基于現(xiàn)代學徒制的中職模具教學策略

何國明

【摘 要】本文基于中職模具的專業(yè)特點以及現(xiàn)代學徒制的實踐性、實用性特點，提出在教學中采取共建實訓基地、互通實訓教學與工作場景、對接畢業(yè)與就業(yè)、暢通師生交流反饋等策略，推行現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)模式，切實優(yōu)化中職模具教學并提高教學效果。

【關鍵詞】模具 現(xiàn)代學徒制 教學

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）02B-0034-02

中職教育作為教育教學體系中一個重要組成部分，每年都在為社會、為企業(yè)輸送大量的技術性人才，然而，隨著高等教育的發(fā)展，招生規(guī)模的不斷擴大，中職教育的發(fā)展面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)，出現(xiàn)了學生不足、教學質量下降等問題。面臨這些問題，中職學校有必要對自身的教學模式、教學制度等做出深入反思。能否培養(yǎng)出實用性人才，能否同企業(yè)的發(fā)展對接已經成為當前中職教育的一大核心問題。積極改進教學模式，采用現(xiàn)代學徒制的教學方法，利用該方法推進中職模具教學，實現(xiàn)學生專業(yè)學習與工作實踐的有效對接，才能最大程度地提高中職教學水平，使學生一方面掌握所需的專業(yè)技術知識，另一方面也能有效適應企業(yè)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代學徒制的內涵

現(xiàn)代學徒制是對傳統(tǒng)學徒制的完善與發(fā)展，將其同現(xiàn)代化的教學制度、教育體制等完美配合，不同于傳統(tǒng)的課堂理論教學，現(xiàn)代學徒制更加傾向于對學生技術的訓練與實踐能力的培養(yǎng)，是招生與招工緊密結合的教學模式，學習與工作逐步配合融合的培養(yǎng)方法?，F(xiàn)代學徒制下，通常學生的理論學習與工作實踐能夠相互滲透，學習中工作，工作中又增強了學習能力，從而更好地培養(yǎng)學生的認知能力，提高他們知識實踐應用能力。同時，體現(xiàn)了校企合作的教育理念，是職業(yè)教育不可或缺的一種先進教學模式。

現(xiàn)代學徒制區(qū)分于普通的課堂教學體現(xiàn)出以下方面的特征和優(yōu)勢：

一是實踐性?，F(xiàn)代學徒制教學最顯著的特征就是其良好的實踐性，學生是在實踐工作中學習理論知識，掌握相關技術和技能，體現(xiàn)出獨特的實踐意義和實踐價值。基于其良好的實踐性，現(xiàn)代學徒制為中職模具教學創(chuàng)造了良好的教學效果。

二是實用性?，F(xiàn)代學徒制正是因為重視實踐技能的訓練，才使得這一教學模式具有良好的實用性，能夠廣泛運用于中職教育中的多種專業(yè)，特別是一些實用性的技術專業(yè)，通過實踐的技術訓練能夠培養(yǎng)并提高學生的實際應用能力，創(chuàng)造預期價值。

二、中職模具的專業(yè)特點

模具專業(yè)具有一定的技術性、實踐性特點，根據(jù)中職模具專業(yè)培養(yǎng)計劃和要求，此專業(yè)學生需要掌握一定的塑料模具設計加工能力，掌握相關的模具加工技術，具體包括：磨削、刨銑、插削等，能夠運用這些技術對一些零部件進行深加工，從而達到學會模具裝配、檢修與調試等目標。

基于中職模具專業(yè)這樣的特點，在實際教學中就要注意教學模式與教學方法的改進，改變傳統(tǒng)的課堂理論授課模式，采用現(xiàn)代學徒制教學法來培養(yǎng)出具備一定實踐能力的人才，從而適應技術型人才發(fā)展的需要。

現(xiàn)代學徒制是對傳統(tǒng)課堂教學模式的完善、發(fā)展，它一方面繼承了傳統(tǒng)課堂教學的模式，另一方面又融入了技術性操作與工作型實踐，是對傳統(tǒng)教學模式的實用化發(fā)展。我們應將其應用于中職模具專業(yè)教學中，培養(yǎng)并提高模具技術人員的實踐能力、技術水平，為職業(yè)技術人員未來的就業(yè)打好基礎，最大程度地體現(xiàn)中職模具專業(yè)教學的意義。

三、現(xiàn)代學徒制在中職模具教學中的應用

（一）校企合作，實訓基地宜共建

校企合作是推動現(xiàn)代學徒制開展的一項重要舉措，本著互惠互利的基本思路，中職學校應該加大同企業(yè)的合作力度，嘗試同企業(yè)建立合作關系，鼓勵雙方共同出資建設實訓基地。在企業(yè)生產實地建立實訓中心，雙方共同出資引進多種實訓設備，建立生產車間等，以此形成一個集學習、實訓與生產完美結合的生產線。在中職學校創(chuàng)建模具生產中心，為企業(yè)提供后備儲備。通過校企合作最大程度上為學生創(chuàng)造一個實訓性學習基地，學生享受到一個良好的學習氛圍，在學習、實訓、工作中不斷地汲取理論知識，掌握模具加工操作技巧，發(fā)揮現(xiàn)代學徒制在模具專業(yè)教學中的實際作用。

