業(yè)不斷進(jìn)步和發(fā)展。思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)要著重運(yùn)用紅色資源加強(qiáng)對大學(xué)生的理想信念教育，幫助大學(xué)生堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定走中國特色社會主義道路的決心，堅(jiān)定投身中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的信念，爭做新時(shí)代的開創(chuàng)者、參與者和見證者。

（三）革命傳統(tǒng)教育

傳統(tǒng)是指歷史形成、世代相傳并具有一定特點(diǎn)的社會行為或現(xiàn)象，如一個(gè)國家或社會的制度文化、風(fēng)俗習(xí)慣、精神風(fēng)貌、藝術(shù)形式等。根據(jù)教育部印發(fā)的《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》文件精神，革命傳統(tǒng)可以詮釋為“中國共產(chǎn)黨在百年歷史進(jìn)程中為民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)、人民幸福而不懈奮斗中形成的政治覺悟、革命斗爭精神、高尚品質(zhì)和優(yōu)良作風(fēng)”的統(tǒng)稱[4]。從具體內(nèi)容看，革命傳統(tǒng)包括擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對黨忠誠不渝，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膱?jiān)定政治品格;對共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和對中國特色社會主義共同理想的堅(jiān)定信仰;以人民為中心的人民立場;全心全意為人民服務(wù)、為群眾辦實(shí)事的工作作風(fēng);解放思想、實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的思想路線;英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、艱苦奮斗、勇攀高峰的革命斗爭精神;自覺維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的愛國主義情懷;大公無私、甘于奉獻(xiàn)、勇于自我犧牲的道德品格。這些革命傳統(tǒng)是引領(lǐng)、規(guī)范、激勵(lì)、支撐一代又一代共產(chǎn)黨人和革命群眾前赴后繼、艱苦奮斗的重要精神力量，是培育、塑造新一代社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的影響因素。思想政治理論課運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)，必須深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于運(yùn)用紅色資源加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育的講話精神，“要銘記革命歷史、傳承革命傳統(tǒng)，并用以教育廣大干部群眾，教育一代又一代青少年”[5]。緊緊圍繞黨的領(lǐng)導(dǎo)、理想信念、人民立場、思想路線、斗爭精神、愛國情懷、優(yōu)良作風(fēng)等重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)化革命傳統(tǒng)教育，不斷增進(jìn)大學(xué)生對黨、國家、中國特色社會主義的情感和認(rèn)同，堅(jiān)定意志品質(zhì)，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，立志成長成才。

（四）革命文化教育

革命文化是在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)下，在繼承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以及吸收和借鑒世界優(yōu)秀文明成果的基礎(chǔ)上，以“革命”為價(jià)值取向和精神內(nèi)核形成并發(fā)展起來的一種先進(jìn)文化類型。它吸收了馬克思主義的理論精華，繼承了中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀基因，融入了世界文化的先進(jìn)成果，融合了廣大人民群眾的精神創(chuàng)造，滲透了中國共產(chǎn)黨的政治智慧，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民鍛造的文化成果。革命文化對中國“政治理想、政治觀念、政治倫理、政治策略、政治制度、政治道路等進(jìn)行一系列文化價(jià)值建構(gòu)”[6]，為中華民族文化賦予了嶄新的內(nèi)容。從形態(tài)上看，革命文化包含了一系列思想觀念、價(jià)值理念、政策制度，如民主與科學(xué)、民主與法治的先進(jìn)理念;解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的社會主義本質(zhì)理論;自由平等、民主法治、公平正義的社會價(jià)值理念;“八榮八恥”的新型倫理觀念;人民民主專政的社會主義國家制度等。從“革命”的價(jià)值內(nèi)核上看，革命文化包含了忠于人民、志于理想、勇于創(chuàng)造、敢于犧牲、善于勝利等核心理念[7]。毛澤東同志指出：“革命文化，對于人民大眾，是革命的有力武器。革命文化，在革命前，是革命的思想準(zhǔn)備;在革命中，是革命總戰(zhàn)線中的一條必要和重要的戰(zhàn)線。 [8]”革命文化推動了中華文化從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了中華民族意識的覺醒，塑造了中國人民的精神信仰，凝聚了中國人民的價(jià)值共識，堅(jiān)定了民族文化自信，提升了愛國主義情感，體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代性、科學(xué)性、人民性和先進(jìn)性特征，為中國革命、社會主義革命和建設(shè)事業(yè)的發(fā)展注入了強(qiáng)大的精神動力和文化支撐。思想政治理論課運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)，必須大力開展革命文化宣傳教育，把革命文化作為涵養(yǎng)大學(xué)生思想品格、精神意志、道德修養(yǎng)的重要源泉，用革命文化豐富大學(xué)生的精神生活，提升大學(xué)生的精神境界，筑牢大學(xué)生的精神內(nèi)力。

