互聯(lián)網(wǎng)+背景下在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

張謐　奉祁薇

摘 要 本文將通過(guò)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，結(jié)合在校大學(xué)生當(dāng)前的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，進(jìn)而提出幾點(diǎn)相關(guān)的看法與建議。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 在校大學(xué)生 創(chuàng)業(yè) 現(xiàn)狀

中圖分類(lèi)號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.092

College Students' Entrepreneurial Status under the Background of Internet plus

ZHANG Mi， FENG Qiwei

（Hu'nan University of Chinese Medicine， Changsha， Hu'nan 410208）

Abstract This paper will briefly analyze the feasibility of the college students entrepreneurship Internet plus background， combined with the current situation of college students entrepreneurship， then puts forward some relevant opinions and suggestions.

Keywords： Internet plus； college students； entrepreneurship； current situation

0 引言

所謂“互聯(lián)網(wǎng)+”指的就是將互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等高科技融入社會(huì)各行各業(yè)當(dāng)中，進(jìn)而成為能夠推動(dòng)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。具體而言“互聯(lián)網(wǎng)+”就是互聯(lián)網(wǎng)與某某行業(yè)相加之后形成的產(chǎn)物，但其并非是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的簡(jiǎn)單疊加，而是通過(guò)充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)巨大優(yōu)勢(shì)，使得科學(xué)技術(shù)及相關(guān)產(chǎn)品得以不斷更新?lián)Q代。而互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)也為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了有利條件，因此本文將重點(diǎn)針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+背景下的在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行分析研究。

1 互聯(lián)網(wǎng)+背景下在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可行性分析

1.1 創(chuàng)業(yè)政策大力支持

現(xiàn)階段，我國(guó)提出“大眾創(chuàng)新萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)”的理念，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)創(chuàng)業(yè)極為重視，為此我國(guó)政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列政策幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，并且逐年在加大幫扶力度，對(duì)于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生國(guó)家將減免部分稅收，同時(shí)在貸款等方面也獲得了相應(yīng)的政策支持，從而有效幫助大學(xué)生降低創(chuàng)業(yè)難度，鼓勵(lì)更多的大學(xué)生加入創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍當(dāng)中；[1]與此同時(shí)，我國(guó)正在加強(qiáng)相關(guān)配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，各地紛紛籌備建設(shè)專(zhuān)門(mén)為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)的部門(mén)單位，為在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的保障。

1.2 相關(guān)技術(shù)不斷發(fā)展

目前社會(huì)中愿意為在校大學(xué)生提供技術(shù)支持與技術(shù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)越來(lái)越多，其能夠有效幫助在校大學(xué)生完成網(wǎng)站制作與維護(hù)管理、定制開(kāi)發(fā)相應(yīng)軟件等等。而政府或社會(huì)組織也正在與這些技術(shù)團(tuán)隊(duì)接觸，彼此達(dá)成合作意向，為其提供必要的資金、人員、技術(shù)等支持，用于更好地幫助缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的在校大學(xué)生完成互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，尤其是幫助其節(jié)省大量用于制作、維護(hù)網(wǎng)站等方面的時(shí)間與精力，從而使其能夠全身心地投入到創(chuàng)業(yè)當(dāng)中。

1.3 創(chuàng)業(yè)門(mén)檻逐漸降低

在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，創(chuàng)業(yè)門(mén)檻正在逐漸降低，在校大學(xué)生無(wú)需支付高昂的租金用于租用“黃金旺鋪”或?qū)嶓w店面，學(xué)生通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)成本非常低廉，無(wú)需考慮水電、租金等花費(fèi)。學(xué)生只需要在網(wǎng)上進(jìn)行申請(qǐng)注冊(cè)，經(jīng)過(guò)審核之后即可開(kāi)始互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)，而此種低成本、高效率的創(chuàng)業(yè)模式也為在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路開(kāi)創(chuàng)了有利條件。

1.4 電子消費(fèi)發(fā)展正旺

互聯(lián)網(wǎng)+背景下，電子商務(wù)獲得了前所未有的發(fā)展，越來(lái)越多的行業(yè)在互聯(lián)網(wǎng)中開(kāi)設(shè)網(wǎng)店，加之阿里巴巴、天貓、京東商城等一系列購(gòu)物網(wǎng)站的相繼出現(xiàn)，大大改變了消費(fèi)者的購(gòu)物習(xí)慣與購(gòu)物理念，越來(lái)越多的傾向于省時(shí)、省力、省錢(qián)的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，而大學(xué)生恰恰可以利用發(fā)展正旺的電子商務(wù)，通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)店等方式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，從而真正走上互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的康莊大道。

