中學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究

王佳靈

摘 要 自主學(xué)習(xí)模式是以教師與學(xué)生之間的實(shí)際教學(xué)情況為基礎(chǔ)，從學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠使學(xué)生積極解決在學(xué)習(xí)中遇到的難題。自主學(xué)習(xí)可以提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生不再依賴(lài)于教師，使學(xué)生靠自己的不斷努力去學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生有自覺(jué)制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的意識(shí)，以及自覺(jué)選擇英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞 中學(xué)英語(yǔ) 自主學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)探究

中圖分類(lèi)號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2017.04.054

Practice and Exploration of Autonomous Learning in Middle School English

WANG Jialing

（Fengshun Jianqiao Middle School， Meizhou， Guangdong 514348）

Abstract Autonomous learning model is based on the actual situation of teaching between teachers and students， starting from the students' physical and mental development， can mobilize the enthusiasm of students， to enable students to actively solve the problems encountered in learning. Autonomous learning can improve the students' subjective initiative， so that students no longer rely on teachers to enable students to rely on their own efforts to learn knowledge， let the students have the consciousness of English study plan consciousness， and consciously choose English learning methods.

Key words middle school English； autonomous learning； learning inquiry

所謂自主學(xué)習(xí)，具體是指學(xué)生依靠自己的努力尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自主探索學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地利用多種方式進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這需要教師的積極引導(dǎo)。學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)道路上不斷進(jìn)步，能夠更好地融入社會(huì)。本文將自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)中，對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐探究。

1 自主學(xué)習(xí)在中學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐中的重要意義

1.1 對(duì)于提高學(xué)生能力與素質(zhì)有重要作用

若想提高中學(xué)生的能力與素質(zhì)，不能僅依靠英語(yǔ)課堂中教師講解的英語(yǔ)知識(shí)，還需要學(xué)生個(gè)人具備自主學(xué)習(xí)意識(shí)。因此在中學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更多地需要學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)，這對(duì)提高其英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效有重要作用，在中學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐中，自主學(xué)習(xí)有利于學(xué)生能力與素質(zhì)的提高。

1.2 順應(yīng)新課程改革的要求

在新課程改革的背景下，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方式需要有一定的變革，此時(shí)把自主學(xué)習(xí)應(yīng)用于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，能夠順應(yīng)新課程改革的要求。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，有利于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極性。

2 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀及自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

2.1 中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)由于長(zhǎng)期受傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與應(yīng)試教育的影響，導(dǎo)致學(xué)生把考試作為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，他們習(xí)慣于依賴(lài)英語(yǔ)教材，依賴(lài)教師講課的學(xué)習(xí)方式。這容易抹殺學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。因此需要轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學(xué)生的方式，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面具有自主意識(shí)，不再是被動(dòng)接受英語(yǔ)知識(shí)。傳統(tǒng)教學(xué)方式中注重以教師為主體，教師的教學(xué)思路貫穿于整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，不了解學(xué)生的接受程度與接受意愿，加之班級(jí)學(xué)生多，教學(xué)課堂時(shí)間有限等多方面的影響，使學(xué)生是英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平存在差異，最終導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有較大差異。

2.2 自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

自主學(xué)習(xí)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，具有較強(qiáng)的靈活性、以學(xué)生為教學(xué)主體的新特點(diǎn)。在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)時(shí)，教師需要利用多種手段激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、自主思考。因此自主學(xué)習(xí)模式需要教師教會(huì)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)意識(shí)下完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)。在英語(yǔ)教學(xué)中積極實(shí)施自主學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生能夠獨(dú)立自主地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)、開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3 關(guān)于英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的調(diào)查分析

若想找到提高學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的有效方法，需要掌握學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本情況，因此在中學(xué)三個(gè)年級(jí)中對(duì)150名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果得出以下結(jié)論。

3.1 調(diào)查內(nèi)容

以自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與特征為基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況進(jìn)行有針對(duì)性的問(wèn)卷調(diào)查，主要涉及學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、教師的教學(xué)方法等內(nèi)容。

3.2 收集調(diào)查數(shù)據(jù)

3.3 調(diào)查總結(jié)

根據(jù)以上數(shù)據(jù)不難看出，影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的原因有很多，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，而且學(xué)生一般沒(méi)有制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不懂得積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，存在尋找解決問(wèn)題能力意識(shí)不夠等問(wèn)題。

4 怎樣提高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

4.1 以學(xué)生為主體地位進(jìn)行教學(xué)