校企合作過程中除了要創(chuàng)建必備的實訓基地，還要積極開拓多種培訓渠道，為學生創(chuàng)造更多接受學習的機會、工作機會與實訓機會。學生只有獲得了足夠的實訓機會才能真正掌握技術、學到本領，也才能為未來的求職就業(yè)打好基礎。先要立足于企業(yè)崗位的需要，充分地運用企業(yè)的技術條件、設備條件以及場地等來形成“項目式”教學模式。校企聯(lián)合擬定一個“模具項目工程”，雙方聯(lián)合辦學開啟人才培訓培養(yǎng)計劃。制定項目培養(yǎng)目標，明確通過某一項目培養(yǎng)學生能夠達到的學習目標、學生能夠掌握的各項技能等。項目工程的創(chuàng)建需要具有一定的針對性，也就是要根據(jù)學生的特點、企業(yè)未來的人才需求等來創(chuàng)建實施項目，這樣才能確保所培養(yǎng)的學生更好地投入到企業(yè)生產、經營中，才能為學生未來就業(yè)做好準備。

（二）深度合作，學習工作要互通

一是動態(tài)調整學制。中職學校要積極按照企業(yè)經營發(fā)展目標、定單規(guī)定等有針對性地安排學習，一改傳統(tǒng)的假期、周末制度，轉用能夠推動職業(yè)教育發(fā)展的制度，強化學徒制管理，創(chuàng)建學徒學習檔案，實行學徒跟蹤制度，確保學生在企業(yè)得到足夠的實訓、實踐，逐步培養(yǎng)并提高學生的職業(yè)素養(yǎng)。

二是合理安排課程。創(chuàng)建圍繞崗位需求、促進學生能力發(fā)展的課程系統(tǒng)，要緊密圍繞模具結構設計、逆向技術、模具加工與調試、排產技術等領域展開，要根據(jù)客觀形勢變化、企業(yè)產品生產趨勢變化等來動態(tài)改進課程體系，密切結合生產實踐來強化技術訓練，培養(yǎng)學生解決問題的能力。從而既提高學生的理論知識水平，又增強學生的實踐能力。

三是改革教學方法。教學方法是教學效果的一大決定性因素，必須加大力度調整傳統(tǒng)職業(yè)教育思路，嘗試同實訓教學相結合的教學法，而且要根據(jù)學生的學習效果、用人單位的需求以及客觀市場形勢的發(fā)展等不斷地調整、改革、創(chuàng)新教學法，創(chuàng)建一個集教學課堂、實訓基地、企業(yè)車間為一體的教學系統(tǒng)。在該教學系統(tǒng)下，學生不僅能掌握專業(yè)的理論知識，掌握實訓性技能，而且更重要的是能夠深入企業(yè)生產實地，完成實際的工作任務，從而達到學以致用的教學目標。

四是優(yōu)化師資配備。現(xiàn)代學徒制下，中職模具教學依然是要在教師、高級技術人員的帶動下展開，這必然需要企業(yè)具有一定的師資力量，學校要善于同企業(yè)合作，積極優(yōu)化師資配置。一方面要從學校內部培養(yǎng)理論與實踐雙向發(fā)展的全能師資隊伍，另一方面也應該深入企業(yè)聘請掌握高級技術的先進工作者擔任教育教師，為學生提供最直接的實訓，這種校企合作式的師資力量分配才能促進學生成長。

（三）緊密聯(lián)系，畢業(yè)就業(yè)妥對接

中職模具專業(yè)學習的最終目標就是實現(xiàn)學生就業(yè)，培養(yǎng)學生成為實用型的技術人才，適應企業(yè)發(fā)展需要，所以，中職學校應該實行就業(yè)與畢業(yè)相互聯(lián)系、對接的教育模式。在現(xiàn)代學徒制實行過程中，中職院校就應該為學生開辟廣闊的就業(yè)渠道，支持促進學生根據(jù)自身情況、自身需求等來同企業(yè)簽署合約，為學生開辟出更加廣闊的就業(yè)渠道，支持學生的未來發(fā)展。

（四）重視反饋，學生教師暢溝通

現(xiàn)代學徒制度下，中職模具教學依然需要學生與教師之間的交流、溝通。因為通過師生之間的溝通才能真正對學生的學習感受、學習效果做出最直接的反饋，從而促使中職學校對現(xiàn)代學徒制做出反饋和思考，積極解決與彌補學徒制中存在的問題和不足。通過強化師生之間的溝通，創(chuàng)建師生溝通渠道，為學生營造一個自由表達、自由發(fā)表觀點的空間。讓教師更好地分析學生的學習狀況，掌握學生所處的狀態(tài)和階段，從而改正自身在學徒制教學中的問題。這樣才能更好地推動學生的進步，培養(yǎng)學生積極的學習情感。師生交流能夠增進師生感情，學生能夠更好地適應教師的教法，從而提高學生的學習效率，提高教育教學水平。

現(xiàn)代學徒制在實際應用中，中職學校也要不斷地總結、不斷地分析這一教學模式的優(yōu)勢和存在的不足，要本著揚長避短、趨利避害的原則來動態(tài)調整教育教學計劃，為學生提供更多的實訓機會，培養(yǎng)并提高他們的技術水平與實踐技能，全面培養(yǎng)并提高學生的實踐能力，使他們更好地適應未來的職業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)代學徒制下的中職模具教學是對傳統(tǒng)教學理念的創(chuàng)新與完善，現(xiàn)代學徒制能夠有效推動中職教育的改革創(chuàng)新，提高中職教育教學水平，為學生提供更優(yōu)質的教學服務與實訓機會，學生也能在現(xiàn)代學徒制的支持和引導下逐漸走向成熟，逐步適應社會的發(fā)展。

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（責編 羅汝君）