新媒體時(shí)代下中職學(xué)校班主任德育教育探討

潘偉宋

【摘 要】新媒體時(shí)代的發(fā)展，推進(jìn)了智能設(shè)備與互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，再加上信息通訊技術(shù)的作用，新媒體時(shí)代背景越來越明顯。在新媒體時(shí)代下，學(xué)校受到了很大程度的影響，新媒體時(shí)代具有兩面性，其在為學(xué)校教學(xué)提供方便的同時(shí)，也會(huì)增加德育教育的負(fù)擔(dān)，尤其是班主任群體。所以本文以中職學(xué)校為研究背景，探討新媒體時(shí)代下班主任的德育教育工作。

【關(guān)鍵詞】新媒體時(shí)代；中職學(xué)校；班主任；德育教育

新媒體時(shí)代下的中職學(xué)校，利用互聯(lián)網(wǎng)與智能設(shè)備，通過多項(xiàng)途徑，獲取了社會(huì)資訊。中職學(xué)校中，新媒體的服務(wù)對象是教師和學(xué)生。群體中的班主任，應(yīng)該注意自身的德育教育，以便引導(dǎo)學(xué)生在新媒體時(shí)代中的行為，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的德育教育。班主任的德育教育，是新媒體時(shí)代下，中職學(xué)校的重要工作，做好班主任的德育教育，有利于提升中職學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一、新媒體時(shí)代下中職學(xué)校班主任德育教育的問題

新媒體時(shí)代對中職學(xué)校班主任德育教育，存在著優(yōu)劣兩面性，劣勢也就是德育教育中存在的問題。德育教育中，新媒體引起的問題有，學(xué)生管理難度大，新媒體中的信息量大，信息流及時(shí)，學(xué)生接觸信息的時(shí)間較早，很容易受到不良信息的影響，從而增加班主任德育教育的困難度，而且班主任在學(xué)習(xí)新媒體的同時(shí)，也會(huì)出現(xiàn)缺陷，影響了德育教育工作內(nèi)容，導(dǎo)致德育教育與學(xué)生群體脫節(jié)，不利于德育教育工作的順利進(jìn)行，導(dǎo)致德育教育工作停滯不前。

二、新媒體時(shí)代下中職學(xué)校班主任德育教育的改進(jìn)

1.正確發(fā)布信息

新媒體時(shí)代下，中職學(xué)校班主任的德育教育改進(jìn)方面：要求班主任，正確使用新媒體，準(zhǔn)確發(fā)布信息。中職教學(xué)中，經(jīng)常利用新媒體途徑發(fā)布信息，學(xué)生及家長，通過新媒體獲取學(xué)校、班級的咨詢。此種情況下，班主任的德育教育方面，應(yīng)該要求自身能夠正確的使用新媒體。班主任發(fā)布的所有信息，要經(jīng)過整理、審核、篩選后，才能進(jìn)行發(fā)布[1]。例如：現(xiàn)代中職學(xué)校班級中，班主任經(jīng)常會(huì)和家長構(gòu)建微信群，班主任向群中發(fā)布信息，家長能在第一時(shí)間了解教學(xué)方向及學(xué)生的狀況。班主任在新媒體下，與家長進(jìn)行信息化交流，就要注重德育教育，班主任要提前發(fā)布規(guī)定，群內(nèi)只能發(fā)布與學(xué)校、學(xué)生相關(guān)的信息，禁止發(fā)送廣告、不健康語言等，班主任向?qū)W生家長說明，所有問題在課余時(shí)間回復(fù)，不能耽誤教課時(shí)間，促使家長能夠理解班主任的德育工作，構(gòu)建健康、良好、優(yōu)質(zhì)的交流場所，由此體現(xiàn)班主任德育教育的重要性。

2.組織德育教育

新媒體時(shí)代提供的信息非常多，新媒體信息對行為有著一定程度的影響。班主任是班級的“領(lǐng)導(dǎo)”，其德育教育，很容易受到新媒體時(shí)代的影響。班主任具備良好的德育素養(yǎng)，才能做好學(xué)生教育的工作。某中職高校，在新媒體時(shí)代下，組織各個(gè)班級的班主任，實(shí)行集中化的德育教育，專門為班主任，開設(shè)德育教育課程，提升班主任的德育水平。該校在本學(xué)期，每個(gè)月的第一個(gè)周末，選在學(xué)生休息日，組織班主任的德育教育，要求班主任在新媒體時(shí)代中，仍舊能夠保持良好的德育思想，不受網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的不良影響，所有班主任，不能向班級學(xué)生傳遞新媒體中的不良信息，如：新媒體及時(shí)發(fā)布的暴力信息、違法信息。若學(xué)生自行獲取此類信息，此時(shí)班主任就要快速發(fā)揮德育教育的作用，宣講正面的信息，引導(dǎo)學(xué)生的思想，促使學(xué)生具備健康的思想意識，以免學(xué)生模仿新媒體中的不良行為。

