讓孩子在戶外游戲中快樂成長

劉巧茹

【摘 要】游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情，孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。教師要積極為孩子創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境，在優(yōu)化游戲活動形式上下功夫，而且要注重游戲活動的科學化，同時，關注孩子的個體差異，并滿足孩子自由玩的時間和空間，有效組織戶外游戲，從而讓孩子在戶外游戲中健康快樂地成長。

【關鍵詞】戶外游戲；環(huán)境；科學化；個體差異

游戲是孩子的生命中迸發(fā)的激情，孩子愛玩游戲，尤其喜愛戶外游戲。戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。幼兒園有必要把孩子的興趣引向戶外，讓孩子接觸戶外自然，充分體驗戶外游戲的快樂，促進孩子的健康成長。那么，如何有效組織戶外游戲，讓孩子在戶外游戲中快樂成長呢？

一、創(chuàng)造良好的游戲環(huán)境

一個良好的游戲環(huán)境是一個滲透著教育者意圖、充滿智慧和兒童情趣的生活活動空間。它不是一般意義上的物質空間，而是一個布局合理、結構優(yōu)良、材料豐富、孩子可以充分活動的游戲環(huán)境。為了創(chuàng)造這樣的游戲環(huán)境，教師需要根據特定的游戲目標與具體內容創(chuàng)設與主題相關的物質環(huán)境并營造適宜的心理氛圍。孩子在這樣的環(huán)境中，可以自主選擇，自由、充分地活動，從而獲得發(fā)展的關鍵經驗。

1.拓展戶外活動空間

教師要充分利用幼兒園的自然環(huán)境開展戶外游戲活動，操場、走廊、陽臺、草坪、沙地等都可以成為孩子游戲活動的場所。比如：在走廊、陽臺等地面上漆畫各種各樣的格子、迷宮、弧線……只要有時間，孩子們就可以三五成群地進入這些場地自主游戲。

為了使我園的戶外活動場地、器械達到多維有效的使用，我們把戶外活動的區(qū)域設計與區(qū)角游戲的設置結合起來。我們在戶外場地上設置了球區(qū)、繩區(qū)、鉆爬區(qū)、投擲區(qū)、角色游戲區(qū)、沙水區(qū)、休閑區(qū)等不同區(qū)域。既可以為戶外游戲活動服務，也可以為區(qū)角游戲服務。比如，我們在連廊里設立了各種原始木頭材料，早上來園時，孩子們可以根據自己的意愿自由地組合這些木頭，愉快的游戲。通過戶外活動區(qū)與區(qū)角游戲區(qū)的區(qū)域整合，既解拓展了活動空間，也有效地激發(fā)了孩子們參與的積極性。

2.豐富戶外活動材料

我主張變廢為寶、一物多玩。平時，我經常利用布頭、毛線頭等制作成沙包、布球等器械。利用瓶類、罐類、繩類、制作成保齡球、高翹等體育器械。同時，我還以班級為單位向家長發(fā)出倡議，引領家長與孩子進行親子制作。我們自制了各種小器械，有簡單、有復雜，有粗糙、有精細，種類豐富，數量充足，大大彌補了孩子們戶外活動材料的不足，滿足了戶外自由游戲的需要。同時也進行了節(jié)約、環(huán)保教育，真是一舉兩得。

二、優(yōu)化游戲活動形式

為了充分利用各種場地、器材，我們分別采用了以班級為單位的獨立組織形式、班級輪換形式以及打破班級、級部界線的混合組織形式，并且交替活動。靈活的組織形式使師幼互動、幼幼互動、師師互助得到了較好體現。

1.晨間戶外活動

采用班級為單位的獨立組織形式，以自制的小型多樣器械為主，根據器械類型劃分活動區(qū)域，教師定點指導孩子的活動。同時采用小組與自選活動相結合、交替進行的方式進行晨間活動，比如，小組先玩自制保齡球，然后輪換跳方格，然后再踢沙包、跳繩等等。這種活動方式在全面鍛煉孩子身體、培養(yǎng)主動積極地參加身體鍛煉的良好習慣等方面都起到重要的作用。

2.戶外一小時活動

采用班級輪換形式，打破班級、級部界線的混合組織形式，靈活設置不同活動空間，開展一些取材方便、小型分散、深受孩子喜愛又無固定模式的活動。比如，踩高蹺、丟手絹、跳繩、投沙包等游戲，只需簡單的器械就可進行，不受人數的限制，同時平衡木、輪胎等也可以兼用，讓孩子擁有活動的選擇權，使陽光一小時的體育活動更富特色，從而培養(yǎng)良好的個性和養(yǎng)成自覺參加戶外體育活動的好習慣。多種活動整合，實現戶外體育活動的多維效應。

