探討高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策

陳紹清

【摘 要】本文圍繞高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的對(duì)策與建議兩個(gè)方面展開討論，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題及解決對(duì)策進(jìn)行了分析，并提出了一些筆者自己的見解，希望能夠?qū)窈蟾咧形锢韺?shí)驗(yàn)教學(xué)的完善提供一些理論建議。

【關(guān)鍵詞】高中物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 問題 解決對(duì)策

物理實(shí)驗(yàn)是高中物理教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，同時(shí)也是鞏固物理理論教學(xué)的重要手段之一。組織學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，能夠幫助學(xué)生強(qiáng)化課堂中所學(xué)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及實(shí)踐操作能。然而，目前的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在著各種各樣的問題，作為高中物理課堂的主導(dǎo)者，物理教師應(yīng)承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行改革與創(chuàng)新，并不斷探尋各種問題的解決對(duì)策。

一、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題

在應(yīng)試教育的影響下，越來(lái)越多的物理教師不舍得將過多課堂時(shí)間放在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，在他們嚴(yán)重，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)僅僅是一種用于應(yīng)付考試的工具。筆者對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了一些總結(jié)與歸納，現(xiàn)闡述如下。

1.對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)缺乏足夠的重視

物理教學(xué)是由理論教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個(gè)部分組成，在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)部分常常缺乏足夠的重視，在實(shí)際教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)象。甚至還有一些老師認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的僅僅在于考試過程中能夠回答出有關(guān)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的問題。教師的這一態(tài)度十分不利于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效開展，從而阻礙了學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力及科學(xué)態(tài)度的形成。

2.教師替代學(xué)生完成物理實(shí)驗(yàn)

在一些學(xué)校，由于物理實(shí)驗(yàn)沒能夠引起足夠重視，因此在實(shí)驗(yàn)器材方面較為缺乏，很多實(shí)驗(yàn)都無(wú)法正常開展。針對(duì)這一問題，部分物料教師會(huì)選擇替代學(xué)生來(lái)完成物理實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)減少不必要的開支。此外，還有一些教師對(duì)于多媒體的依賴程度過高，在物理實(shí)驗(yàn)課堂中，僅要求學(xué)生通過觀看實(shí)驗(yàn)視頻來(lái)達(dá)到實(shí)驗(yàn)操作目的，這一教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生動(dòng)手能力的養(yǎng)成。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式死板

很多高中物理教師在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，往往只針對(duì)一些高考重點(diǎn)或高頻實(shí)驗(yàn)進(jìn)行講解，對(duì)于一些高考中無(wú)強(qiáng)制性規(guī)定的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目并不予以講解。此外，還有很多物理教師在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中不注意因材施教的技巧，對(duì)于每一位學(xué)生所提出的要求都是相同的。這種固化、死板的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式并不利于學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)也很難使學(xué)生的物理知識(shí)應(yīng)用能力得到實(shí)質(zhì)性的提升。

二、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題的對(duì)策與建議

1.改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)觀念

現(xiàn)階段物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的很多問題都是由于教學(xué)觀念較為傳統(tǒng)而導(dǎo)致的，因此要想完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改進(jìn)，首先必須轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的教學(xué)理念，強(qiáng)化對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度，同時(shí)進(jìn)一步明確物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相關(guān)要求以及目標(biāo)，擺正學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與能動(dòng)性，使學(xué)生真正哀傷物理實(shí)驗(yàn)。轉(zhuǎn)化成為具體措施，教師可以要求學(xué)生共同加入到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察與思考，從中掌握一定的規(guī)律并總結(jié)出自己的研究方法。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力以及科學(xué)態(tài)度，改善學(xué)生的自我動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

2.激發(fā)學(xué)生的物理實(shí)驗(yàn)興趣

興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)興趣可以有效促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，形成自主性以及自覺性。因此教師要想上好物理實(shí)驗(yàn)課，就必須想方設(shè)法來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)的興趣。具體可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些物理實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題情境，使學(xué)生產(chǎn)生深入探究的興趣。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體內(nèi)容來(lái)創(chuàng)設(shè)一些問題情境，引導(dǎo)學(xué)生深入其中去主動(dòng)發(fā)現(xiàn)各種問題，并勇于提出問題，對(duì)問題進(jìn)行自主分析以及探究，從而形成強(qiáng)烈的自主探究欲，使學(xué)生的問題發(fā)現(xiàn)能力以及解決能力得到有效提升。教師還應(yīng)注意實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式趣味性，在實(shí)驗(yàn)之前教師必須向?qū)W生詳細(xì)地說(shuō)明本次實(shí)驗(yàn)的原理以及目的，并要求學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)儀器，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中尋找一些物品來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生活的關(guān)聯(lián)性。在實(shí)驗(yàn)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生思維能力及操作能力的培養(yǎng)，將物理實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合在一起，進(jìn)一步提高學(xué)生的探索欲望。

3.突出學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的主體性地位

當(dāng)教學(xué)條件較為充分的情況下，教師可以多安排一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，取消一些演示實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，給學(xué)生提供大量的動(dòng)手實(shí)踐以及操作機(jī)會(huì)。在此過程中教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極加入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，使學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力及探索能力得到有效提升，同時(shí)通過自主性學(xué)習(xí)來(lái)總結(jié)物理中博大精深的定律與規(guī)則，將物理思想深深地映入腦海中，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)研究思想，讓學(xué)生通過自主的實(shí)驗(yàn)過程來(lái)總結(jié)方法與規(guī)律，學(xué)會(huì)如何分析并解決問題。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，物理實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用，要想使其功能充分發(fā)揮出來(lái)，物理教師就必須對(duì)現(xiàn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)與優(yōu)化，提高學(xué)生對(duì)物理實(shí)驗(yàn)的興趣，為學(xué)生創(chuàng)造更加豐富的自主實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，使學(xué)生的科學(xué)思維能力以及動(dòng)手實(shí)踐能力得到提升。在現(xiàn)階段的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍然存在各種不足之處，作為高中物理教師，必須不斷反思并改進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)老舊的教學(xué)理念，不斷吸取現(xiàn)代化科學(xué)教學(xué)方式，完善實(shí)驗(yàn)資源的配置，使物理實(shí)驗(yàn)在高中物理中的作用發(fā)揮出來(lái)，全面促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展以及教學(xué)水平的提升。

物理教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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