智能手機在家庭教育中的應(yīng)用

陳元忠

【摘 要】在網(wǎng)絡(luò)迅速發(fā)展的時代，智能化手機的出現(xiàn)徹底顛覆了傳統(tǒng)手機的模式，人們不僅可以利用手機進(jìn)行交流，還可以瀏覽網(wǎng)頁、現(xiàn)場支付、娛樂活動、導(dǎo)航地圖等，功能特別強大。家庭教育作為一個人的啟蒙教育和終身教育，對每個孩子的成長都產(chǎn)生重要的影響。智能手機作為一種新型的科技發(fā)明，在家庭教育中被廣泛應(yīng)用，并對家庭教育產(chǎn)生重要影響。智能手機也是一把雙刃劍，為家庭教育帶來便利的同時也會產(chǎn)生一些消極影響。本文將針對智能手機對家庭教育產(chǎn)生的益處、影響和應(yīng)用展開分析。

【關(guān)鍵詞】智能手機；家庭教育；應(yīng)用；網(wǎng)絡(luò)信息化

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，家庭的生活水平都明顯上升，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的到來改變了人們的生活方式，智能手機作為一種新型的通訊技術(shù)，受到廣大人群的喜愛，青少年也占據(jù)了很大的比例。智能手機像一臺小電腦一樣，有獨立的操作系統(tǒng)，與電腦相比較，它攜帶方便，性能高，利用智能手機不但可以及時交流，還可以網(wǎng)上購物、現(xiàn)場支付、微信交友、閱讀、導(dǎo)航等。在網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展迅速的時代，智能手機在社會中的地位越來越高，對人們的生活學(xué)習(xí)產(chǎn)生了重要影響，當(dāng)然對教育行業(yè)的影響也是不容忽視的。

智能化手機的出現(xiàn)徹底顛覆了傳統(tǒng)手機的模式，功能特別強大，尤其在家庭中發(fā)揮著重要的作用。家庭教育，既是一個人的啟蒙教育，也是終身教育。我們常說，孩子是父母最好的老師，也是第一位老師，家庭教育對青少年的健康成長發(fā)揮著重要的作用。家庭教育對孩子在德智體美勞方面有著潛移默化的重要影響，父母的主要責(zé)任不僅僅是養(yǎng)育，更多的是教育，所以，家庭教育一直是父母們關(guān)注并深思的問題。

在智能手機時代，其本身的優(yōu)勢對推動家庭教育的發(fā)展有重要貢獻(xiàn)，家長、孩子和學(xué)?？梢酝ㄟ^智能手機的各種功能解決很多教育問題。然而，智能手機作為一種新的科技產(chǎn)品既有其明顯的優(yōu)勢，也有一些潛在的危險，在家庭教育中，既能為家長解決很多問題還能帶來諸多煩惱。不論是在餐廳、臥室、還是公共場合，手機就像是一種不可缺少的存在，緊緊的將青少年攬入其中，讓不少青少年都成為了名副其實的手機控。再加上青少年對網(wǎng)絡(luò)的誘惑難以抵制，從騰訊推出的各種小游戲，到微信、微博聊天交友，青少年的生活幾乎離不開網(wǎng)絡(luò)。同時，其靈活智能的優(yōu)勢，也受到了家長們的喜愛。在微信中，家長可及時與孩子和老師進(jìn)行溝通，老師也可以通過微信及時向家長匯報孩子在學(xué)校期間的表現(xiàn)，這種方便的溝通平臺，促進(jìn)了教師、家長、孩子之間的交流，使得家庭教育與學(xué)校教育更好的結(jié)合起來，提高了對青少年教育的有效性。然而，在手機網(wǎng)絡(luò)中，也存在著不少的潛在危機，微信朋友圈中的不少說說和轉(zhuǎn)發(fā)信息，對青少年的思想也產(chǎn)生了影響，家庭教育不再是依靠父母的個人意識與經(jīng)驗來培養(yǎng)孩子，而是受到某種思想的影響，采用未經(jīng)證實的教育方法在孩子身上做比較，這種教育方式更加具有盲目性。而且，教師通過手機平臺（微信或者qq群），將每天的作業(yè)發(fā)給家長，督促家長來監(jiān)督和檢查孩子，從教師主導(dǎo)變?yōu)榧议L主導(dǎo)，這很容易忽視家庭教育應(yīng)該給予孩子的各種尊重和關(guān)心。