2互聯(lián)網(wǎng)+背景下在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

2.1 互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)比較淺顯

自從我國(guó)進(jìn)入到互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍和應(yīng)用程度均得到了大幅度的發(fā)展，并逐漸成為大多數(shù)在校大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中一項(xiàng)密不可分的組成部分，而掌握互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技能也成為在校大學(xué)生的重要標(biāo)志之一。但事實(shí)上，絕大部分在校大學(xué)生所具備的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技能主要是網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購(gòu)物或是利用互聯(lián)網(wǎng)查找相關(guān)資料等，對(duì)于熟練掌握利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行金融交易，維護(hù)互聯(lián)網(wǎng)的正常運(yùn)行等方面知識(shí)和技能的在校大學(xué)生卻寥寥無(wú)幾。缺乏豐富高階的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)與技能將給在校大學(xué)生及其客戶(hù)的財(cái)產(chǎn)安全造成極大威脅，也在很大程度上阻礙其順利完成創(chuàng)業(yè)之旅。

2.2 缺乏必要的經(jīng)營(yíng)管理

對(duì)于一直過(guò)著半封閉式校園生活的在校大學(xué)生而言，其缺乏大量的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與工作經(jīng)驗(yàn)，難以完成科學(xué)合理的經(jīng)營(yíng)管理工作。即便是專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)經(jīng)營(yíng)管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也大多停留在“紙上談兵”的階段，鮮少能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論知識(shí)靈活運(yùn)用與實(shí)踐當(dāng)中。[2]尤其是在校大學(xué)生以開(kāi)設(shè)網(wǎng)店的形式進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程當(dāng)中，常常在商品定價(jià)、人員分配、活動(dòng)促銷(xiāo)等方面出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，甚至因此網(wǎng)店被迫倒閉，造成創(chuàng)業(yè)失敗，由此我們可以看出，經(jīng)營(yíng)管理知識(shí)對(duì)在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有著十分重要的意義與作用。

2.3 創(chuàng)業(yè)意識(shí)定位較模糊

當(dāng)前在“創(chuàng)業(yè)熱潮”的社會(huì)氛圍下，許多在校大學(xué)生并沒(méi)有做好充分的創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備，對(duì)于在何領(lǐng)域開(kāi)展何種創(chuàng)業(yè)形式等均沒(méi)有詳盡的規(guī)劃與考慮，僅僅是本著一種“隨大流”的心理盲目跟隨“創(chuàng)業(yè)熱潮”而走上創(chuàng)業(yè)之路。因此在當(dāng)前眾多加入創(chuàng)業(yè)大軍的在校大學(xué)生當(dāng)中，有著準(zhǔn)確創(chuàng)業(yè)意識(shí)定位的學(xué)生人數(shù)非常少，絕大多數(shù)學(xué)生缺乏足夠的商機(jī)意識(shí)，辨別市場(chǎng)的能力和敏銳度也明顯不足，甚至還有諸多學(xué)生并不了解行業(yè)情況便急忙投入創(chuàng)業(yè)當(dāng)中，最終導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)失敗，徹底喪失了創(chuàng)業(yè)的初始意義。

2.4 學(xué)校相關(guān)課程比較少

在現(xiàn)如今的國(guó)內(nèi)高校當(dāng)中，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)仍然是許多學(xué)校的教學(xué)重點(diǎn)，不僅缺乏大量與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的課程，同時(shí)僅有的相關(guān)課程也主要集中于基礎(chǔ)理論知識(shí)的講解，忽視了開(kāi)展相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)課程。絕大多數(shù)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師在教學(xué)當(dāng)中以簡(jiǎn)單地介紹幾個(gè)創(chuàng)業(yè)成功案例的方式向大學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)為主，缺乏能夠讓在校大學(xué)生親自參與到創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的實(shí)踐課程，而這也使得學(xué)生缺乏足夠的實(shí)踐技能與創(chuàng)業(yè)能力，進(jìn)而嚴(yán)重影響了在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率和有效率。

2.5 缺乏足夠的資金支持

即使是在互聯(lián)網(wǎng)+背景之下，在校大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)資金的方式也仍然以自籌為主，雖然互聯(lián)網(wǎng)+下創(chuàng)業(yè)資金與創(chuàng)業(yè)成本被有效降低，但如果想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展仍然需要雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和資金支持作為重要保障，而我國(guó)當(dāng)前正處于經(jīng)濟(jì)調(diào)整階段，國(guó)民經(jīng)濟(jì)收入普遍不高，尤其是對(duì)于許多出身貧困家庭的大學(xué)生而言獲取大量持續(xù)性的創(chuàng)業(yè)資金難度非常大。另外，我國(guó)風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)剛剛發(fā)展起來(lái)還不完善，因此使得大多數(shù)投資者對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保持觀望態(tài)度，能夠真正為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃持續(xù)投入資金的投資人數(shù)也是寥寥無(wú)幾。

3在互聯(lián)網(wǎng)+背景下幫助在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的措施

3.1 發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

為了能夠更好地幫助學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)業(yè)成功，學(xué)校需要大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，并將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與實(shí)踐能力等納入人才構(gòu)建目標(biāo)體系當(dāng)中，大力開(kāi)設(shè)一系列與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的教育教學(xué)課程，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式積極開(kāi)展各種各樣的創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽等方式，讓學(xué)生在“學(xué)中做，做中學(xué)”，使其能夠靈活將所學(xué)創(chuàng)業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。另外，高校還需要做好在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的相關(guān)配套工作，譬如建立心理咨詢(xún)室等對(duì)準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)、正在創(chuàng)業(yè)以及創(chuàng)業(yè)失敗的學(xué)生提供必要的心理咨詢(xún)和心理輔導(dǎo)，使其能夠以平常心面對(duì)創(chuàng)業(yè)中的得失成敗。

