創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容提高課堂質(zhì)量

梁軍

甘肅省平?jīng)鍪袥艽h職業(yè)教育中心

【摘要】過去都以老式的指針式萬(wàn)用表為例講解元器件的測(cè)量方法，而當(dāng)前基本上都以數(shù)字式萬(wàn)用表為主，這兩種表在使用時(shí)是有區(qū)別的。加之不同教材對(duì)測(cè)量方法的表述不盡相同，不同教師的講解也各有差異，致使學(xué)習(xí)難度大大增加。文章結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)了兩個(gè)方便實(shí)用的口訣，并精心編寫了兩課時(shí)的教案，以與同行交流。

【關(guān)鍵詞】二極管；三極管；檢測(cè)；教案

【課題】二極管、三極管的檢測(cè)

【三維目標(biāo)】

1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)二極管和三極管的實(shí)物，能根據(jù)管殼極性標(biāo)記和管腳排列，初步判斷其極性，學(xué)會(huì)用數(shù)字萬(wàn)用表判斷二極管、三極管的好壞，明確每個(gè)管腳極性；知道數(shù)字萬(wàn)用表和指針式萬(wàn)用表在測(cè)量方法上的異同。

2.過程與方法： 通過理實(shí)一體、小組活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生判別能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生熟練掌握測(cè)量方法，進(jìn)一步理解二極管、三極管的結(jié)構(gòu)與特性。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和獨(dú)立解決問題的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的“三心”即耐心、細(xì)心、熱心的良好品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.用數(shù)字萬(wàn)用表判斷二極管和三極管的好壞。

2.用數(shù)字萬(wàn)用表正確測(cè)量二極管和三極管。

【教學(xué)難點(diǎn)】判別三極管的集電極和發(fā)射極。

【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)。

【教學(xué)步驟】

一、復(fù)習(xí)舊知、引入新課（8分鐘）

（一）PN結(jié)具有什么特性，何為正偏，何為反偏

PN結(jié)具有單向?qū)щ娦?，若P區(qū)電位高于N區(qū)電位，稱為加正向電壓，簡(jiǎn)稱正偏，此時(shí)電流從P區(qū)流到N區(qū)，PN結(jié)呈低阻性，所以電流大；反之為反偏，呈現(xiàn)高阻性，電流小。

（二）畫出三極管的結(jié)構(gòu)示意圖及電路符號(hào)

常見畫法：

（三）糾偏

對(duì)于作業(yè)中存在的問題進(jìn)行及時(shí)糾正。

（四）創(chuàng)設(shè)情境

展示二極管、三極管實(shí)物，用晶體管放大電路做音樂信號(hào)放大演示，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

二、新課教學(xué)

（一）二極管檢測(cè)（20分鐘）

1.測(cè)量口訣教學(xué)：兩表筆，測(cè)兩極，兩次都大或都小，這個(gè)元件很糟糕；一次大來(lái)一次小，這個(gè)元件就完好，示數(shù)小的那一次，紅正黑負(fù)莫忘了。

2.測(cè)量方法講解。

打開數(shù)字萬(wàn)用表，正確插入表筆，選擇二極管檢測(cè)檔位或電阻1K檔位。用表筆測(cè)量二極管兩極，記錄示數(shù)；對(duì)調(diào)表筆再次測(cè)量，比較兩次示數(shù)，如果兩個(gè)示數(shù)都很小或者都很大，說明二極管已經(jīng)壞掉；如果兩個(gè)示數(shù)一大一小，說明二極管完好，并且示數(shù)較?。ù螅┑臏y(cè)量中，萬(wàn)用表紅表筆對(duì)應(yīng)二極管正極（負(fù)極），黑表筆對(duì)應(yīng)二極管負(fù)極（正極）。

3.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錄入下表。

4.點(diǎn)石成金：由小組代表交流心得與技巧。

5.教師小結(jié)。

（二）三極管檢測(cè)（35分鐘）

1.測(cè)量口訣教學(xué)：黑小PNP，紅小NPN，對(duì)調(diào)表筆測(cè)性能；黑C紅E小為PNP，紅C黑E小為NPN。

2.測(cè)量方法講解。

（1）基極及好壞判斷：打開數(shù)字萬(wàn)用表，正確插入表筆，選擇二極管檢測(cè)檔位或電阻1K檔位。用黑表筆接管子的一只腳，并假設(shè)為基極，用紅表筆分別接其他兩只管腳，如果兩次測(cè)得電阻都小，則假定的基極正確，該管為PNP型（如果以上操作所測(cè)結(jié)果都相反，則該管為NPN型）；然后對(duì)調(diào)表筆，按照剛才的方法再次測(cè)量，如果兩次示數(shù)都大，則管子完好，否則已壞。

（2）集電極和發(fā)射極判斷：對(duì)于PNP型管子，確定積極和管型后，再假設(shè)另外兩只管腳中的一只為集電極，用手捏著基極和假設(shè)的集電極，黑表筆接基極，紅表筆接發(fā)射極，然后假設(shè)另一未知管腳為集電極，重復(fù)上述操作，兩次讀數(shù)中較小的一次假設(shè)正確，這樣即可判斷出集電極和發(fā)射極。（對(duì)于NPN型管子，只需將上述方法中的表筆交換既可。）

3.學(xué)生實(shí)訓(xùn)，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錄入下表。

4.點(diǎn)石成金：由小組代表交流心得與技巧。

5.教師小結(jié)。

（三）指針式萬(wàn)用表測(cè)量方法介紹（5分鐘）

如果用指針式萬(wàn)用表檢測(cè)二極管或三極管，只需將上述口訣中的表筆顏色“紅”“黑”互換，或者將上述口訣中的測(cè)量示數(shù)“大”“小”互換即可。

三、牛刀小試（10分鐘）

1.小組競(jìng)技。

2.專家坐診測(cè)量比賽。

四、個(gè)別幫扶（5分鐘）

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

六、布置作業(yè)（2分鐘）

1.完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告。

2.思考與討論：一個(gè)三極管能當(dāng)作二極管使用嗎？

七、教學(xué)札記