（五）優(yōu)秀品格教育

在中國革命和建設(shè)的歷史長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄模范人物，他們英勇奮斗、不怕犧牲、前赴后繼，為國家發(fā)展、人民幸福、社會進(jìn)步貢獻(xiàn)了自己的鮮血和生命。這些先進(jìn)人物及其事跡為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)提供了最為鮮活的素材，是開展品格教育最為生動的案例。從夏明翰烈士砍頭不要緊、只要主義真的大無畏精神到江竹筠烈士共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵做成的英雄氣概，從王若飛面對嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈、嚴(yán)守黨的機(jī)密到錢學(xué)森為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會偉大目標(biāo)自愿加入中國共產(chǎn)黨忠于黨的事業(yè)的忠誠品格，從鐵人王進(jìn)喜寧可少活二十年、拼命也要拿下大油田到黃大發(fā)帶領(lǐng)群眾徒手鑿出“生命渠”的奮斗精神，從雷鋒全心全意為人民服務(wù)到郭明義助人為樂、無私奉獻(xiàn)的的奉獻(xiàn)精神，這些革命英烈和先進(jìn)模范人物身上所展現(xiàn)出來的高尚品格、堅(jiān)強(qiáng)意志、偉大精神，是引領(lǐng)推動中國人民奮發(fā)圖強(qiáng)走向未來的精神力量，是涵養(yǎng)中國人精神世界、塑造中國人精神品格的文化寶庫，是中國人民和中華民族寶貴的精神財(cái)富。思想政治理論課運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)，必須充分挖掘紅色資源的道德示范功能，教育和引導(dǎo)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、利義觀、得失觀、順逆觀、生命觀，引導(dǎo)培育大學(xué)生淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)、艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱腥烁窈蛢?yōu)良品格。

三、構(gòu)建“外感+內(nèi)悟”的教學(xué)方法體系

運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)，不是簡單地參觀、考察，也不是簡單地講故事、聽講解，而是要深入挖掘紅色資源背后的精神內(nèi)核、文化內(nèi)涵和歷史意義。這要求我們充分運(yùn)用調(diào)查、觀察、體驗(yàn)等感性方法對資源進(jìn)行全面、直觀的了解，然后上升到思想、情感、意志、信念等理性層面，最后再回歸到學(xué)生的行為當(dāng)中來。這是一個(gè)“外感+內(nèi)悟”的過程，是一個(gè)感性學(xué)習(xí)到理性思考、粗淺了解到全面提升的過程，是實(shí)踐教學(xué)的兩個(gè)遞進(jìn)階段。

