校本大學(xué)英語音視頻資源庫開發(fā)與應(yīng)用研究

賴藝　劉忠平

摘 要 文章結(jié)合我校大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)改革已進(jìn)行到中期階段的背景，依據(jù)相關(guān)的外語習(xí)得及教學(xué)理論，結(jié)合課題的研究內(nèi)容與目標(biāo)，對(duì)我校正在開發(fā)的大學(xué)英語音視頻資源庫進(jìn)行詳細(xì)論述及深入探討。以資源的準(zhǔn)確性、實(shí)用性、完整性、可擴(kuò)展性為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)資源科學(xué)分類整合，構(gòu)建音視頻資源庫平臺(tái)，服務(wù)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣與效率，強(qiáng)化他們的自主學(xué)習(xí)能力。并對(duì)后續(xù)存在的問題進(jìn)行了探究，提出可行的解決方案。

關(guān)鍵詞 教學(xué)改革 自主學(xué)習(xí) 資源庫 開發(fā) 應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.011

A Study on the Development and Application of

School-based English Audio and Video Database

LAI Yi， LIU Zhongping

（School of Foreign Languages， Gannan Normal University， Ganzhou， Jiangxi 341000）

Abstract Based on the teaching reform of our university English network has been carried out to the middle stage of the background， on the basis of language acquisition and teaching theory， combined with the content and goal of the subject， College English audio and video resource library of our school is developed in detail and in-depth discussion. The resource accuracy， practicality， integrity and scalability as the standard of teaching resources， scientific classification integration， construction of audio and video resource library service platform， to enhance the students' autonomous learning， interest and efficiency of students learning English， strengthen their ability of autonomous learning. The following problems are discussed， and the feasible solutions are put forward.

Keywords teaching reform； autonomous learning； resource library； development； application

0 引言

我校在過去10年推行了大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)改革，投入數(shù)百萬元建成了13個(gè)網(wǎng)絡(luò)型語音室，構(gòu)建了完善的英語自主學(xué)習(xí)環(huán)境，硬件設(shè)施在省內(nèi)遙遙領(lǐng)先，但在軟件資源建設(shè)及后續(xù)投入上卻乏力。僅創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)平臺(tái)主頁，鏈接了外教社的新理念學(xué)習(xí)平臺(tái)，但網(wǎng)站里內(nèi)容不夠充實(shí)，大多是一些外鏈資源，缺乏實(shí)用性和自主性，對(duì)學(xué)生沒有吸引力。為了構(gòu)建完善的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)與教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源庫，進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)改革進(jìn)程，課題組成員擬用兩年時(shí)間完成大學(xué)英語音視頻資源庫的開發(fā)和建設(shè)，根據(jù)師生應(yīng)用中的反饋意見，積極改進(jìn)各項(xiàng)功能，完善資源庫。

1 資源庫開發(fā)的理論基礎(chǔ)

自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?；谶@一觀點(diǎn)，筆者認(rèn)為大學(xué)英語的自主學(xué)習(xí)應(yīng)是給予每個(gè)學(xué)習(xí)者理想的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，通過教師的引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，最終達(dá)成英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)。而理想的外語學(xué)習(xí)環(huán)境，就目前我校大學(xué)英語教學(xué)改革的現(xiàn)狀，首要任務(wù)就是完善自主學(xué)習(xí)中心，開發(fā)建設(shè)大學(xué)英語音視頻資源庫。

美國著名語言教育家克拉申（Krashen）認(rèn)為：只有當(dāng)習(xí)得者接觸到“可理解的語言輸入”（comprehensive input），即略高于他現(xiàn)有語言技能水平的第二語言輸入，而他又能把注意力集中于對(duì)意義或?qū)π畔⒌睦斫舛皇菍?duì)形式的理解時(shí)，才能產(chǎn)生習(xí)得，理想的語言輸入應(yīng)具備可理解性、有趣又相關(guān)、足夠的輸入量等特點(diǎn)。大學(xué)英語音視頻資源庫的建立正是為了最大限度地為我校學(xué)生提供英語語言學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)，接觸真正的西方社會(huì)與文化，使他們能廣泛而有效地獲取英語語言知識(shí)、從而提高語言習(xí)得能力，真正實(shí)現(xiàn)“有效地輸出”。

