核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐

葉勇軍　李向陽(yáng)　劉迎云　將復(fù)量　鄭平衛(wèi)

摘 要 南華大學(xué)自2008年承擔(dān)了中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司安全工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位研究生的培養(yǎng)任務(wù)。為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，近年來(lái)結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特色和辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，從核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士人才培養(yǎng)平臺(tái)建設(shè)、工程碩士培養(yǎng)方案制定、培養(yǎng)模式確定、教學(xué)方式改革以及培養(yǎng)過(guò)程質(zhì)量控制等五個(gè)方面進(jìn)行了深入的探索與實(shí)踐。實(shí)踐證明，南華大學(xué)的核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士的人才培養(yǎng)模式和相關(guān)措施是可行和成功的。

關(guān)鍵詞 工程碩士 安全工程 核特色 培養(yǎng)模式 質(zhì)量控制

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2017.03.010

Exploration and Practice on the Training Mode of Master of

Engineering in the Field of Nuclear Safety Engineering

YE Yongjun， LI Xiangyang， LIU Yingyun， JIANG Fuliang， ZHENG Pingwei

（School of Environmental Protection and Safety Engineering， University of South China， Hengyang， Hunan 421001）

Abstract Since 2008， University of South China has undertaken the task of Cultivating Master's degree in the field of safety engineering in China National Nuclear Corporation. In order to improve the quality of personnel training， combined with the subject characteristics and advantages of running schools in recent years， demand-oriented enterprises， from the characteristics of nuclear safety engineering masters in the field of personnel training platform construction， engineering master training program， training mode and the reform of teaching mode， and determine the training process quality control five aspects of in-depth exploration and practice. Practice has proved that the training mode and related measures of the master of Engineering in the field of nuclear safety engineering in University of South China is feasible and successful.

Keywords master of engineering； safety engineering； nuclear features； training mode； quality control

0 引言

工程碩士培養(yǎng)是我國(guó)面向企業(yè)生產(chǎn)第一線(xiàn)培養(yǎng)高層次工程技術(shù)與管理人才的重大舉措。它通過(guò)提高我國(guó)工礦企業(yè)和工程部門(mén)在職工程技術(shù)和管理人員的素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)實(shí)力和參與國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力。我國(guó)在1997年經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式批準(zhǔn)設(shè)立工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位，長(zhǎng)期實(shí)踐證明，這種“進(jìn)校不離崗”的工程碩士培養(yǎng)方式，避免了傳統(tǒng)的工程類(lèi)研究生培養(yǎng)模式固有的局限性，促進(jìn)了企業(yè)與高校的聯(lián)系，加快了我國(guó)高校從封閉式辦學(xué)向開(kāi)放式辦學(xué)轉(zhuǎn)變步伐，深受委培單位領(lǐng)導(dǎo)和廣大科技、管理工作者的歡迎[1-3]。南華大學(xué)于2006年首批獲得安全工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位點(diǎn)，2007年開(kāi)始招生，至今已經(jīng)達(dá)8年之久。特別是2008年南華大學(xué)與中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司達(dá)成為其下屬的核廠(chǎng)礦企業(yè)培養(yǎng)一批安全工程領(lǐng)域工程碩士的協(xié)議以來(lái)，已于2008年、2010年、2012年和2014年共招收學(xué)員138人，安全工程專(zhuān)業(yè)的工程碩士研究生招生規(guī)模得到了實(shí)質(zhì)性的壯大、人才培養(yǎng)特色得到彰顯。近年來(lái)，南華大學(xué)安全科學(xué)與工程學(xué)科圍繞如何結(jié)合學(xué)校的學(xué)科特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)高素質(zhì)的核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士人才進(jìn)行了努力探索和實(shí)踐。

1 發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，建設(shè)核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士人才培養(yǎng)平臺(tái)

