課堂無禮不寧 學(xué)生無禮不立

闞建芳

禮儀教育要從小抓起，因?yàn)閮和瘯r(shí)期是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣、高尚的人格情操的最佳時(shí)期，是他們形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的最佳時(shí)期。那么在小學(xué)體育課程中，如何結(jié)合體育學(xué)科的本質(zhì)屬性，對學(xué)生進(jìn)行禮儀教育，是我們廣大的體育教師應(yīng)該思考的問題。

一、言傳大于身教，起表率作用

小學(xué)生接觸社會(huì)少，老師幾乎就是他們除了父母以外最信任、最依賴的人，也是他們最喜歡模仿的人。所以，體育課堂上，要求學(xué)生做到的禮儀，教師首先應(yīng)該做到，沒有明確要求的，教師也應(yīng)該時(shí)刻注意，千萬不能忽略了“耳濡目染”的威力。

在一次障礙跑的教學(xué)中，教師要求學(xué)生上課鈴聲之前到操場，那么教師必須首先遵守這個(gè)原則，要在學(xué)生到來之前準(zhǔn)備好上課的器材，等待學(xué)生的到來。試想學(xué)生們看到老師精神抖擻、滿面微笑地站到操場上等待大家，與上課鈴聲想過以后教師才拖拖拉拉，面無表情地走到操場，然后面對仍然稀稀拉拉陸續(xù)到來的學(xué)生進(jìn)行守時(shí)不要遲到的教育，哪個(gè)會(huì)更好些呢？還有，我們課堂的基本禮儀是教師先問：“同學(xué)好！”然后學(xué)生回敬：“老師好！”這些看似簡單的事情都是我們身教的開始。在主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生要跨過兩個(gè)障礙物，第一個(gè)，前滾翻越過海綿墊，第二個(gè)，鉆過呼啦圉。任何一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生不可能都百分百地順利通過，對于不能完成任務(wù)的同學(xué)，教師更應(yīng)該關(guān)切、幫助。試想教師耐心的幫助學(xué)生，尊重弱者，促進(jìn)學(xué)生之間互相幫助，互相關(guān)心的愛心教育，和教師不理不睬，任其自身自滅的教育方式，對于學(xué)生哪個(gè)會(huì)更好更深刻呢？

二、進(jìn)行主題教學(xué)，播禮儀之種

在籃球課堂上，為了更好的設(shè)定教學(xué)情境，改變了班級單獨(dú)上課的形式，由兩個(gè)教師組織，兩個(gè)班級共同舉行籃球比賽。每個(gè)班級選出籃球水平最高的五名學(xué)生參賽，其他同學(xué)分別坐到兩邊邊線以外作觀眾。比賽的準(zhǔn)備階段，教師要求學(xué)生們文明參賽，文明觀賽。兩個(gè)班級球員入場，教師要求互相擁抱以示友好。比賽開始，班級隊(duì)員團(tuán)結(jié)協(xié)作，奮力拼搏，非常的激烈。但是賽場外的一部分學(xué)生此時(shí)仿佛忘記了自己在課堂，盡顯“集體精神”，進(jìn)球可以，不進(jìn)球或者對方進(jìn)球就大聲的抱怨，甚至直接說某個(gè)同學(xué)太臭了球，還有一部分同學(xué)事不關(guān)己高高掛起大聲的聊天。教師一方面指揮賽場上的同學(xué)，另一方面觀察賽場外的同學(xué)。比賽結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，但是總結(jié)的內(nèi)容重點(diǎn)圍繞在文明禮儀方面，然后參賽的同學(xué)和比賽的同學(xué)各自比照教師強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容說說自己的感想，再互相交流一下感受，看看得出什么樣的認(rèn)識(shí)。

近幾年，不管是公共場所兒童的不文明現(xiàn)象，還是旅游途中兒童不文明現(xiàn)象，屢見報(bào)端，學(xué)校的文明禮儀教育廣受詬病，針對這種現(xiàn)象，這節(jié)課的禮儀教學(xué)目標(biāo)就是公共場所的特定場所——賽場禮儀，讓學(xué)生們?nèi)谌肭榫持校惺苜悎龆Y儀互相尊重，互相體諒的重要性，并由此拓寬到其他的禮儀教育。

