德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透探究

高付霞

【摘要】德育在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透具有諸多渠道，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生思想情況和知識接受能力，提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性，通過耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；德育；滲透

德育教育不僅需要在思想層面上提高學(xué)生的認(rèn)識，更需要在情感層面上讓他們?nèi)ンw會、理解和感受，以達(dá)到意志和行為的統(tǒng)一。那么，具體到小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，該如何依據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點和小學(xué)生的接受能力，把握和落實德育教育，還需要進(jìn)一步探討。

一、利用數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)

數(shù)學(xué)這一學(xué)科本身具有很強(qiáng)的嚴(yán)謹(jǐn)性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師自身必須要有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)精神。在對數(shù)學(xué)中的概念進(jìn)行講解時，要盡量運用專業(yè)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行準(zhǔn)確描述；對數(shù)學(xué)公式的具體作用，要進(jìn)行確切地講解；板書的書寫要有一定的條理，推理一定要準(zhǔn)確。一定要給小學(xué)生做好認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸ь^作用。

二、教師的人格素質(zhì)是德育滲透的關(guān)鍵

德育過程既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來的人格精神對學(xué)生的影響是巨大的，也是最為直接的。比如，要上好一堂數(shù)學(xué)課，老師要做好大量的課前準(zhǔn)備。上課時，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性，板書要整齊，書寫要規(guī)范。小學(xué)生從教師身上體會到的對教學(xué)的責(zé)任感，對他們以后的學(xué)習(xí)和工作都將產(chǎn)生巨大的推動作用。

三、在教學(xué)過程中進(jìn)行德育滲透

通過教師的示范講解，進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育。數(shù)學(xué)課上，教師對學(xué)生的示范作用以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要途徑。教師的示范作用體現(xiàn)在：教師通過自己的一言一行、一舉一動感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度影響學(xué)生。學(xué)生在成長過程中難免會出現(xiàn)錯誤，但是有進(jìn)步的愿望。作為教師，要給學(xué)生創(chuàng)造一個改正的契機(jī)，用發(fā)展的眼光對待他們，一成不變的漠視、批評只會讓他們更加自卑與消極。那些有缺點的學(xué)生只要消除了精神負(fù)擔(dān)，對重新塑造自己有期待，他們就會克服困難，逐步改掉缺點，做受老師喜愛的好學(xué)生。

四、善于聯(lián)系生活實際，攝取有關(guān)信息，滲透思想品德教育

數(shù)學(xué)是一門聯(lián)系性極強(qiáng)的學(xué)科，數(shù)學(xué)知識來源于生活，應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)就在我們身邊。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要善于聯(lián)系學(xué)生的生活實際，攝取有關(guān)德育的信息，及時滲透思想品德教育。

五、利用其他方式進(jìn)行德育教育

德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)向課下延伸，比如，可以從作業(yè)批改做起。讓作業(yè)成為聯(lián)系教師與學(xué)生情感的橋梁和紐帶。通過不斷地摸索、實踐，將作業(yè)批改由開始時的評定對錯、畫符號，由簡單的評語“加油”“你真棒”等逐漸轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)日記的形式，成為與學(xué)生傾心交流談心的園地。在這里，學(xué)生可以向教師敞開心扉，教師也可以通過這種方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理狀態(tài)，從而對學(xué)生開展個性化輔導(dǎo)。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的根本目的在于使教學(xué)能為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才服務(wù)。當(dāng)然，德育需要采用與學(xué)科教育不同的方法，這種方法不是教，而是化，德育是一個化育的過程。它不能只依靠定條條、設(shè)框框?qū)崿F(xiàn)，而應(yīng)把握教學(xué)中的各種機(jī)會加以引導(dǎo)、啟發(fā)和培育，只有這樣，才能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的德育效果。

（作者單位：河南省柘城縣安平鎮(zhèn)鐵關(guān)中心小學(xué)）