3.樹立新媒體意識

班主任自身務(wù)必樹立新媒體意識，以便構(gòu)建和諧的中職班級文化。中職學(xué)生受到新媒體全新語境的影響，其思想、行為都存在多樣化、多面化的特征。班主任樹立新媒體的安全意識后，要積極培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，要求學(xué)生能夠正確的使用新媒體設(shè)備。例如：某中職學(xué)校，要求班主任組建QQ群、微信群，通過新媒體設(shè)備，了解中職學(xué)生的日常生活。班主任的德育教育，與學(xué)生教育工作，存在直接的關(guān)系，德育教育受到新媒體時(shí)代的沖擊，在提供大量信息的同時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。班主任通過QQ群、微信群，關(guān)注學(xué)生的言論，以平級身份，融入到學(xué)生的新媒體交流中，及時(shí)更正學(xué)生的言語“行為”，樹立正確的新媒體意識，注重自身與學(xué)生的德育教育，保持良好的互動(dòng)關(guān)系，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時(shí)給與有效的解決措施，還要注意學(xué)生德育教育中的疏導(dǎo)工作，如某班主任與學(xué)生微信群交流的時(shí)，發(fā)現(xiàn)本班某學(xué)生有曠課行為，該班主任主動(dòng)聯(lián)系了學(xué)生家長，該學(xué)生因?qū)W習(xí)壓力大回家，此時(shí)班主任就要與學(xué)生談話，教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)中的壓力，要保持良好的心態(tài)，學(xué)生經(jīng)德育教育后，重新回到學(xué)習(xí)生活中。

4.指導(dǎo)學(xué)生行為

新媒體時(shí)代對學(xué)生群體的影響很大，現(xiàn)在學(xué)生人手一部智能手機(jī)，接觸網(wǎng)絡(luò)的頻率很高，中職班主任德育教育時(shí)，應(yīng)該規(guī)范并指導(dǎo)學(xué)生行為。班主任針對學(xué)生使用智能手機(jī)的情況，需要充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和積極作用，杜絕智能手機(jī)對學(xué)生產(chǎn)生消極影響。班主任的德育教育中，每天可以提供30～60分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生自由上網(wǎng)，剩余時(shí)間就要遵循中職學(xué)校的規(guī)定，專門學(xué)習(xí)，由此避免了學(xué)生私自占有課堂時(shí)間玩手機(jī)，保障學(xué)生心理的健康成長。中職班主任要注意新媒體時(shí)代下的學(xué)生行為，提供有效的指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新德育理念

新媒體時(shí)代，為中職班主任德育教育，提供了多樣化的途徑。據(jù)調(diào)查，很多高校創(chuàng)新了德育理念，采用新媒體技術(shù)，完善中職班主任的德育教育。新媒體下，中職班主任創(chuàng)新德育教育工作的同時(shí)，應(yīng)該合理的使用媒體技術(shù)。例如：某中職學(xué)校中，80%的教室安裝了攝像頭，由班主任監(jiān)控教學(xué)情況，視頻監(jiān)控的方法，創(chuàng)新了德育教育的工作方式，班主任可以更為方便的了解中職學(xué)生的課堂情況，班主任要正常的使用視頻監(jiān)控技術(shù)，視頻監(jiān)控的過程中，班主任要考慮到學(xué)生的心理，學(xué)生即使在教室中，也是有隱私的，由此班主任應(yīng)該在課堂時(shí)間監(jiān)督學(xué)生，發(fā)現(xiàn)課堂違紀(jì)行為，課下給與糾正和講解，課下時(shí)間不要經(jīng)常觀看視頻監(jiān)控，留給學(xué)生自由的時(shí)間，避免學(xué)生心理上產(chǎn)生壓力。

三、新媒體時(shí)代下中職學(xué)校班主任德育教育的強(qiáng)化

新媒體時(shí)代下，中職學(xué)校班主任德育教育的強(qiáng)化工作，要注重內(nèi)部素養(yǎng)的提升，也就是班主任自身的德育教育。中職學(xué)校強(qiáng)化班主任的德育教育工作，確保班主任，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行德育教育，確保德育教育，符合新媒體時(shí)代下學(xué)生的需求。班主任把新媒體時(shí)代做為一項(xiàng)機(jī)遇，融入到德育教育中，不要采用強(qiáng)制性的手段，按照學(xué)生的心理變化，在行為上，進(jìn)行德育教育，每周都應(yīng)該開展德育教育工作，也可以在課下，利用微信、QQ、網(wǎng)站等新媒體途徑，班主任和學(xué)生圍繞德育教育實(shí)行互動(dòng)，增進(jìn)班主任與學(xué)生的情感距離，班主任利用新媒體途徑，提升德育教育的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，保障德育教育的順利進(jìn)行。

四、結(jié)束語

新媒體時(shí)代作用下，中職學(xué)校具有信息化、多元化的特征。在此狀態(tài)下，要注重班主任的德育教育，正確引導(dǎo)新媒體時(shí)代中班主任德育教育的方向，改進(jìn)德育教育中存在的問題，實(shí)行強(qiáng)化的手段，規(guī)范德育教育。中職學(xué)校班主任德育教育中，充分結(jié)合新媒體時(shí)代，實(shí)現(xiàn)德育教育和新媒體的有效結(jié)合，積極提升班主任的德育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝啟永.新媒體時(shí)代下中職學(xué)校班主任德育工作探析[D].華中師范大學(xué)，2014.

[2]李琳瑯.中職學(xué)校班主任專業(yè)能力存在的問題及對策研究[D].四川師范大學(xué)，2016.

[3]何雪燕.自媒體時(shí)代提升中職學(xué)校德育實(shí)效性探析[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017，（01）：84-86.