淺論大學(xué)生法治思維的培養(yǎng)

孫術(shù)芳

摘要：大學(xué)生要想更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展就需要具備法治思維。培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，必須培養(yǎng)大學(xué)生對法治價值觀的認同，樹立其對法律的信仰，創(chuàng)新大學(xué)生參與社會活動的途徑，營造良好的校園法治文化環(huán)境，重視法治信仰的宣傳。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；法治思維；培養(yǎng)

黨的十八大指出：“深入開展法制宣傳教育，弘揚社會主義法治精神，樹立社會主義法治理念，增強全社會學(xué)法遵法守法用法意識?！边@是新時期深入開展法治教育的新要求，提高大學(xué)生法治意識，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維，不僅有助于推進依法治國，而且有助于推動大學(xué)生人格健全發(fā)展，使他們更融洽地融入法治社會。

一、法治思維相關(guān)概念界定

（一）、法治思維

法治思維是指用法律的精神、規(guī)定與原則，對相關(guān)法律問題所進行的分析、判斷和解決的意識過程，是用法治的理念、法律知識與法律規(guī)定去實施法律的具體過程。而當(dāng)法治思維成為個人的思維習(xí)慣時，這種思維方式也將會伴隨其終生，并影響終身。

（二）大學(xué)生法治思維

大學(xué)生法治思維是指大學(xué)生作為一個社會群體，培養(yǎng)他們?nèi)ナ炀氝\用法治思維對所遇到的法律問題，能正確的去進行分析和判斷形成決策的思想認識過程。具體表現(xiàn)為能去靈活運用法律原則、邏輯以及法律規(guī)范作出符合法治理念相適應(yīng)的行為。

二、培養(yǎng)大學(xué)生法治思維的意義

十八屆四中全會決議指出，“依法治國，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障，是實現(xiàn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的必然要求，事關(guān)我們黨執(zhí)政興國，事關(guān)人民幸福安康，事關(guān)黨和國家長治久安”。依法治國是我黨治理國家的基本方略，而建設(shè)社會主義法治國家是我們黨的重要目標。培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維方式，無論對大學(xué)生還是法治國家的建設(shè)都有重大意義。

（一）大學(xué)生作為年輕且文化素質(zhì)較高的群體，是培養(yǎng)全民法治思維方式的重要突破口。他們具有一定的知識儲備，經(jīng)過教育引導(dǎo)能更加理性地看待道德思維、政治思維、經(jīng)濟思維和法治思維方式的關(guān)系。理性認識法治思維方式，是樹立法治信仰的前提。把大學(xué)生作為為突破口，通過大學(xué)生的示范和影響，有助于帶動其他群體樹立法治意識。建設(shè)法治國家有賴于每個人法治意識的提升，培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維方式，是建設(shè)法治國家的必要條件。

（二）要想適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，就必須具備法律思維，以法律作為處理社會事務(wù)的基本依據(jù)。因此，人格健全的大學(xué)生不僅必須具備健康的心智，還必須具備法治思維方式，能自如地以法律為依據(jù)處理自己與他人、社會的關(guān)系。法治思維方式與人我平等、敢于擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新一道，共同構(gòu)成了現(xiàn)代人的健全人格樣式。只有具備了健全人格，大學(xué)生才能擺脫束縛，以獨立自主的身份參與社會活動，并且在與人交往的過程中遵守規(guī)則，提高社會實踐的成效。

（三）黨的十八屆四中全會提出“推動全社會樹立法治思維，深入開展法治宣傳教育，把法治教育納入國民教育體系和精神文明創(chuàng)建內(nèi)容。”法治教育和法治思維培育已經(jīng)被黨中央和國家提升到新的戰(zhàn)略高度?，F(xiàn)代社會是法治社會，要適應(yīng)社會法治化的生存狀態(tài)和生活方式，就要求大學(xué)生必須具備法律素養(yǎng)，能夠運用法治思維處理問題，法治思維已成為當(dāng)代大學(xué)生全面發(fā)展必不可少的要素，當(dāng)代大學(xué)生是否具備法治思維已成為衡量其素質(zhì)和能力的重要標準之一。因此，高校要實現(xiàn)培養(yǎng)全面發(fā)展人才的目標，必須加強大學(xué)生法治思維的培育。

三、大學(xué)生法治思維培養(yǎng)的路徑

大學(xué)生法治思維的形成過程就是大學(xué)生不斷學(xué)習(xí)法律知識、不斷進行法律實踐，觀事察物、論人說理，以法律作為衡量和評判的準繩，從而逐步養(yǎng)成法治思維習(xí)慣的過程。

（一）樹立法律至上的法治理念，培養(yǎng)法治認同感

作為思想政治教育者要始終把握國際國內(nèi)動態(tài)，把黨的教育方針政策貫穿于具體的思想政治教育過程中，克服宣傳教育中的模式化，密切聯(lián)系聯(lián)系社會發(fā)展中的熱點、焦點問題和大學(xué)生切身利益問題，豐富思想政治教育內(nèi)容，使其內(nèi)容貼近現(xiàn)實、貼近生活、貼近大學(xué)生的思想實際。本著貼近社會生活，貼近學(xué)生的興趣，貼近學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，貼近學(xué)生所關(guān)注熱點等原則推進課程改革，減少教育內(nèi)容的重復(fù)性。使大學(xué)生對思想政治教育產(chǎn)生興趣，提高大學(xué)生思想政治教育的實效性。

（二）營造良好的法治環(huán)境

從校園法治環(huán)境來說，高校的管理水平和法治狀況會直接或間接的影響到大學(xué)生對法治的信念，進而影響到大學(xué)生法治思維、法律素質(zhì)的形成。因此，高校管理者必須要秉承依法治校，努力實現(xiàn)高校管理的法治化，營造校園的法治氛圍。要以人為本，依法建立以大學(xué)章程為核心的內(nèi)部管理制度，暢通大學(xué)生處分申訴制度等救濟途徑，健全校務(wù)公開制度、學(xué)代會制度等各項管理規(guī)定，內(nèi)容上改變過去重義務(wù)、輕權(quán)利的做法，程序上做到公開、公平、公正；充分利用校內(nèi)廣播站、電視臺、校報、黑板報、宣傳欄、校園網(wǎng)等媒體，介紹相關(guān)法律法規(guī)，傳播法律知識，宣傳法治人物典型事跡，營造良好的校園法治小環(huán)境。

（三）開展實踐性教學(xué)，加強大學(xué)生法治思維訓(xùn)練

目前，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是高校對大學(xué)生進行法制教育的主要渠道，培養(yǎng)大學(xué)生法制思維，應(yīng)樹立重法律知識傳遞更重法治思維培養(yǎng)和法治方式運用的新理念，以法治思維訓(xùn)練為向?qū)В_展多元法律實踐性教學(xué)。在課堂法律實踐性教學(xué)中，突出多媒體教學(xué)手段，生動地呈現(xiàn)出生活中的重大法律案件，讓大學(xué)生融入案件的不同角色，歸納案情，嘗試理解相關(guān)的法律知識，提出、分析和解決相應(yīng)的法律問題。在校園實踐性教學(xué)中，可以結(jié)合課堂法律理論教學(xué)內(nèi)容，收看精選的中外優(yōu)秀法治題材影片，舉行法律知識競賽，逐步養(yǎng)成用法治眼光觀察問題、用法治方式解決問題的意識和能力。