承載家國(guó)情懷，讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航

閆金莉

【摘 要】新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知國(guó)、愛國(guó)、報(bào)國(guó)的教育，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，國(guó)情教育在這一方面起著不可替代的作用。怎樣才能真正落實(shí)好國(guó)情教育呢？遵循認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)課標(biāo)加大形象感知；遵循發(fā)展規(guī)律，用發(fā)展的眼光看問題；遵循德育規(guī)律，培養(yǎng)家國(guó)情懷。本著對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家的發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)民族的振興負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)國(guó)家，用心滿載家國(guó)情懷，讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航！

【關(guān)鍵詞】思想品德；國(guó)情教育；遵循規(guī)律；家國(guó)情懷

【案例典析】

臨近中考，一次思想品德檢測(cè)閱卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生施玉輝（化名）的材料分析題不但沒有按要求答題，而且寫滿了對(duì)國(guó)家和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的一些不滿。其中，有因戶籍問題引發(fā)的當(dāng)?shù)卮迕穹课莶疬w補(bǔ)貼問題，有村里官員的貪污腐敗問題，有治安混亂小偷行竊的問題。

雖然這些言論多是他不會(huì)答題的無聊之詞，但也反映出他的內(nèi)心對(duì)這個(gè)世界有著太多的不平與忿懣，存在著一定的心理問題。我也意識(shí)到我們教學(xué)中國(guó)情教育做得還不夠，在學(xué)生家國(guó)情懷的培養(yǎng)上還很欠缺。

【應(yīng)對(duì)策略】

根據(jù)我的了解，這個(gè)學(xué)生上課從不回答問題，和同學(xué)也很少往來，有一定的自閉、憂郁傾向。事出必有因，我想，他偏激的言語(yǔ)、自閉抑郁的性格肯定和家庭環(huán)境的影響有關(guān)。于是，我聯(lián)系家長(zhǎng)多方輔導(dǎo)。

首先，溝通中營(yíng)造和諧家庭氛圍。我告訴家長(zhǎng)：孩子平時(shí)聽到太多對(duì)社會(huì)與國(guó)家的抱怨，內(nèi)心的感知也必然是晦暗的。心中存有陽(yáng)光才能感受到陽(yáng)光！為了孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)盡量不要在孩子面前流露對(duì)世道的不平與憤懣，要努力給孩子營(yíng)造陽(yáng)光的生活環(huán)境，讓孩子積極面對(duì)社會(huì)。

其次，心理輔導(dǎo)，理性看待國(guó)情。我與學(xué)生談話，引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)沒有國(guó)家做后盾就沒有我們個(gè)人的安全與幸福。結(jié)合課本所學(xué)，讓他認(rèn)識(shí)到國(guó)家通過發(fā)展經(jīng)濟(jì)、完善醫(yī)療保險(xiǎn)、建立最低生活保障制度等多項(xiàng)措施，給予我們更完善的社會(huì)保障。國(guó)家整體的發(fā)展趨勢(shì)是很好的，要看到國(guó)家的長(zhǎng)處與進(jìn)步，不能以偏概全。

再次，方法引路，恰當(dāng)行使權(quán)利。我與他尋找情感共鳴點(diǎn)，告訴他：作為國(guó)家的小主人我們有權(quán)提出批評(píng)和建議，但權(quán)力的行使要通過正確的方式和合法的途徑；老師知道在這些抨擊的言語(yǔ)里，也飽含著你對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的擔(dān)憂；可以從努力學(xué)習(xí)做起，將來以自己之所能去改善社會(huì)中的不足，這是表達(dá)愛國(guó)之情最好的做法。

通過與家長(zhǎng)的溝通、與學(xué)生的談話，他的想法有了很大的轉(zhuǎn)變，人也變得陽(yáng)光多了。

【案例反思】

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行知國(guó)、愛國(guó)、報(bào)國(guó)的教育，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的道德情感和報(bào)效祖國(guó)的意志品質(zhì)。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行完整的人格教育，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人，而國(guó)情教育在這一方面起著不可替代的作用。

但是，我們的課堂中還有相當(dāng)大的缺憾。在實(shí)際教學(xué)中，受升學(xué)壓力的影響，課堂上理論性的東西灌輸過多，缺少太多形象上的感知；照本宣科較多，知識(shí)之外引發(fā)出的社會(huì)問題探討不足；紙上談兵較多，社會(huì)實(shí)踐深入程度不夠。學(xué)生由于認(rèn)知能力的限制，也往往將國(guó)情過于理想化或是簡(jiǎn)單化，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)反差，就會(huì)在社會(huì)價(jià)值觀上迷失。

【啟航遠(yuǎn)行】

思想品德課承擔(dān)著國(guó)情教育的重任，怎樣才能真正落實(shí)好國(guó)情教育呢？結(jié)合上述案例的做法與反思，有以下幾點(diǎn)啟示與大家交流。

