美術(shù)專業(yè)教師教學(xué)能力提升的幾點(diǎn)建議

郝嫘儡

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，知識的更新速度逐漸加快，為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，其中美術(shù)教育是十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容。近幾年，教育改革的不斷深入，使得美術(shù)在教育中的地位越來越高，越來越受到家長和學(xué)生的重視。在當(dāng)今社會，作為美術(shù)專業(yè)的教師，一方面要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自己的能力；另一方面要有創(chuàng)新精神，適應(yīng)時代的發(fā)展，從而培養(yǎng)出一代又一代的美術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：美術(shù)專業(yè)；美術(shù)教育；美術(shù)教師；教學(xué)能力；提升

作為一名美術(shù)專業(yè)的教師，首先，要時刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷地提升自己的專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，只有這樣才能進(jìn)一步提高自己的設(shè)計(jì)理論，以自身為榜樣，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的教育目標(biāo)，保證學(xué)生能接受到良好的美術(shù)教育。只有教師自身得到充實(shí)之后，才能贏得學(xué)生的尊重與敬仰，反之，就會受到學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)而影響教師的信心。其次，美術(shù)專業(yè)的教師不僅要對學(xué)生嚴(yán)格管理，還要具備高超的美術(shù)造詣與美術(shù)設(shè)計(jì)功底，所以，接下來文章將根據(jù)當(dāng)前我國美術(shù)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，從以下幾個方面，來闡述如何提高美術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)能力。

一、當(dāng)前我國美術(shù)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀

隨著社會物質(zhì)生活的不斷提高，人們的精神物質(zhì)追求也開始有所提高。近幾年，我國美術(shù)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)在不斷增加，從而促進(jìn)了美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的快速發(fā)展。但是，我國大部分高等院校的美術(shù)專業(yè)都處于初級發(fā)展階段，沒有形成成熟的教育體制；美術(shù)專業(yè)教師的專業(yè)水平不高；美術(shù)教材的內(nèi)容還十分落后；由于學(xué)習(xí)美術(shù)的成本很高，一般學(xué)生的家庭難以承受學(xué)費(fèi)的負(fù)擔(dān)；學(xué)校對與美術(shù)專業(yè)建設(shè)的資金投入不足；一些社會企業(yè)參與力度不強(qiáng)導(dǎo)致美術(shù)專業(yè)實(shí)踐基地缺失等一系列問題，都制約并且影響了我國美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展，當(dāng)前我國美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)出來的人才，無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上仍然很難滿足美術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的人才需求。

二、從提高美術(shù)教師能力的角度提出幾點(diǎn)建議

（一）保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提高自身的美術(shù)專業(yè)能力

一般來說，每一位美術(shù)專業(yè)教師的工作都連接著兩個版塊的內(nèi)容，分別是美術(shù)課題的研究與學(xué)生的美術(shù)教育工作，這兩個版塊是不可分割的。倘若美術(shù)教師只是單純地局限在教學(xué)領(lǐng)域，那么在新課改背景下的美術(shù)教學(xué)就沒有了應(yīng)有的廣度與深度，所以，在新課改大背景下的美術(shù)教學(xué)活動，教師不僅要涉及設(shè)計(jì)繪畫、美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，還要涉及論文撰寫等相關(guān)的研究領(lǐng)域。

1.涉及繪畫與美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域

一般來說，繪畫的過程就是作者一種活躍的、深刻的內(nèi)心活動，在創(chuàng)作過程中，常伴有作者的情緒以及情感變化，這是對作者生活態(tài)度以及感受的反映。所以，最終呈現(xiàn)出來的繪畫作品是作者借用藝術(shù)的媒介將自己的構(gòu)思物化的過程。作為美術(shù)專業(yè)的教師，他們經(jīng)常開展這樣的活動，從這種活動中還可以看出作者專業(yè)水平的高低。另外，還要鼓勵教師將自己對藝術(shù)的創(chuàng)作以及感性的體驗(yàn)上升到理性的層面，從而有利于教師挖掘出有價值的課題。

