論提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

廖建軍

[摘要]數(shù)學(xué)作為小學(xué)教學(xué)的三大科目之一，是小學(xué)教學(xué)的重中之重，對其他兩門學(xué)科的教學(xué)開展有著重要的輔助作用。小學(xué)數(shù)學(xué)對于學(xué)生構(gòu)建起良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)思維形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，都有著極其重要的作用。要使小學(xué)生學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)，就要求教師通過有效可行的教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)教學(xué)。本文從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的實(shí)際情況和問題，從多方面探討如何有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；知識教學(xué)；策略

在小學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)開發(fā)的重要階段，對教師的教學(xué)具有極高的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及對學(xué)生對學(xué)習(xí)的價(jià)值觀的形成。都有著不可估量的作用。小學(xué)生剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，對于小學(xué)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂講課模式都會有不適應(yīng)，在相對于幼兒園的寬松環(huán)境，小學(xué)的學(xué)習(xí)對他們來說需要在認(rèn)知上產(chǎn)生極大的改變，在這個(gè)轉(zhuǎn)變時(shí)期，教師教學(xué)方法如若使用不當(dāng)，很可能讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科，由于相對于其他學(xué)科，數(shù)學(xué)有相當(dāng)?shù)碾y度，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也會有一定的壓力，所以會對整個(gè)學(xué)習(xí)過程失去興趣和信心。因此，教師的作用就顯得非常重要。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)生是自覺性和自制力都非常低的群體，他們只有在教師和家長的敦促下才能好好的認(rèn)真學(xué)習(xí)。小學(xué)生貪玩，對學(xué)習(xí)沒有濃厚的興趣，不知道學(xué)習(xí)的重要性，所以小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要教師的幫助，需要教師和家長聯(lián)合起來，充分了解學(xué)生在學(xué)校的情況，教師將家庭作業(yè)發(fā)給家長，家長督促學(xué)生在家認(rèn)真學(xué)習(xí)，由此養(yǎng)成學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的習(xí)慣，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。

例如：在小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有重要的一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容就是《表內(nèi)除法》的知識掌握，教師在學(xué)校要清晰的將如何使用嚴(yán)格的計(jì)算方法對學(xué)生認(rèn)真的演示教學(xué)，對學(xué)生的動手能力進(jìn)行充分的興趣培養(yǎng)，使他們充分認(rèn)識到演算的優(yōu)點(diǎn)。但是，萬惡懶為首，許多學(xué)生學(xué)習(xí)除法運(yùn)算之后，對教師布置的計(jì)算作業(yè)會想要使用算盤，甚至是用計(jì)算機(jī)。所以，這就需要教師對家長進(jìn)行囑咐，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、提高課堂的趣味性，提高學(xué)習(xí)效率

數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點(diǎn)，它的學(xué)習(xí)程度的好壞直接影響了學(xué)生對整個(gè)學(xué)習(xí)過程的印象和態(tài)度。對于小學(xué)生來說，如果數(shù)學(xué)課堂缺乏趣味性，就很難集中精力，所以會導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的低下，而課后學(xué)習(xí)的可能性又非常小，所以，課堂學(xué)習(xí)對小學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。教師在講課時(shí)，需要通過講故事、做關(guān)于數(shù)學(xué)知識的游戲等方式，利用小學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣和特點(diǎn)，對小學(xué)生進(jìn)行趣味性教學(xué)。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識圖形》的學(xué)習(xí)過程，通過讓學(xué)生使用幾何圖形工具，組合出學(xué)習(xí)過程中所需要的圖形，讓學(xué)生自己動手去認(rèn)識到幾何圖形之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在課堂上用紙做出教師給定的圖形，讓學(xué)生在黑板上畫出給定的圖形，通過多種方式的教學(xué)，增加課堂的機(jī)動性、靈活性和趣味性。讓學(xué)生不僅能夠?qū)W到知識，而且能夠自己主動的去發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)知識。所以，教師在備課的過程中，要充分準(zhǔn)備學(xué)生動手的環(huán)節(jié)，增加教學(xué)的連貫性，使得課堂不僅達(dá)到了教師傳授知識的目的，而且能夠達(dá)到學(xué)生收獲到知識的目的。

三、獎(jiǎng)懲機(jī)制并存，多種方式激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

小學(xué)生雖然自制能力比較差，但是他們的自尊心和攀比的心理已經(jīng)逐漸形成。教師可以利用學(xué)生這一心理特點(diǎn)，使用獎(jiǎng)懲機(jī)制，對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生之間相互幫助學(xué)習(xí)，相互對比競爭學(xué)習(xí)，有了學(xué)習(xí)目標(biāo)和競爭對象，學(xué)生就會因此有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)習(xí)的主動性也就提高了。學(xué)生通過這種獎(jiǎng)懲機(jī)制，不僅能夠提高學(xué)習(xí)的效率，而且在學(xué)生競爭勝出之后，會獲得自信心和新的動力，在學(xué)生沒有超過競爭對象時(shí)，就會一直不斷的努力學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績，由此，學(xué)生就能夠互相監(jiān)督競爭學(xué)習(xí)，形成競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)競爭雙方的共贏。

例如：在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師可以不斷的布置習(xí)題訓(xùn)練，每次作業(yè)的完成效率和準(zhǔn)確度都是對比的對象，對于表現(xiàn)好的學(xué)生，可以通過給學(xué)生的練習(xí)本上貼小星星的方式，使得學(xué)生獲得成就感：在每次考完試后，教師可以讓比競爭對手分?jǐn)?shù)低的同學(xué)給對方買練習(xí)本的方式，激勵(lì)他們再接再厲。在平時(shí)的數(shù)學(xué)習(xí)題練習(xí)的過程中，教師可以通過對平時(shí)練習(xí)全對的學(xué)生進(jìn)行一次家庭作業(yè)面做的權(quán)利，由此提高他們在平時(shí)練習(xí)過程中的認(rèn)真程度。雖然這些激勵(lì)機(jī)制都比較微不足道，但是在小學(xué)生眼中，就是對他們小小成就的肯定，對他們積極性的提高起到很大的作用。

四、增進(jìn)師生感情

教師在小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中扮演著重要的角色，是學(xué)生知識的傳授者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，是學(xué)生知識學(xué)習(xí)的敦促者。師生關(guān)系的好壞，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。所以教師在教學(xué)的過程中，要充分跟每個(gè)小學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的心理狀況、學(xué)習(xí)狀況和生活狀況，拉近教師與學(xué)生的距離，盡量讓學(xué)生認(rèn)識到教師是他們的學(xué)習(xí)合作伙伴，是他們的良好傾訴者。

例如：教師在課堂上對回答問題回答錯(cuò)誤的學(xué)生要進(jìn)行鼓勵(lì)，對他們采用積極的態(tài)度和鼓勵(lì)的眼神，讓他們感受到教師的善意：在學(xué)生成績較差時(shí)，主動對學(xué)生進(jìn)行知識的輔導(dǎo)，去訓(xùn)問學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題，對學(xué)生進(jìn)行主動的幫助：在課下對學(xué)生進(jìn)行良好的溝通。

五、結(jié)語

在小學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，教師的作用的非常重要的。教師要通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性：通過增加課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，集中學(xué)生的注意力；增進(jìn)與學(xué)生之間的感情，由此提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)效率。

（作者單位：四川省資陽市雁江區(qū)第七小學(xué)）