南華大學(xué)是具有鮮明核特色的學(xué)校，辦學(xué)歷史悠久，特別在核科學(xué)與技術(shù)、核燃料與核資源、醫(yī)療衛(wèi)生、安全與環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域已形成較齊全的學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）和研究方向。安全工程領(lǐng)域工程碩士點(diǎn)依托于南華大學(xué)安全科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位點(diǎn)，近年來(lái)，為了培養(yǎng)高質(zhì)量核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士人才，安全科學(xué)與工程學(xué)科通過(guò)與中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司和中國(guó)核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)等央企下屬的企業(yè)、研究院所的深入交流和合作，打造了以鄒樹(shù)梁教授、丁德馨教授等博士生導(dǎo)師為方向帶頭人的導(dǎo)師隊(duì)伍，建設(shè)了多個(gè)研究生科研與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，包括湖南省2011協(xié)同創(chuàng)新中心“核燃料循環(huán)技術(shù)與裝備”、湖南省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地“鈾尾礦庫(kù)退役治理技術(shù)中心”、湖南省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“核設(shè)施應(yīng)急安全技術(shù)與裝備實(shí)驗(yàn)室”、兩個(gè)湖南省高校產(chǎn)學(xué)研合作示范基地“生產(chǎn)運(yùn)作與安全管理”和“核測(cè)控與核安全防護(hù)中心”、兩個(gè)南華大學(xué)研究生培養(yǎng)創(chuàng)新基地“鈾礦通風(fēng)與安全環(huán)保技術(shù)中心”和“AP1000建造安全技術(shù)中心”等。這些校企平臺(tái)的建設(shè)，不僅為工程碩士培養(yǎng)提供了良好的從事科學(xué)研究和實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，而且也為學(xué)校與中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司下屬的企業(yè)、研究院所的產(chǎn)學(xué)研合作提供了良好的互動(dòng)平臺(tái)。

2 以企業(yè)需求為導(dǎo)向，校企雙方共同制定科學(xué)合理的工程碩士培養(yǎng)方案

培養(yǎng)方案是培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成的基本教學(xué)要求，是培養(yǎng)質(zhì)量得以保證的依據(jù)[4-6]。由于中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司下屬的不同企業(yè)、科研院所有各自獨(dú)特的安全生產(chǎn)任務(wù)及安全發(fā)展戰(zhàn)略，從事安全技術(shù)和管理工作的職工有不同的專(zhuān)業(yè)背景、不同的人才培養(yǎng)規(guī)劃及知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求。因此，南華大學(xué)在制定安全工程領(lǐng)域工程碩士研究生的培養(yǎng)方案時(shí)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，采取多種方式同集團(tuán)公司安全環(huán)保部以及下屬的企業(yè)、研究院所進(jìn)行交流，共同制定和修訂工程碩士的培養(yǎng)方案。如：2010年和2012年，中核集團(tuán)安全環(huán)保質(zhì)量部原主任孫先榮和副主任費(fèi)洪澄先后到我校調(diào)研究工程碩士培訓(xùn)班的工作，并就培養(yǎng)方案的修訂提出了指導(dǎo)建議。同時(shí)，在2011年至2014年期間，安全科學(xué)與工程學(xué)科骨干教師赴三門(mén)核電有限公司、中核韶關(guān)錦原鈾業(yè)有限公司、核工業(yè)北京化工冶金研究院等科研院所和中核北方核燃料元件有限公司等企業(yè)實(shí)地考察，同以上單位的安全管理部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和一線(xiàn)員工就企業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)和安全要求進(jìn)行了深入的交流，討論了安全工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式。經(jīng)過(guò)多次校企協(xié)商和長(zhǎng)期的實(shí)踐，工程碩士的培養(yǎng)方案得到了學(xué)員企業(yè)的認(rèn)可。2014年11月，安全環(huán)保部主任張金濤在與第四期學(xué)員見(jiàn)面會(huì)時(shí)也對(duì)南華大學(xué)安全工程領(lǐng)域工程碩士的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了肯定。