三、抓住適宜機(jī)會(huì)，化菩大于小

合抱之木生于毫末，九層之臺(tái)起于壘土，千里之行始于足下，對學(xué)生的禮儀教育也是一樣。體育課堂上，教師要抓住任何可以利用的，哪怕是微小的細(xì)節(jié)，把大的禮儀教育化成小的親身實(shí)踐。其實(shí)禮儀教學(xué)本無大事，就應(yīng)該從學(xué)生身邊中不起眼的小事開始，小到一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)甚至學(xué)生們自己認(rèn)為很正常的行為，然后挖掘、放大，再春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴浸潤學(xué)生的心田。

在一次立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，上課，學(xué)生們四列橫隊(duì)站好，教師彎腰拍手微笑，面向?qū)W生聲音洪亮：“同學(xué)們妤”“老師好！”學(xué)生們聲音也清脆響亮，成功的課堂總是在和諧美好的氛圍中開始的?！敖裉煳覀円獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)，首先我們做準(zhǔn)備活動(dòng)，請?bào)w委同學(xué)帶領(lǐng)大家做徒手操，同學(xué)們做操時(shí)，不準(zhǔn)互相說話，做操動(dòng)作要用力、到位?！苯處煹奈拿饔谜Z，體現(xiàn)對體委同學(xué)的尊重，學(xué)生們整齊規(guī)范的動(dòng)作，也能看到學(xué)生對課堂秩序的尊重。在主要教學(xué)環(huán)節(jié)部分，學(xué)生們分組進(jìn)行自由練習(xí)，教師巡視、觀察、指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，一名同學(xué)由于動(dòng)作不協(xié)調(diào)，剛剛起跳還沒有跳出就摔倒在地上，同學(xué)們并沒有取笑他，而是趕緊把他拉了起來，并且還幫他拍拍衣服。教師抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，表揚(yáng)學(xué)生們友愛的同學(xué)之情，并對他們豎起了大拇指，并且告訴學(xué)生們，當(dāng)接受了別人幫助時(shí)我們要說“謝謝”，以示客氣和感激。

四、落實(shí)大于口號，須堅(jiān)持不懈

任何事情落實(shí)永遠(yuǎn)大于口號，禮儀教育的口號一時(shí)喊得再響，如果不踏踏實(shí)實(shí)地落實(shí)也永遠(yuǎn)是空中樓閣，難于起到教育學(xué)生的作用。對于小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，這樣的教育常規(guī)就應(yīng)該已經(jīng)融入了教師的教育思想之中了，不過有了這種教學(xué)思想，還需要教師有堅(jiān)持不懈的精神，有耐心，關(guān)注學(xué)生的每一次進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的每一點(diǎn)成長。

在跳繩的課堂上，教師課前就準(zhǔn)備了跳繩，基本能夠保證每人一條，上課，學(xué)生們熱身活動(dòng)做完，教師宣布本節(jié)課內(nèi)容跳繩，教師話音未落，幾個(gè)著急的學(xué)生就跑到跳繩跟前，翻找自己喜歡的顏色，比劃自己適合的長度，甚至有兩個(gè)同學(xué)爭搶一根繩子互相拉扯。面對此情此景，教師將如何對待。有的教師可能會(huì)暴跳如雷，大聲呵斥學(xué)生“老師不止一次的告訴過你們，上課要聽老師的口令，不能隨便活動(dòng)，要注意安全，對體育器材要懂得愛惜，要輕拿輕，為什么把老師的話總當(dāng)耳旁風(fēng)?！苯處熆赡芡浟吮┨缋?，大聲呵斥，本身就不是講文明講禮儀的表現(xiàn)，也可能忽略了孩子畢竟是孩子這個(gè)現(xiàn)實(shí)，忽略了教育是潛移默化。

作為現(xiàn)代的體育教育工作者，牢牢記住從自我做起，從小事著手，抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生懂禮儀，知禮儀，傳承禮儀，讓我們禮儀之邦不負(fù)虛名。

（作者單位：江蘇省南通市八一小學(xué)）