2 資源庫開發(fā)的重要性

2.1 發(fā)展自主學(xué)習(xí)中心的需要

目前國內(nèi)各高校自主學(xué)習(xí)平臺(tái)主要由兩種路徑形成。一是從出版社直接購買的學(xué)習(xí)平臺(tái)，另一個(gè)則是各高校自建的資源庫。前者可以通過學(xué)校資金和人力的投入，短期內(nèi)則可以投入使用，形成效果。但校本音視頻資源庫的建設(shè)是一個(gè)長期的過程，需要課題組的持續(xù)努力。通過建設(shè)有特色的自主學(xué)習(xí)資源庫，才能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化、個(gè)性化英語教學(xué)的需要。

2.2 有利于提升英語學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效率

外語教學(xué)的最終目的是培養(yǎng)應(yīng)用語言進(jìn)行有效交流的能力。英語音視頻資源輔助教學(xué)及應(yīng)用于自主學(xué)習(xí)，不僅有利于語言習(xí)得的發(fā)展，而且為學(xué)生提供大量運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)跨文化交流，音視頻是了解西方文化的最好媒介。

2.3 豐富教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，提升教師的教育技術(shù)水平

互聯(lián)網(wǎng)+風(fēng)潮要求我們教師既要更新教學(xué)觀念，又要在課堂教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新。建設(shè)英語音視頻資源庫過程中可以充分調(diào)動(dòng)老師們的積極性，形成良好的教學(xué)創(chuàng)新氛圍；通過自學(xué)等途徑提升了現(xiàn)代教育技術(shù)水平，豐富了教學(xué)方式。

3 建設(shè)大學(xué)英語音視頻資源庫的方法與途徑

資源庫的建設(shè)管理是一項(xiàng)持久而龐大的工程，需要課題組成員通過各種渠道搜集各類資源，進(jìn)行分類整理，同時(shí)需要不斷提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的大力支持下，贛南師范大學(xué)的英語音視頻資源庫已基本建設(shè)完成，并投入使用一年多，在師生中產(chǎn)生了非常好的反響。我們主要通過以下方法與途徑進(jìn)行資源庫的開發(fā)與建設(shè)：

（1）數(shù)字化各類英語教材。各類教材是英語教學(xué)的主要教學(xué)資源，它們也是英語學(xué)習(xí)者的首選材料，具備較好的權(quán)威性及廣泛性。數(shù)字化英語教材，就是把各類英語教材附帶的光盤、磁帶轉(zhuǎn)換成能在計(jì)算機(jī)上保存的音視頻文件，存貯在服務(wù)器上，從而實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化共享。在數(shù)字這些素材時(shí)，既要考慮到教材的完整性，也要充分考慮到學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)的易用性，根據(jù)用途及層次對(duì)聽力材料進(jìn)行分層管理，文件命名均采用見名知義的命名方法，使師生在調(diào)用時(shí)簡單易懂，實(shí)現(xiàn)快捷訪問、高效利用。

（2）自主開發(fā)點(diǎn)播系統(tǒng)，入庫優(yōu)質(zhì)資源。視頻資源比音頻資源更加直觀、形象，是學(xué)生首選的學(xué)習(xí)素材。在我?，F(xiàn)代外語教育技術(shù)應(yīng)用與研究中心的指導(dǎo)幫助下，我們自主設(shè)計(jì)開發(fā)了英語視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，內(nèi)容涵蓋：①各種英語視頻課程：如學(xué)校自建的精品視頻公開課和師生的英語教學(xué)競賽視頻，全球知名大學(xué)的視頻公開課。②流行英語學(xué)習(xí)課程：如“走遍美國”、“空中英語教室”等。③主流英語媒體節(jié)目，如中央電視臺(tái)英語頻道，ABC美國廣播公司，CNN廣播公司等節(jié)目源。④英語演講視頻：如CCTV杯英語風(fēng)采大賽，TED演講集、經(jīng)典演講視頻等。⑤影視資源：我們搜集整理了各類影視經(jīng)典資源，包括奧斯卡歷年最佳影片、IMDB最佳影片top250等優(yōu)質(zhì)影視資源。從實(shí)際應(yīng)用情況來看，該資源是學(xué)生點(diǎn)擊率最高的版塊，可見其受歡迎程度。