一、智能手機對家庭教育的益處

隨著智能手機在家庭中的普及，智能手機的價位也千變?nèi)f化，從幾百元到上千元的不等，這個價位也是大眾都能接受的，這很大程度上提升了青少年使用智能手機的頻率。家庭教育是促進(jìn)青少年心靈發(fā)展的催化劑，但是不少家庭因為私人問題不能及時的實施對子女的教育。家長采用智能手機，可以及時向?qū)W校了解孩子的情況，促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有機結(jié)合，采用更加適合青少年發(fā)展的教育方式。針對一些留守兒童，家長可以采用視頻或者微信等方式，對孩子的心理進(jìn)行及時疏導(dǎo)，有利于適當(dāng)彌補孩子的心靈缺憾。另外，家長通過智能手機，及時了解社會發(fā)展動態(tài)，跟上時代發(fā)展的潮流，有利于家長更新觀念，為孩子的成長樹立良好的榜樣。

二、智能手機對家庭教育的影響

雖然智能手機對青少年在家庭教育中的成長提供了不少便利，但是，智能手機作為一種雙刃劍，對家庭教育也會產(chǎn)生一定的消極影響。①安全隱患。青少年正處于成長的關(guān)鍵時期，效仿能力高、自我控制能力低，他們可以輕易的使用智能手機瀏覽網(wǎng)頁，如果得不到家庭的有效監(jiān)督和管理，容易產(chǎn)生安全隱患，危及他們的人身安全。②學(xué)習(xí)隱患。青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者利用智能手機開拓他們的新奇世界，這無疑就增加了對學(xué)習(xí)的干擾，沒有成年人的一旁指導(dǎo)，不少孩子都容易沉溺于其中，不能自拔。③心理健康問題。大多數(shù)家庭的經(jīng)濟條件好了，但是由于家長工作等原因，容易忽視對青少年的監(jiān)管，雖然提供了良好的物質(zhì)保障，但是疏于對孩子的關(guān)心，不少青少年容易產(chǎn)生不良情緒，甚至有些孩子走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)編制的虛擬世界，這很容易使青少年產(chǎn)生各種心理疾病，不利于他們今后的成長。④對道德品質(zhì)的形成產(chǎn)生影響。青少年正處于道德品行形成的重要時期，這一階段，他們比較叛逆，主張個性發(fā)展，她們通過智能手機接收不良信息，與傳統(tǒng)觀念背道而馳，甚至有些孩子為了買手機不惜與父母決裂，甚至進(jìn)行犯罪行為，這嚴(yán)重影響了青少年的道德健康發(fā)展。

三、智能手機在家庭教育的應(yīng)用

①從學(xué)習(xí)方面：隨著通訊技術(shù)的發(fā)展，不少學(xué)校開始采用校訊通、微信、qq群等方式促進(jìn)與家長的聯(lián)系。大多數(shù)小學(xué)留置作業(yè)時都會直接發(fā)給家長，由家長來監(jiān)督管理學(xué)生的作業(yè)，甚至還可以通過視頻、語音來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，有些家長文化水平有限，對子女的學(xué)習(xí)問題不能及時指導(dǎo)，可以通過手機百度或者詢問其他家長來尋找答案，可以及時解決孩子的學(xué)習(xí)問題。②從溝通方面：家長要花費時間與孩子談心，了解孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子建立良好的道德品質(zhì)。有些話題不方便當(dāng)面交流的，可以通過短片、朋友圈等方式，實現(xiàn)家長與學(xué)生的心靈溝通。③人格品質(zhì)：家長們可以通過觀看微信朋友圈、手機騰訊等平臺上的教育文章，結(jié)合自身的實踐經(jīng)驗和自身體驗，從客觀角度來分析對孩子的教育方式，學(xué)習(xí)一些育兒經(jīng)驗。家長還可以通過朋友圈對孩子成長進(jìn)行監(jiān)督。

總之，智能手機在家庭教育中的應(yīng)用比較廣泛，不僅可以獲取大量的信息，拓寬家長與孩子的知識面，還方便了家長與孩子之間的交流，激發(fā)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)家庭教育思想的轉(zhuǎn)變，方便了家長、學(xué)校和社會的有機結(jié)合，大大提升了家庭教育的效果。與此同時，家長也要做好相關(guān)的監(jiān)管工作，在自我提升思想和知識的同時，還要引導(dǎo)孩子正確使用智能手機，保護(hù)好青少年的人身安全，促進(jìn)青少年的健康成長。

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