（1）圍繞總的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置多個(gè)研究方向和課程模塊方便學(xué)員選擇。南華大學(xué)安全工程領(lǐng)域工程碩士的培養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，掌握解決安全工程領(lǐng)域?qū)嶋H問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)與方法，具有工程應(yīng)用研究、安全工程設(shè)計(jì)與實(shí)施、技術(shù)攻關(guān)與技術(shù)改造、新技術(shù)推廣與應(yīng)用、工程規(guī)劃與管理等方面的復(fù)合型高層次安全工程技術(shù)和安全管理人才。圍繞這一總目標(biāo)，設(shè)置了核安全、礦山安全、建筑安全、安全應(yīng)急管理、安全監(jiān)測(cè)與監(jiān)控和信息安全等六個(gè)研究方向，并設(shè)置相應(yīng)的課程組。為了確保每個(gè)研究方向的學(xué)員能達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)，整個(gè)課程體系不僅包括國(guó)家工程碩士學(xué)位規(guī)定的公共學(xué)位課和專(zhuān)業(yè)學(xué)位課，同時(shí)也設(shè)置了可供不同研究方向?qū)W員自由選擇的非學(xué)位選修課，以及為非安全工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)學(xué)員學(xué)習(xí)和了解安全工程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的本科專(zhuān)業(yè)補(bǔ)修課。課程教學(xué)內(nèi)容基本是以面向工程實(shí)際應(yīng)用為主，不僅有引導(dǎo)學(xué)員了解安全科學(xué)國(guó)際發(fā)展前沿的“安全工程前沿進(jìn)展”課程，也有讓學(xué)員系統(tǒng)掌握安全管理和系統(tǒng)安全分析先進(jìn)方法的“現(xiàn)代安全管理學(xué)”和“安全系統(tǒng)工程理論與實(shí)踐”等必修課程；還有為了提高學(xué)生的工程能力，開(kāi)設(shè)的“鈾礦通風(fēng)與輻射安全”、“安全監(jiān)測(cè)與預(yù)警技術(shù)”、“職業(yè)衛(wèi)生工程學(xué)”以及“核安全評(píng)價(jià)與應(yīng)急救援”等非學(xué)位選修課程。目前，工程碩士的課程體系滿(mǎn)足了安全工程專(zhuān)業(yè)多學(xué)科綜合、寬口徑培養(yǎng)的人才要求。

（2）采用課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式。依據(jù)國(guó)家工程碩士培養(yǎng)的要求，采用課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和學(xué)位論文相結(jié)合的人才培養(yǎng)方式，由學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)位課程學(xué)習(xí)，課程實(shí)行學(xué)分制，學(xué)員應(yīng)修滿(mǎn)學(xué)分不低于32學(xué)分，其中學(xué)位課程不低于18學(xué)分；專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為學(xué)員必修環(huán)節(jié)，由學(xué)員在企業(yè)完成，校外導(dǎo)師負(fù)責(zé)指導(dǎo)；學(xué)位論文是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)去解決安全領(lǐng)域工程實(shí)際問(wèn)題的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)員取得工程碩士學(xué)位論文的重要條件。學(xué)位論文工作主要由學(xué)員在企業(yè)完成。

3 依據(jù)企業(yè)生產(chǎn)需求和學(xué)校教學(xué)規(guī)律，采用靈活的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)“進(jìn)校不離崗”的培養(yǎng)模式

（1）實(shí)行彈性學(xué)制。由于中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司工程碩士班學(xué)員都是企業(yè)的工程技術(shù)或工程管理骨干，崗位工作任務(wù)較重，目前采用集中6個(gè)月左右的時(shí)間集中學(xué)習(xí)學(xué)位課程，其他時(shí)間在企業(yè)一邊工作，一邊完成工程碩士的相關(guān)培養(yǎng)環(huán)節(jié)，如開(kāi)題報(bào)告、發(fā)表學(xué)位必須的期刊論文以及學(xué)位論文等。由于工作與學(xué)習(xí)矛盾突出，一些學(xué)員會(huì)因?yàn)楣ぷ魅蝿?wù)繁忙或其它原因不能按時(shí)學(xué)習(xí)和完成學(xué)位論文，所以工程碩士研究生實(shí)行彈性學(xué)制。目前，工程碩士的學(xué)制3年，學(xué)習(xí)期限2-5年，即最短可2年授予工程碩士學(xué)位，對(duì)于不能按時(shí)完成培養(yǎng)環(huán)節(jié)的學(xué)員，授予學(xué)位的時(shí)間可延長(zhǎng)至5年。