（3）購買適合教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的音視頻資源目前教育資源市場(chǎng)上針對(duì)英語學(xué)習(xí)方面的資源庫是越來越多，為了與硬件設(shè)設(shè)相配套，完善我校英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與自主學(xué)習(xí)環(huán)境，我校近些年加大了對(duì)軟件建設(shè)的投入，購買了一些重點(diǎn)資源庫，涵蓋英語學(xué)習(xí)、考試及出國留學(xué)等音視頻資源，主要包括外語自主學(xué)習(xí)資源庫、新東方多媒體學(xué)習(xí)庫、環(huán)球英語網(wǎng)絡(luò)、Fif外語學(xué)習(xí)資源庫和部分試用資源庫，極大地豐富了英語教學(xué)與自主學(xué)習(xí)資源，完善了英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。

（4）制作音視頻資源導(dǎo)航頁，從互聯(lián)網(wǎng)上下載相關(guān)打包資源。互聯(lián)網(wǎng)是英語學(xué)習(xí)、教學(xué)的寶藏，里面有非常豐富、完整的各類英語音視頻學(xué)習(xí)、教學(xué)資源等待我們?nèi)ネ诰蛘?，如喬丹NBA經(jīng)典比賽視頻合輯、經(jīng)典足球比賽欣賞、倫敦奧運(yùn)會(huì)開幕式、老鷹樂隊(duì)澳大利亞告別演唱會(huì)等經(jīng)典高清英語資源，由于視頻格式和播放器的局限性，我們通過迅雷等下載工具直接打包下載到服務(wù)器上，然后再制作資源導(dǎo)航頁，讓學(xué)生通過下載到本地的方式進(jìn)行欣賞，這樣既減輕了服務(wù)器的壓力，也使學(xué)生有更多時(shí)間去慢慢領(lǐng)會(huì)其中所包含的文化價(jià)值意義。

4 資源庫的應(yīng)用

有了英語音視頻資源庫，教師可以直接調(diào)用資源庫中的教學(xué)資料進(jìn)行課堂教學(xué)，有了英語音視頻資源庫和其它配套的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可以根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，采取靈活多樣的教學(xué)，選擇與其專業(yè)相符的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行因材施教，把專業(yè)學(xué)習(xí)與英語學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)共贏。

基于這些豐富、完整的數(shù)字化資源，學(xué)生們可以根據(jù)自己興趣愛好和專業(yè)特點(diǎn)，在網(wǎng)絡(luò)型語音室或?qū)嬍以诰€自主學(xué)習(xí)，選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照自己的進(jìn)度安排學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效利用時(shí)間，最終使學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5 結(jié)束語

通過教學(xué)實(shí)踐證明，有了基于本校實(shí)際的大學(xué)英語音視頻資源庫，給老師與學(xué)生帶來非常大的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。教師可以充分利用起網(wǎng)絡(luò)語音室的各項(xiàng)功能，進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，施行因生、因材施教，提高課堂教學(xué)效率，最大化地轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，基于校園網(wǎng)的學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)，通過選擇與自己水平、興趣相當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)素材，真正實(shí)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，打破課堂局限，通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)有利地建設(shè)了第二課堂，使學(xué)習(xí)延伸到課外生活中去，從而使學(xué)生真正具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

但我們的研究也存在一些需要改進(jìn)的問題。比如隨著智能手機(jī)在學(xué)生中的普及，需要我們將資源進(jìn)行轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)安卓、蘋果手機(jī)上的使用，這對(duì)我們的技術(shù)提出了新的挑戰(zhàn)；另外，老師和學(xué)生才是資源的真正使用者，對(duì)如何選材、使用效果及如何改進(jìn)等方面最有發(fā)言權(quán)，課題組應(yīng)及時(shí)與他們進(jìn)行溝通、問卷調(diào)查，進(jìn)一步完善資源庫，實(shí)現(xiàn)更廣的社會(huì)傳播價(jià)值。

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