一、遵循認(rèn)知規(guī)律，依據(jù)課標(biāo)加大形象感知

從人類的認(rèn)知規(guī)律來講，真正的認(rèn)識(shí)都是一個(gè)從感性到理性的過程。而學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力、課業(yè)的負(fù)擔(dān)以及青少年的特定愛好，決定了他們對(duì)國(guó)家和社會(huì)必然缺乏關(guān)注，所以我們思想品德教師必須擔(dān)起重任，充分運(yùn)用課堂，利用好便捷的現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地感受國(guó)情現(xiàn)狀和發(fā)展趨向。例如在完成民族教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生自己搜集并閱讀反映新型民族關(guān)系的事例，加強(qiáng)民族情感認(rèn)識(shí)；可以與學(xué)生共同欣賞民族歌曲，從中體會(huì)每個(gè)民族的都是中化大地的血脈；可以觀看危難時(shí)刻民族互幫互助的視頻，真實(shí)體會(huì)民族間的兄弟情誼。在完成與黨有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生搜集交流黨領(lǐng)導(dǎo)下所取得的建設(shè)成就，可以開展黨和國(guó)家關(guān)注民生圖片展播活動(dòng)。通過事實(shí)讓學(xué)生深切認(rèn)識(shí)黨對(duì)現(xiàn)代化建設(shè)、對(duì)國(guó)家的發(fā)展、對(duì)人民生活改進(jìn)的核心地位和領(lǐng)導(dǎo)作用。

二、遵循發(fā)展規(guī)律，用發(fā)展的眼光看問題

能用辯證的思維思考問題，能用發(fā)展的眼光看待問題，是新課標(biāo)對(duì)學(xué)生提出的能力要求。社會(huì)總是在不斷向前發(fā)展的，因此在思想品德課堂進(jìn)行國(guó)情教育時(shí)，也必須給學(xué)生灌輸發(fā)展的思想，要看到國(guó)家社會(huì)的發(fā)展前景，用發(fā)展的眼光看待社會(huì)矛盾。例如，在進(jìn)行科教興國(guó)這一部分內(nèi)容時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識(shí)到我國(guó)科技創(chuàng)新方面不足的基礎(chǔ)上展開辯論，思考這種局面是否可以扭轉(zhuǎn)、怎樣扭轉(zhuǎn)。在爭(zhēng)議中意識(shí)到國(guó)家的發(fā)展不是一成不變的，只要立志創(chuàng)新、加大科技投入、重視教育就會(huì)有趕超他國(guó)的一天。當(dāng)學(xué)生有了一種發(fā)展的眼光，那么他的內(nèi)心就會(huì)有一個(gè)樂觀向上的人生觀，不論何時(shí)都能以積極的心態(tài)面對(duì)生活。

三、遵循德育規(guī)律，培養(yǎng)家國(guó)情懷

都說有什么樣的家長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)生，家庭的和觀念是學(xué)生自我思想形成的基礎(chǔ)。所以要充分運(yùn)用家長(zhǎng)會(huì)、家訪等機(jī)會(huì)給家長(zhǎng)滲透國(guó)情教育。我們思想品德教師還可與班主任聯(lián)手，給家長(zhǎng)開展專題講座，讓他們有一個(gè)充分了解國(guó)家的好時(shí)機(jī)，知道如何正面引導(dǎo)和教育學(xué)生。學(xué)校也應(yīng)多開展國(guó)情教育活動(dòng)，例如：愛國(guó)基地參觀、愛國(guó)主題演講賽、觀看愛國(guó)主義電影等等，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來感受國(guó)情、認(rèn)識(shí)國(guó)情、理解國(guó)情。學(xué)生通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)知情合一，就會(huì)更好地?fù)碜o(hù)國(guó)家政策，正確認(rèn)識(shí)國(guó)與家的問題，理智愛國(guó)。

國(guó)是家之本，家是德之源。只有遵循規(guī)律，將國(guó)情教育與心理教育、價(jià)值觀念教育、家庭教育有機(jī)結(jié)，把國(guó)情教育落到實(shí)處，才能培養(yǎng)學(xué)生建全的人格，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向，才能讓學(xué)生真正擁有發(fā)自內(nèi)心的家國(guó)情懷。所以讓我們每個(gè)思想品德教師真正行動(dòng)起來，利用每個(gè)可能的機(jī)會(huì)，本著對(duì)學(xué)生的未來負(fù)責(zé)、對(duì)國(guó)家的發(fā)展負(fù)責(zé)、對(duì)民族的振興負(fù)責(zé)的態(tài)度，讓學(xué)生全面認(rèn)識(shí)國(guó)家、理解國(guó)家、熱愛國(guó)家，用心滿載家國(guó)情懷，讓夢(mèng)想遠(yuǎn)航！