對(duì)高教研究中經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理探析

【摘 要】“盜”既是可恥的，也是違法的。而人們往往將“盜”局限在了物質(zhì)的偷竊上，卻忽略了知識(shí)領(lǐng)域的剽竊行為。在社會(huì)上有一種怪象：某部文學(xué)作品因?yàn)槌u爆紅，而被抄襲者卻在漫漫維權(quán)路上步履維艱，與此同時(shí)，廣大讀者所呈現(xiàn)出來(lái)的對(duì)抄襲作品的包容與無(wú)知，又讓諸多嘔心瀝血的創(chuàng)作者們心灰意冷。經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的研究成果也逃不開(kāi)產(chǎn)權(quán)糾紛的范圍，學(xué)術(shù)界的抄襲行為也常有之，抄襲固然可恥，但自己不注重對(duì)自己成果的保護(hù)，也應(yīng)負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任。為讓經(jīng)濟(jì)學(xué)科研人員對(duì)研究更具有積極性，高教研究機(jī)構(gòu)應(yīng)該從思想和制度上來(lái)重視對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理與保護(hù)，本文據(jù)此對(duì)高教研究中的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的知識(shí)產(chǎn)權(quán)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，并提出了針對(duì)性的解決措施，以期研究結(jié)果能為高教研究機(jī)構(gòu)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理提供一定的參考建議。

【關(guān)鍵詞】高教研究；經(jīng)濟(jì)學(xué)；知識(shí)產(chǎn)權(quán)；管理

1高教研究中經(jīng)濟(jì)學(xué)研究所涉及的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題

1.1極易發(fā)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)“撞車(chē)”事件

經(jīng)濟(jì)學(xué)不同于部分科技型學(xué)科，在科研人員掌握一定的理論基礎(chǔ)、算法和程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，通過(guò)結(jié)合市場(chǎng)需求和創(chuàng)新性的想法，能夠不斷地研發(fā)出新的產(chǎn)品或研究結(jié)論?？萍夹蛯W(xué)科是一門(mén)新興的學(xué)科，相比傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)等學(xué)科，更易在一片新的領(lǐng)域研究出新的成果。而經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究，則主要集中于對(duì)已經(jīng)生成的理論進(jìn)行分析，并將這些理論運(yùn)用于當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，并據(jù)此預(yù)測(cè)國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)存在的問(wèn)題，各個(gè)領(lǐng)域或行業(yè)的發(fā)展前景等。有限的思想和有限的領(lǐng)域，讓科研人員在對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行研究時(shí)易與其他科研成員產(chǎn)生雷同的思想，進(jìn)而造成研究成果涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，使得研究成果無(wú)法公開(kāi)發(fā)表，最終影響相應(yīng)的科研成績(jī)。

1.2對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理不重視

無(wú)論是宏觀經(jīng)濟(jì)還是微觀經(jīng)濟(jì)，更多的是一種理論思想。這種理論思想在科研人員將其與現(xiàn)有的國(guó)內(nèi)國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)等相融合后，所得出的理論結(jié)果在成果轉(zhuǎn)化上存在一定的難度。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既關(guān)系到體制機(jī)制的建設(shè)，也關(guān)系到各個(gè)行業(yè)之間的協(xié)調(diào)發(fā)展等，在具體執(zhí)行上，既抽象，又難以全面化，從而使得理論成果與實(shí)際成果存在一定的出入。缺乏成果轉(zhuǎn)化，而將研究成果主要集中于論文發(fā)表上的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，無(wú)法給高教研究所帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的收入，對(duì)此，高教研究所便會(huì)將更多的精力和資金用于科技型，或?qū)嵱眯暂^強(qiáng)，或成果轉(zhuǎn)化較易的科研領(lǐng)域中，從而使得經(jīng)濟(jì)學(xué)科研成果的知識(shí)產(chǎn)品難以得到重視。

1.3科研人員對(duì)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)不足

經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果易雷同的特性，使得經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的科研人員在產(chǎn)生相應(yīng)的創(chuàng)新思路，并著手研究時(shí)，需要提前了解當(dāng)前各個(gè)研究機(jī)構(gòu)的相關(guān)科研人員著手研究該課題的情況，并以跟時(shí)間賽跑的心態(tài)，搶先在其他科研人員公布成果之前，注冊(cè)相應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，并申請(qǐng)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。對(duì)此，一方面高教研究所對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理缺乏重視，進(jìn)而未設(shè)置一套完整的產(chǎn)權(quán)管理流程，使得部分科研人員對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)未形成強(qiáng)烈的保護(hù)意識(shí)；一方面高教研究所對(duì)科研人員的績(jī)效考核以論文發(fā)表和被引用的次數(shù)等指標(biāo)為主，使得科研人員在考核指標(biāo)的引導(dǎo)下，也忽視了知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重要性。