（2）研究生培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。學(xué)員取得入學(xué)資格后，學(xué)位點(diǎn)將為每個(gè)學(xué)員指定一名碩士生導(dǎo)師負(fù)責(zé)學(xué)員的培養(yǎng)工作。根據(jù)學(xué)員選擇的研究方向，由導(dǎo)師負(fù)責(zé)組織相關(guān)專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)家成立指導(dǎo)小組（3～5人），共同制定培養(yǎng)計(jì)劃。培養(yǎng)計(jì)劃的執(zhí)行采取導(dǎo)師負(fù)責(zé)和指導(dǎo)小組集體培養(yǎng)相結(jié)合的方式。

（3）學(xué)位論文指導(dǎo)實(shí)行雙導(dǎo)師制。根據(jù)實(shí)際需求，學(xué)位論文的指導(dǎo)采取雙導(dǎo)師制，即學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。目前，學(xué)校已建立了健全的校內(nèi)外雙導(dǎo)師制，聘請(qǐng)學(xué)員所在單位業(yè)務(wù)水平高、責(zé)任心強(qiáng)的具有高級(jí)技術(shù)職稱(chēng)的人員作為副導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)。校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、學(xué)位論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

4 開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和專(zhuān)家專(zhuān)題講座的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)員的安全科學(xué)思維新方式和創(chuàng)新意識(shí)

考慮到學(xué)員均有較好的工程實(shí)踐基礎(chǔ)、相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)以及良好的自學(xué)能力，工程碩士班在教學(xué)方法上更注重思維新方式和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，采用了課堂講授與學(xué)術(shù)交流、專(zhuān)家專(zhuān)題講座相結(jié)合的教學(xué)方式。學(xué)員離崗在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)院積極組織各種形式的學(xué)術(shù)交流和專(zhuān)家講座活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)幫組學(xué)員開(kāi)拓學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)員了解核行業(yè)和安全工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展新動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)。如組織學(xué)員按地礦、核電和科研院所等企業(yè)類(lèi)別召開(kāi)班內(nèi)交流活動(dòng)，組織學(xué)員與相關(guān)專(zhuān)業(yè)教師和科研人員開(kāi)展班外交流活動(dòng)，共同探討企業(yè)安全生產(chǎn)新技術(shù)和管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，學(xué)院也邀請(qǐng)校內(nèi)外相關(guān)安全專(zhuān)家為學(xué)員們進(jìn)行學(xué)術(shù)講座或報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)員的安全科學(xué)思維新方式和創(chuàng)新意識(shí)，如邀請(qǐng)“核設(shè)施安全管理與可靠性技術(shù)分析”國(guó)防創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人鄒樹(shù)梁教授作了“核能發(fā)展現(xiàn)狀與核安全”專(zhuān)題講座、“鈾礦冶生物技術(shù)”國(guó)防創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)帶頭人丁德馨教授作了“鈾礦開(kāi)采中的輻射安全”專(zhuān)題講座、湖南工學(xué)院管理學(xué)專(zhuān)家廖可兵教授作了“現(xiàn)代安全管理”專(zhuān)題講座、中國(guó)工程院歐陽(yáng)曉平院士作了“如何在科學(xué)研究中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新”的學(xué)術(shù)報(bào)告、中國(guó)核動(dòng)力研究院設(shè)計(jì)所副所長(zhǎng)余紅星教授作了“壓水堆嚴(yán)重事故研究及存在的幾個(gè)問(wèn)題”的學(xué)術(shù)報(bào)告、以及中國(guó)輻射防護(hù)研究院的姚仁太研究員和范丹副研究員做了“大氣擴(kuò)散物理模擬技術(shù)與進(jìn)展”的學(xué)術(shù)報(bào)告。通過(guò)這些活動(dòng)，不僅增強(qiáng)和學(xué)員之間、學(xué)員與教師之間的了解，而且也幫助了學(xué)員了解核行業(yè)和安全工程專(zhuān)業(yè)的發(fā)展新動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)了學(xué)員的安全科學(xué)思維新方式和創(chuàng)新意識(shí)。