2.廣泛涉獵知識，不斷充實(shí)自己

當(dāng)作者進(jìn)行美術(shù)論文撰寫的時候，繼承與發(fā)展的內(nèi)容是必不可少的。因此，作者要想寫出有深度有廣度的論文，就要懂得對經(jīng)典美術(shù)作品的欣賞，從中學(xué)習(xí)不同的美術(shù)文化信息，吸收前人作品中有價值的藝術(shù)技巧，并且在此基礎(chǔ)上形成自己的獨(dú)到見解，不斷完善自己的繪畫技巧。比如，達(dá)·芬奇是一位眾所周知的畫家，他之所以取得如此大的成就，其中廣泛地涉獵知識是他成功的重要原因之一。這些知識在一定程度上培育了他的想象力以及感知的能力，同時高超的繪畫能力也是對其綜合能力的一種體現(xiàn)。

綜上所述，美術(shù)專業(yè)的教師不僅要樹立正確的教育觀念，還要不斷地學(xué)習(xí)，全面提高自己的綜合能力以及專業(yè)文化素養(yǎng)。

（二）樹立創(chuàng)新意識，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)

隨著信息時代的到來以及知識的不斷更新，新時代背景下的教育向我們發(fā)出了新的挑戰(zhàn)，它要求我們在教學(xué)的過程中，不僅要采用新型的教學(xué)模式，還要在實(shí)踐中貫徹落實(shí)創(chuàng)新意識。在素質(zhì)教育中，創(chuàng)新教育是其發(fā)展的核心，它也是當(dāng)今時代評價人才的重要指標(biāo)之一。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的競爭力，在美術(shù)教學(xué)的過程中美術(shù)教師必須要貫徹落實(shí)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容的不斷創(chuàng)新。

1.深入理解與挖掘教材資源

作為新時代背景下的美術(shù)教學(xué)，在課堂上教師要充滿探索性與創(chuàng)新性。這就要求教師能夠從現(xiàn)有的教學(xué)資源中挖掘出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)，同時將這些知識點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際接受能力結(jié)合起來，設(shè)計(jì)出合理的有針對性的課堂教學(xué)。換句話說，就是教師可以不用按照已有的教材知識進(jìn)行授課，可以在教材的基礎(chǔ)之上，有針對性地加入一些新的觀點(diǎn)與技巧，使之更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)愛好與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在課堂上，教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生參與到創(chuàng)新的過程中來，激發(fā)學(xué)生的好奇心，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

另外，美術(shù)課的獨(dú)特之處就是突出對學(xué)生的美感教學(xué)，在課堂上，教師可以充分利用各種各樣具有美感的內(nèi)容來吸引學(xué)生的注意力。比如，在美術(shù)教學(xué)的過程中，教師可以一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將音樂引入到美術(shù)的課堂中來，讓學(xué)生一邊欣賞畫作，一邊享受音樂，讓音樂將學(xué)生帶進(jìn)作者的意境中，激發(fā)出學(xué)生的情感。還可以將畫作與文學(xué)相結(jié)合，將文學(xué)作品中優(yōu)美的語言與畫作結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的思維，使其身臨其境，帶著對畫作的整體印象，再進(jìn)行聯(lián)想。這種美感的相互結(jié)合有利于開拓學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生進(jìn)一步體會和理解所學(xué)知識的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動選擇美的事物。因此，在當(dāng)今時代背景下，美術(shù)專業(yè)的教師必須要引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光與視角去選擇事物，樹立學(xué)生的審美觀念。

同時，在美術(shù)教學(xué)的課堂上，還有很多內(nèi)容是與思想道德教育相互聯(lián)系起來的，教師也可以從藝術(shù)作品中挖掘出思想道德的相關(guān)內(nèi)容，然后將思想教育貫徹落實(shí)到美術(shù)的教學(xué)過程中去。例如可以在美術(shù)課堂上加入一些積極向上的內(nèi)容：通過故鄉(xiāng)的一草一木培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感，通過欣賞一些英雄歷史人物的雕像幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想?？傊?，就是通過一些畫作幫助學(xué)生樹立正確的道德價值觀念。