3.舉辦“親子運動會”

親子運動會是我們幼兒園的特色活動。今年4月28日，我們幼兒園召開了“小小兵”主題親子運動會。全園近1500名教師、孩子和家長身著迷彩、手持國旗，參加了這次別開生面的運動會。熱鬧的操場仿佛是軍營的訓練場，幼兒園的孩子都變成了堅強勇敢的小小兵。此外，此次運動會我們還邀請到兩位退伍老兵到幼兒園，為孩子們加油鼓勁。開幕式在嘹亮的軍旅歌曲中拉開帷幕，孩子們整裝待發(fā)，邁著矯健的步伐，口號響亮，精神抖擻地進入運動會場，走過主席臺，接受老師和家長的檢閱。孩子們還向老兵敬獻花環(huán)，表達了自己對解放軍戰(zhàn)士的崇敬之情。運動會上，蛟龍突擊隊的《快樂向前沖》、《勇敢小小兵》游戲展示了幼兒園在探索“中國化”體育游戲的優(yōu)秀成果。雛鷹突擊隊的《火箭飛上天》、《奪紅旗》游戲讓大家在孩子們的身上看到了他們努力學習軍人堅強勇敢的良好品質和不服輸的戰(zhàn)斗精神。還有黑豹突擊隊的《穿越封鎖線》、《軍事體驗營》游戲中，家長和小小兵一起搬運輪胎練臂力，穿越各種障礙，親子齊心協(xié)力的喜悅，構成了一片歡樂的景象。飛虎突擊隊的《小兵動起來》游戲展示了大班孩子的拍球、運球技術，孩子們一邊控制著籃球，一邊還要變換隊形，突然一聲緊急集合號，小兵們手中的籃球化身為“炸藥包”，孩子們匍匐前進，把“炸藥包”投入敵人的碉堡中！最后飛虎突擊隊的《槍林彈雨》游戲把整場的人們帶進一個模擬戰(zhàn)場。此次親子運動會不僅鍛煉了孩子們的各種運動能力，也讓孩子們體驗到了軍人“服從命令聽指揮”的頑強作風，有利于孩子們增強紀律意識，鍛煉勇敢、自信、堅持和不怕困難的良好品質。同時增強了幼兒的團隊意識和競爭意識，給家長和孩子的生命中留下了一段美好難忘的珍貴記憶。

三、注重游戲活動科學化

我們開展戶外活動，一般以體育游戲為主，根據天氣情況、孩子身心發(fā)展特點和動靜交替原則，有時也在戶外穿插進行一些運動量較小的游戲。比如，體育游戲《龜兔賽跑》，在活動前特別注意孩子的準備活動，然后給孩子們化妝，戴上烏龜、兔子的頭飾。并設置路障，讓“兔子”練習跳得動作。孩子很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平時體弱的孩子也不示弱。通過游戲有助于孩子形成頑強、自信的品質及團結友愛和集體榮譽感。

四、關注孩子的個體差異

教師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去了解孩子內心的想法。對于膽小、不愛動的孩子，應該鼓勵或帶動他們一起活動。對于需要幫助的孩子，可以進行適當的指導。比如，進行“投擲”活動中，教師有意識地安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子根據自己的實際能力進行投擲。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達到活動的最佳效果。

五、滿足孩子自由玩的時間和空間

在戶外自由活動中，老師除了有意識地組織一些游戲活動外，還應該給孩子一些自由活動的時間與空間。我們幼兒園的大型玩具每天都對全園孩子開放。這種打破年齡、班級界限，擴大孩子之間的接觸與交往，使孩子在活動中相互影響，共同進步。老師可以讓孩子根據自己的愛好，自由選擇運動器械，自由結伴，讓孩子能在快樂、有趣的環(huán)境中進行與人交流和分享。使孩子真正成為活動的主人。

對孩子來說，游戲就是工作，工作就是游戲。每一個孩子都有無限發(fā)展的可能性，教師要樹立正確的兒童觀、教育觀，以孩子為主體，努力創(chuàng)設符合孩子好奇、好動特點的戶外游戲活動，讓他們玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創(chuàng)，積極引導孩子在輕松、愉快的游戲活動中，主動學習，從而使孩子在游戲中真正得到健康快樂地成長！