3.2 配置大量創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師

互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的門(mén)檻變得越來(lái)越低，途徑與方式卻越來(lái)越多，但實(shí)施上學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率仍然普遍偏低，而其中一項(xiàng)關(guān)鍵原因即學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中存在較大的盲目性，缺乏專(zhuān)業(yè)的教師對(duì)其進(jìn)行高效的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。為此，學(xué)校需要積極為在校大學(xué)生配置大量有著豐富互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和操作技能的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師?？梢酝ㄟ^(guò)積極邀請(qǐng)擁有成功互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)人士到校開(kāi)展報(bào)告交流活動(dòng)，與在校大學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面接觸，親自傳授互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。而導(dǎo)師自身也可以在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)以不斷增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，從而能夠?yàn)閷W(xué)生提供行之有效的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。[3]

3.3 拓寬創(chuàng)業(yè)資金來(lái)源

互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)也為在校大學(xué)生獲取創(chuàng)業(yè)資金提供了全新的途徑，比如說(shuō)學(xué)生可以將自身的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃或是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的發(fā)展計(jì)劃做成計(jì)劃書(shū)投放到眾籌網(wǎng)站上吸引投資注資，或者通過(guò)第三方支付平臺(tái)中的螞蟻花唄、還唄等申請(qǐng)信貸服務(wù)，不斷為其創(chuàng)業(yè)活動(dòng)提供必要的資金支持。另外，學(xué)生還需要做足市場(chǎng)調(diào)查工作，避免出現(xiàn)盲目創(chuàng)業(yè)的情況。譬如說(shuō)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生需要盡可能在增強(qiáng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)方創(chuàng)新性的同時(shí)將其與老百姓的日常生活緊密結(jié)合，力求產(chǎn)品設(shè)計(jì)同時(shí)兼具創(chuàng)新性與實(shí)用性，而通過(guò)微博、微信等網(wǎng)絡(luò)推廣方式加大產(chǎn)品的宣傳力度，建立起廣泛的知名度和良好的品牌形象，這在一定程度上也會(huì)吸引其他企業(yè)和合作商的注意力，增加創(chuàng)業(yè)的成功幾率。

3.4 掌握豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

高校在開(kāi)展必要的計(jì)算機(jī)課程當(dāng)中，除了需要向?qū)W生傳授基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)與操作技能之外，針對(duì)其在互聯(lián)網(wǎng)+背景下創(chuàng)業(yè)可能面對(duì)的潛在危險(xiǎn)與問(wèn)題，例如信息泄露、網(wǎng)絡(luò)詐騙、病毒入侵等等，教師需要著重進(jìn)行該方面的防范技能教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)安裝殺毒軟件、對(duì)重要客戶(hù)信息等進(jìn)行加密，正確判斷網(wǎng)站是否安全可靠等知識(shí)技能，以有效應(yīng)對(duì)和解決其在創(chuàng)業(yè)過(guò)程當(dāng)中面臨的諸多不安全因素，進(jìn)而為在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)之路掃清障礙。

3.5 營(yíng)造良好創(chuàng)業(yè)氛圍

學(xué)校需要營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，在潛移默化之中幫助學(xué)生樹(shù)立良好的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)。[4]比如說(shuō)學(xué)?？梢栽趯W(xué)生獲取學(xué)分的途徑當(dāng)中增加參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容，另外為積極鼓勵(lì)大學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)，同時(shí)對(duì)表現(xiàn)良好的在校大學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)校還可以視自身實(shí)際情況設(shè)立創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)金等。此外，學(xué)校還可以通過(guò)官網(wǎng)或是宣傳欄等方式積極向?qū)W生宣傳與網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)，從而有效幫助在校大學(xué)生樹(shù)立起正確的創(chuàng)業(yè)觀念，進(jìn)而借助互聯(lián)網(wǎng)+的東風(fēng)順利完成自主創(chuàng)業(yè)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，未來(lái)我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)將繼續(xù)朝著“互聯(lián)網(wǎng)+”的形勢(shì)不斷發(fā)展，生活在這一背景下的在校大學(xué)生需要緊緊抓住這一大好機(jī)遇，打響創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。為此，各校需要大力發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學(xué)生掌握基本的互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)和創(chuàng)業(yè)技能，同時(shí)配置相應(yīng)的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師為學(xué)生給予必要的指導(dǎo)，學(xué)生自己也需要合理安排創(chuàng)業(yè)和學(xué)習(xí)的實(shí)踐，并利用眾籌等方式積極拓展創(chuàng)業(yè)資金渠道，從而有效提升創(chuàng)業(yè)的成功率。

*通訊作者：奉祁薇

項(xiàng)目基金：湖南省社科基金決策咨詢(xún)專(zhuān)項(xiàng)基金課題 編號(hào)16JCD076

參考文獻(xiàn)

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