2對(duì)高教研究中經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理策略分析

2.1鼓勵(lì)科研人員進(jìn)行實(shí)用型經(jīng)濟(jì)研究

“科技是第一生產(chǎn)力”，高教研究所的科研成果目的是為了推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、體制、民生等的進(jìn)步，而非儲(chǔ)存于研究所的檔案管理室內(nèi)的陳列品。因此，對(duì)于位于文科領(lǐng)域的經(jīng)濟(jì)學(xué)研究，應(yīng)該向應(yīng)用型理工類(lèi)學(xué)科看齊，將高深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和人類(lèi)的智慧結(jié)晶與實(shí)際的生產(chǎn)生活相結(jié)合，將經(jīng)濟(jì)學(xué)的晦澀難懂的知識(shí)，以簡(jiǎn)單易懂的模式與企業(yè)生產(chǎn)管理相結(jié)合，與金融領(lǐng)域的投資行為相結(jié)合，與國(guó)家各個(gè)行業(yè)的發(fā)展形勢(shì)相結(jié)合，與人們的日常生活相結(jié)合。以專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)指導(dǎo)各行各業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究成果的應(yīng)用轉(zhuǎn)化。從而既為高教研究機(jī)構(gòu)帶來(lái)一定的轉(zhuǎn)化收入，又推動(dòng)了國(guó)家經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民生等的進(jìn)步與發(fā)展。

2.2建立完善的科研項(xiàng)目產(chǎn)權(quán)管理體系

對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)科研人員著手研究的科研項(xiàng)目，制定嚴(yán)格的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理流程。首先，制定項(xiàng)目研究前的產(chǎn)權(quán)管理制度。在項(xiàng)目立項(xiàng)前，安排知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理小組對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)關(guān)于該課題的研究情況進(jìn)行分析，根據(jù)分析結(jié)果再確定是否對(duì)該項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和可行性進(jìn)行分析，以確保研究結(jié)果不會(huì)對(duì)已有的成果造成侵權(quán)行為。其次，制定立項(xiàng)后的產(chǎn)權(quán)管理制度。要求相對(duì)應(yīng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理小組實(shí)時(shí)對(duì)科研人員的研究情況進(jìn)行跟蹤，對(duì)研究人員在研究過(guò)程中產(chǎn)生的新的成果或技術(shù)等，進(jìn)行及時(shí)的登記和產(chǎn)權(quán)申報(bào)，以第一時(shí)間對(duì)知識(shí)成果進(jìn)行保護(hù)。同時(shí)，定期對(duì)研究人員的階段性研究成果進(jìn)行總結(jié)和及時(shí)申請(qǐng)專(zhuān)利保護(hù)，及制定相應(yīng)的侵權(quán)應(yīng)急預(yù)案。最后，制定研究結(jié)束后的產(chǎn)權(quán)管理制度。要求知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理小組在研究人員完成科研項(xiàng)目后，及時(shí)明確各個(gè)項(xiàng)目的產(chǎn)權(quán)人，保障每位產(chǎn)權(quán)人的合法權(quán)益，同時(shí)，抓住時(shí)機(jī)對(duì)外圍專(zhuān)利進(jìn)行立項(xiàng)研發(fā)，鞏固高教研究機(jī)構(gòu)在該領(lǐng)域的科研地位，并將專(zhuān)利的作用發(fā)揮到最大化。

2.3建立科學(xué)合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制

高教科研機(jī)構(gòu)以研究人員發(fā)表的論文數(shù)量和論文被引用次數(shù)為主要的考核指標(biāo)，這種考核指標(biāo)會(huì)將科研人員無(wú)形地引導(dǎo)向，只注重論文撰寫(xiě)，不注重成果轉(zhuǎn)化的方向。我國(guó)科研實(shí)力并不亞于許多發(fā)達(dá)國(guó)家，但是真正用來(lái)提高生產(chǎn)效率，改善人民生活的科研成果卻并不多。因此，高教科研機(jī)構(gòu)應(yīng)該轉(zhuǎn)變績(jī)效考核方式，建立科學(xué)合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制。一方面要用考核指標(biāo)引導(dǎo)科研人員注重知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)；另一方面要用考核指標(biāo)引導(dǎo)科研人員注重進(jìn)行應(yīng)用型成果研究，以及注重成果的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，還應(yīng)將科研人員的知識(shí)產(chǎn)權(quán)所產(chǎn)生的相關(guān)利益與科研人員的利益相掛鉤，以公平公正的考核指標(biāo)和權(quán)重，來(lái)激勵(lì)科研人員進(jìn)行科學(xué)研究。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在各行各業(yè)的侵權(quán)成本越來(lái)越低的情況下，人們開(kāi)始形成了知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，僅以道德的譴責(zé)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在利益的唆使下，以侵害他人知識(shí)權(quán)益來(lái)滿足個(gè)人的物欲行為，在現(xiàn)實(shí)中數(shù)不勝數(shù)。學(xué)術(shù)領(lǐng)域的抄襲行為在被央視多次曝光后，各個(gè)科研人員也形成了意識(shí)的覺(jué)醒，既開(kāi)始保護(hù)自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，也避免與他人產(chǎn)生侵權(quán)糾紛。但是知識(shí)產(chǎn)權(quán)的管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要高教科研機(jī)構(gòu)通過(guò)制度的制定，流程的設(shè)計(jì)，人員工作量的合理設(shè)定，產(chǎn)權(quán)歸屬的清晰化，以及建立科學(xué)合理的知識(shí)產(chǎn)權(quán)激勵(lì)機(jī)制等，才能既從意識(shí)上引導(dǎo)科研人員注重個(gè)人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，又能將知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)與管理落到實(shí)處。

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作者簡(jiǎn)介：

莫璧瑕（1983～），女，漢族，籍貫：廣東化州，學(xué)歷：本科，科室：經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系辦公室，研究方向：經(jīng)濟(jì)學(xué)。