（一）外感階段：觸、看、視、聽、演

外感階段主要是通過對紅色資源的觸、看、視、聽、演的方式實(shí)現(xiàn)。所謂觸，是指運(yùn)用人的感覺器官對紅色資源進(jìn)行直接觸碰和親身體驗(yàn)的一種教學(xué)方法。這種方法強(qiáng)調(diào)的是身體的直接接觸和身體的浸潤式體驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)在于直觀、體驗(yàn)感強(qiáng)、了解程度深、學(xué)習(xí)效果好。如學(xué)校組織學(xué)生開展的紅色景點(diǎn)實(shí)地考察、紅色文化足跡尋訪、家鄉(xiāng)攬勝等活動，都是對觸這種教學(xué)方法的運(yùn)用。所謂看，是指現(xiàn)場進(jìn)行的運(yùn)用人的視覺對紅色資源進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和了解的一種教學(xué)方法。如學(xué)校組織的參觀紅色主題展覽、觀看紅色電影、觀看紅色文藝演出等，都是看這種教學(xué)方法的應(yīng)用。所謂視，是指運(yùn)用多媒體視聽技術(shù)通過電腦、手機(jī)或其他多媒體電子產(chǎn)品對紅色多媒體資源進(jìn)行視覺觀看的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過多媒體資源的視覺刺激獲得學(xué)習(xí)效果，符合當(dāng)代青年偏好視覺型學(xué)習(xí)方式的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及依賴多媒體電子產(chǎn)品的生活習(xí)慣，是一種現(xiàn)代新型教學(xué)方法。所謂聽，是指通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等工具和渠道收聽紅色視聽教育資源獲取教育信息的一種教學(xué)方法。在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體視聽技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，紅色資源呈海量增長并廣泛存儲于廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等各種平臺之上，使得視、聽成為非常實(shí)用且有效的實(shí)踐教學(xué)方法。當(dāng)前，我國有數(shù)量眾多的優(yōu)質(zhì)視聽學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、學(xué)習(xí)公社APP、人民網(wǎng)APP等，為思想政治理論課提供了大量優(yōu)質(zhì)的紅色資源教育素材。所謂演，是指用文藝表演的形式演繹、重現(xiàn)紅色歷史故事、歷史事件、歷史人物的實(shí)踐教學(xué)方法。如學(xué)生自行拍攝表演的紅色題材的微電影、自行演出的紅色話劇和歌舞劇、自行組織的詩歌朗誦和文藝演出等。這種教學(xué)方法能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感和共情感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，具有良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

（二）內(nèi)悟階段：研、學(xué)、思、悟、行

內(nèi)悟主要是通過研、學(xué)、思、悟、行的方式來實(shí)現(xiàn)。所謂研，是指通過參觀調(diào)研、實(shí)地考察、文獻(xiàn)閱讀等方式，對紅色資源形成的歷史背景、內(nèi)部的人物關(guān)系、發(fā)展的歷史過程、產(chǎn)生的社會意義等進(jìn)行分析研判的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過對紅色資源進(jìn)行深入挖掘和整理，力求探尋紅色資源背后隱藏的故事。所謂學(xué)，是指學(xué)生自主參與、主動學(xué)習(xí)的一種實(shí)踐教學(xué)方法。這種方法要求學(xué)生以積極主動的態(tài)度，按照教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)、規(guī)范和程序，自覺搜集與紅色資源相關(guān)的知識和信息，并且通過與教師的互動交流，不斷修正實(shí)踐活動的方法路徑，最終完成實(shí)踐教學(xué)的任務(wù)和要求。所謂思，是指學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過程中要發(fā)揮大腦的功能和作用，運(yùn)用科學(xué)的思維方法對紅色資源背后的人物、故事、事件、現(xiàn)象進(jìn)行理性思考以實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握的教學(xué)方法。所謂悟，是在研、學(xué)、思的基礎(chǔ)上對已經(jīng)取得的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行進(jìn)一步的反思，通過深入理解、去粗取精、去偽存真，最后形成自己關(guān)于問題的觀點(diǎn)看法或思想理念的教學(xué)方法。運(yùn)用紅色資源開展實(shí)踐教學(xué)最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是淺嘗輒止、走馬觀花。沒有悟的實(shí)踐教學(xué)是沒有靈魂的實(shí)踐教學(xué)，不能在學(xué)中悟就不可能有深刻的反思，就不可能有心靈的碰撞和思想的升華，悟是實(shí)踐教學(xué)的核心和關(guān)鍵。所謂行，是指身體力行。行是一切教育教學(xué)活動的重點(diǎn)和歸宿。運(yùn)用紅色資源開展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的最終目的是要通過學(xué)習(xí)和教育引導(dǎo)大學(xué)生愛黨、愛國、愛中國特色社會主義，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激勵(lì)大學(xué)生積極投身社會實(shí)踐。學(xué)思并重、知行合一是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的重要特點(diǎn)，也是思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的本質(zhì)要求。

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