5 加強(qiáng)和規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程管理，嚴(yán)把培養(yǎng)過(guò)程的質(zhì)量關(guān)

根據(jù)學(xué)校和中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司的協(xié)議要求，南華大學(xué)需要對(duì)學(xué)員完成兩個(gè)不同類(lèi)型的教育：入學(xué)前的GCT考試培訓(xùn)和入學(xué)后的學(xué)位教育。為了確保考試通過(guò)率和培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)和規(guī)范了工程碩士研究生培養(yǎng)的過(guò)程管理和目標(biāo)管理。

（1）強(qiáng)化工程碩士入學(xué)考試培訓(xùn)管理，確保錄取率。中核集團(tuán)安全工程領(lǐng)域工程碩士班學(xué)員均由企業(yè)推薦，學(xué)員的知識(shí)、年齡和應(yīng)試能力差異較大。為了提高學(xué)員的GCT-ME成績(jī)，根據(jù)中核集團(tuán)公司與南華大學(xué)簽訂協(xié)議的要求，在GCT考前，中核集團(tuán)公司將下屬企業(yè)推薦的學(xué)員組織起來(lái)，集中來(lái)南華大學(xué)進(jìn)行為期3個(gè)月左右的GCT考試考前輔導(dǎo)。為了能使學(xué)生們?nèi)〉煤玫某煽?jī)，南華大學(xué)組織有經(jīng)驗(yàn)的GCT培訓(xùn)教師上課，同時(shí)選派兩名青年教師作為班主任，分別解決學(xué)生們生活和學(xué)習(xí)上的困難。通過(guò)系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)，提高和恢復(fù)了考學(xué)員的基礎(chǔ)理論知識(shí)，他們能信心十足地迎接考試，不僅提高了聯(lián)考成績(jī)，而且也為以后的學(xué)位課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。自2008年招收中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司安全工程領(lǐng)域工程碩士班，第一期、第二期、第三期和第三期共有138名學(xué)員經(jīng)過(guò)考前GCT入學(xué)培訓(xùn)后參加了考試，共錄取了132人，錄取率為95.7%。