2.創(chuàng)建一種新型的評價方法

傳統(tǒng)的評價方法只是單純地從繪畫技能的角度來評價學(xué)生能力的高低，這種單一的評價方法會無形中助長學(xué)生單純想要好分?jǐn)?shù)的思想。所以，針對這一問題，我們可以采用兩種新型的美術(shù)評價方法，這種方法一方面可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面還可以引導(dǎo)學(xué)生走出分?jǐn)?shù)的誤區(qū)，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。方法一：不再使用分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的能力，采用等級制。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生的畫作都滲透著學(xué)生的一些情感，也許從教師專業(yè)的角度來看，由于受到多種因素的影響與制約，畫面效果可能看起來不是很好，但是教師應(yīng)該從學(xué)生的角度看，鼓勵學(xué)生、理解學(xué)生并且尊重學(xué)生，不斷從看似簡單的線條或者雜亂的圖形中找出發(fā)光點(diǎn)，體會學(xué)生的情緒，這樣可以逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)生對分?jǐn)?shù)的重視程度。方法二：教師要善于運(yùn)用一些學(xué)生喜歡的、積極的、有感情色彩的評語激勵學(xué)生。也就是教師在評價學(xué)生的畫作時，要以一種尊重和信任的態(tài)度進(jìn)行評價，運(yùn)用恰到好處的評語談?wù)勛约簩W(xué)生畫作的看法以及對學(xué)生以后畫作的期望，教師也可以利用作業(yè)評價這種活動與學(xué)生交流，了解每一位學(xué)生的優(yōu)勢與劣勢，為以后制定有針對性的教學(xué)方案提供科學(xué)依據(jù)。如果學(xué)生能夠感受到教師對自己的尊重與欣賞，即使教師指出畫作中的錯誤，學(xué)生也會樂于接受并積極改正。

3.引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生運(yùn)用多種方法進(jìn)行創(chuàng)作

在美術(shù)教學(xué)的課堂上，讓學(xué)生體會到與眾不同的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，開拓學(xué)生的思維。比如，在教學(xué)生一些基礎(chǔ)性知識的時候，可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“聯(lián)想”法，主要為圖形聯(lián)想法以及漆畫聯(lián)想法，不斷為美術(shù)教學(xué)的課堂注入活力。隨著社會的不斷進(jìn)步，越來越多的用人單位開始重視人才的創(chuàng)造性思維以及創(chuàng)新能力，而美術(shù)的教育正是培養(yǎng)這種思維的有效方法之一。

三、結(jié)論與建議

美術(shù)在我們生活中的各個領(lǐng)域都能呈現(xiàn)，美術(shù)不僅包羅萬象還蘊(yùn)含著設(shè)計(jì)者的處世之道，對于提高學(xué)生的想象力、觀察力以及學(xué)生審美觀的形成有著極為重要的影響。近幾年，隨著社會文明的不斷進(jìn)步，美術(shù)在教育中的地位越來越高，也受到越來越多人的關(guān)注，從而培養(yǎng)專業(yè)的美術(shù)設(shè)計(jì)人才也成為近幾年人才培養(yǎng)面臨的新課題。因此，提高美術(shù)專業(yè)教師的教學(xué)能力迫在眉睫，解決這個問題并不是一蹴而就的，它需要社會各界的相關(guān)人士一起努力，共同解決。

總而言之，為了更好地適應(yīng)新形勢下的環(huán)境，滿足社會發(fā)展對于人才需求的現(xiàn)狀，進(jìn)一步提高我國的美術(shù)設(shè)計(jì)水平，提高美術(shù)專業(yè)教師的能力，是十分有效的措施。對于每一位美術(shù)教師來說，要想緊跟時代的潮流，就要保持時刻學(xué)習(xí)的心態(tài)，廣泛涉獵相關(guān)領(lǐng)域的知識，不斷提高自身的綜合技能，只有這樣才能進(jìn)一步贏得學(xué)生的尊重與敬仰。

另外，美術(shù)教學(xué)作為一門藝術(shù)教學(xué)，對教師的創(chuàng)新能力要求也極高，教師不僅能夠從現(xiàn)有的教材資源中挖掘出更加新穎的觀點(diǎn)，還要有能力把這下觀點(diǎn)進(jìn)行整合，根據(jù)每一位學(xué)生的實(shí)際接受能力，設(shè)計(jì)出有針對性的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。同時，在課堂上教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會到美術(shù)課堂的魅力。美術(shù)教學(xué)的獨(dú)特之處在于，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的美感，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，讓學(xué)生盡情地享受美術(shù)給他們帶來的樂趣，讓美術(shù)教學(xué)充滿活力與生機(jī)。

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作者單位：

拉薩師范高等?？茖W(xué)校