若想要中學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能和學(xué)習(xí)興趣，必須讓他們真正成為英語(yǔ)課堂的主人，教師在課堂教學(xué)中扮演引路人的角色，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。中學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該重新樹(shù)立自身的教學(xué)目標(biāo)觀念，運(yùn)用多種教學(xué)技巧提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與能力，促進(jìn)學(xué)生提高自身的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過(guò)程中更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。只有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)得到有效提升，他們才會(huì)更加努力、更熱衷于對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。

4.2 采用相應(yīng)的方式方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)該積極引導(dǎo)滲透一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生主動(dòng)探索英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，提高解決問(wèn)題的能力。根據(jù)年級(jí)和學(xué)習(xí)階段的不同，學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也不同。以初中英語(yǔ)教學(xué)為例，對(duì)于初一的學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的詞匯量與發(fā)音，使他們對(duì)相同發(fā)音規(guī)律的詞語(yǔ)進(jìn)行總結(jié)，以便自主學(xué)習(xí)其他詞匯的發(fā)音；對(duì)于初二的學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)以致用的能力，使學(xué)生能夠?qū)⒆约浩綍r(shí)積累的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用在日常生活中；對(duì)于初三的學(xué)生需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣愛(ài)好，使學(xué)生按照自己的興趣愛(ài)好選取自己喜愛(ài)的電影或課外讀物，拓展學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的視野，在潛移默化中形成自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.3 從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，因此它對(duì)于中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有重要作用。只有學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，學(xué)生才會(huì)養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方面有重要作用，需要教師利用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的熱情。在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師若想有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可以搜集一些有趣的教學(xué)素材，設(shè)置相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生完成任務(wù)過(guò)程中，教師予以積極引導(dǎo)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得快樂(lè)，以及滿足成功欲，有利于對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。

5 中學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐與探究

5.1 英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)需要從學(xué)生的角度出發(fā)

在新課標(biāo)背景下，簡(jiǎn)潔的英語(yǔ)教案已經(jīng)取代過(guò)去內(nèi)容繁瑣的英語(yǔ)教案，現(xiàn)代的教學(xué)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主要研究對(duì)象，從學(xué)生的角度出發(fā)確定教學(xué)目標(biāo)。英語(yǔ)教師在備課過(guò)程中，考慮更多的是設(shè)計(jì)能夠?yàn)閷W(xué)生提供更適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)問(wèn)題。也就是說(shuō)，所設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，即使是在英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生依然有主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)。

5.2 采用正確的方法引導(dǎo)學(xué)生，使其自主學(xué)習(xí)

大部分的中學(xué)英語(yǔ)教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，會(huì)發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)課堂總會(huì)出現(xiàn)氣氛活躍，但是英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量很難提高的現(xiàn)象。若想實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，需要教師采用正確的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式加以引導(dǎo)，使其自覺(jué)學(xué)習(xí)?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力：第一，讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課本知識(shí)的復(fù)習(xí)；第二，能夠獨(dú)立完成課外閱讀；第三，獨(dú)立朗讀英語(yǔ)課文等。

5.3 將不同的教學(xué)方式相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力

第一，充分利用小課題。在英語(yǔ)課堂教學(xué)結(jié)束后，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容分配給學(xué)生不同的小課題，讓學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力。以中學(xué)英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)中Unit 4 He said I was hard-working.為例，英語(yǔ)教師可以在展開(kāi)教學(xué)的前一周，讓學(xué)生充分研究這一章節(jié)，同時(shí)可以把這一章節(jié)劃分為幾個(gè)小標(biāo)題：The definition of hard-working.The hard-working poems.然后組織學(xué)生自己選標(biāo)題，完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

第二，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)。情景教學(xué)方法有利于學(xué)生吸收英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容，容易激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用事物進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，有利于學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯的理解。利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體根據(jù)教材內(nèi)容選取相應(yīng)的圖片向?qū)W生展示，讓學(xué)生充分融入到學(xué)習(xí)氛圍中，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

第三，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中協(xié)調(diào)好小組活動(dòng)和結(jié)對(duì)活動(dòng)之間的關(guān)系。在英語(yǔ)教學(xué)班級(jí)中學(xué)生較多，有效組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)或結(jié)對(duì)活動(dòng)，可以活躍課堂氣氛，發(fā)揮學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。學(xué)生的交流機(jī)會(huì)較多，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

6 結(jié)束語(yǔ)

在新課程改革背景下，教師應(yīng)該積極提高自身的教學(xué)能力，積極培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。教師應(yīng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為一種快樂(lè)，使學(xué)生在課余時(shí)間也能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

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