（2）規(guī)范培養(yǎng)過(guò)程的管理機(jī)制，確保工程碩士的培養(yǎng)質(zhì)量。針對(duì)“進(jìn)校不離崗”的工程碩士學(xué)習(xí)方式，南華大學(xué)制定了《南華大學(xué)安全工程領(lǐng)域工程碩士學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》，對(duì)培養(yǎng)過(guò)程涉及的文獻(xiàn)閱讀、論文選題、開(kāi)題報(bào)告評(píng)價(jià)、學(xué)術(shù)交流、實(shí)踐環(huán)節(jié)、中期考核和學(xué)位論文與學(xué)位授予等環(huán)節(jié)質(zhì)量進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)定。為了確保各環(huán)節(jié)的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)院采取了相應(yīng)的措施：一是學(xué)院成立研究生工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主管院長(zhǎng)任組長(zhǎng)，全面負(fù)責(zé)工程碩士培養(yǎng)管理工作，副組長(zhǎng)由主管學(xué)生工作的書(shū)記擔(dān)任，成員由安全工程系系主任、學(xué)院研究生管理秘書(shū)和碩士生導(dǎo)師代表組成，加強(qiáng)了學(xué)院對(duì)工程碩士培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)。二是加大人員投入，每期碩士班不僅有學(xué)院研究生管理秘書(shū)專(zhuān)職負(fù)責(zé)工程碩士研究生培養(yǎng)的管理工作，而且還配備兩名班主任，分別由安全工程系系主任和學(xué)院學(xué)生科科長(zhǎng)擔(dān)任，前者負(fù)責(zé)學(xué)員的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，后者負(fù)責(zé)學(xué)員的在校思想動(dòng)態(tài)和生活。三是利用現(xiàn)代信息技術(shù)搭建班級(jí)交流信息群，使相關(guān)管理人員、任課教師和全體學(xué)員保持聯(lián)絡(luò)和溝通，保證培養(yǎng)計(jì)劃和進(jìn)展協(xié)調(diào)一致，使人才培養(yǎng)與企業(yè)的生產(chǎn)相得益彰。四是加強(qiáng)各過(guò)程質(zhì)量的考核，嚴(yán)把學(xué)位論文答辯關(guān)。根據(jù)學(xué)校的研究生培養(yǎng)計(jì)劃要求，學(xué)位點(diǎn)成立研究生導(dǎo)師為主體的考核小組開(kāi)展開(kāi)題報(bào)告評(píng)價(jià)和中期考核，要求學(xué)院完成培養(yǎng)方案中規(guī)定的所有環(huán)節(jié)，成績(jī)合格，且在相關(guān)學(xué)術(shù)刊物上公開(kāi)發(fā)表論文1篇（工作單位有保密要求的除外）或完成安全工程設(shè)計(jì)、科研課題或評(píng)價(jià)報(bào)告1份（經(jīng)安全主管部門(mén)評(píng)審認(rèn)定）方可申請(qǐng)參加學(xué)位論文送審；所有學(xué)位論文通過(guò)外單位雙盲送審后方可參加答辯。

目前，中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司四期工程碩士班的138名學(xué)員都完成了學(xué)位課程的學(xué)習(xí)，全部滿(mǎn)足學(xué)位課程32學(xué)分的要求。一大批學(xué)員結(jié)合企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)問(wèn)題，將自己讀碩期間獲得的新知識(shí)和技能應(yīng)用于工程實(shí)際，完成了學(xué)位論文并取得了工程碩士學(xué)位。經(jīng)過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)和企業(yè)的培養(yǎng)，學(xué)員中涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀學(xué)員代表，如中核北方鈾業(yè)有限公司的丁福龍總工程師、中核四0四有限公司的孫斌處長(zhǎng)以及中核北方核燃料元件有限公司的鄭有恒處長(zhǎng)等等。

6 結(jié)語(yǔ)

南華大學(xué)作為中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司與湖南省共建的核特色鮮明的地方高校，成功的為中核集團(tuán)公司開(kāi)辦了四期安全工程領(lǐng)域工程碩士班，累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生138名，已畢業(yè)的學(xué)員中絕大多數(shù)已成為企業(yè)的技術(shù)工作或管理工作的骨干，有的已走上了領(lǐng)導(dǎo)工作的崗位，在企業(yè)安全生產(chǎn)中發(fā)揮著重要的作用。實(shí)踐證明，南華大學(xué)的核特色安全工程領(lǐng)域工程碩士的人才培養(yǎng)模式和相關(guān)措施是可行和成功的。今后，學(xué)校將圍繞我國(guó)核企業(yè)安全工程專(zhuān)業(yè)人才需求的新形勢(shì)和新要求，瞄準(zhǔn)國(guó)家核能產(chǎn)業(yè)安全發(fā)展規(guī)劃和國(guó)際化經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，在繼續(xù)加強(qiáng)與中國(guó)核工業(yè)集團(tuán)公司人才培養(yǎng)合作的基礎(chǔ)上，積極尋求與中國(guó)核工業(yè)建設(shè)集團(tuán)公司的人才培養(yǎng)合作領(lǐng)域，為我國(guó)核能產(chǎn)業(yè)的安全高效發(fā)展培養(yǎng)一大批具有國(guó)際視野、復(fù)合型、應(yīng)用型的安全工程技術(shù)人才。

資助項(xiàng)目：湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2014-248，2015-242），南華大學(xué)2017年學(xué)位與研究生教研教改項(xiàng)目

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