淺談高中班主任藝術(shù)

薛麗麗

[摘 要]班主任是班集體的管理者與組織者，要管理和帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須在工作中講究管理的藝術(shù)。本文以新形勢(shì)下高中班主任管理工作的發(fā)展為中心點(diǎn)，展開分析和探討，并以本人多年的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何做好高中班主任的工作，提出一系列相對(duì)應(yīng)的策略與看法。

[關(guān)鍵詞]高中；班主任；管理方法

班主任工作質(zhì)量的好與壞，直接影響到一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)與校紀(jì)，特別在新形勢(shì)下，班主任是班集體的管理者與組織者，其工作更加具有艱巨性與挑戰(zhàn)性。要管理和帶領(lǐng)出一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須在工作中講究管理的藝術(shù)。本文以新形勢(shì)下高中班主任管理工作中的藝術(shù)為中心點(diǎn)，展開分析和探討。

一、要理清思路，制定目標(biāo)，調(diào)動(dòng)班級(jí)全體成員的積極性

筆者在帶班過程中發(fā)現(xiàn)，有的班級(jí)缺乏凝聚力和戰(zhàn)斗力，常常是班主任工作思路模糊、缺乏工作目標(biāo)或所定目標(biāo)欠缺科學(xué)思考，等等。因此，明確、清晰、有條理的思路，是體現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子工作水平和政策水平的重要標(biāo)志；共同的理想與奮斗目標(biāo)，是凝聚一班人的旗幟。因此，班主任在管理班級(jí)時(shí)，要有一個(gè)較為科學(xué)與合理的安排，才能有利于其順利開展今后的工作。同時(shí)，筆者認(rèn)為班主任在管理班級(jí)時(shí)還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先要充分尊重班級(jí)全體成員的意愿，集中集體的智慧。因?yàn)殡x開了班級(jí)成員，即群眾的支持，思路縱然再明確，目標(biāo)定得再精細(xì)，也是空中樓閣。其次要符合上級(jí)精神和當(dāng)?shù)貙?shí)際。很多時(shí)候班級(jí)成員的意愿往往是從局部利益出發(fā)的，不一定符合或者完全符合上級(jí)精神與當(dāng)?shù)貙?shí)際，遇到這種情況，作為班主任，一定要把好這個(gè)關(guān)。最后，分工要明確，責(zé)任要落實(shí)。思路理清、目標(biāo)制定好后，將大目標(biāo)分解成若干個(gè)小目標(biāo)，并分配給班級(jí)的不同成員，在分配任務(wù)的同時(shí)，要充分給孩子們權(quán)力，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性?？傊痪湓挘處熕贫ǖ哪繕?biāo)既要站在一定的高度上，又要符合實(shí)際，具有科學(xué)性、合理性。

二、樹立良好形象，在教學(xué)中增強(qiáng)教師自身的德育意識(shí)

班主任要擔(dān)任起課堂德育實(shí)施者的任務(wù)。班主任的品行、情感以及教學(xué)方式，都會(huì)不斷對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生潛移默化的影響。首先，班主任在教學(xué)過程中所流露出的感情，會(huì)決定每位學(xué)生行為發(fā)展的方向；其次，在教學(xué)過程中，班主任通過自己的言談舉止，讓學(xué)生們的道德思維產(chǎn)生深刻的記憶，從而為學(xué)生們提供一個(gè)可借鑒模仿的典范?？梢哉f，班主任的以身作則，是直接影響學(xué)生們情感體驗(yàn)、制約課堂學(xué)習(xí)心理氣氛的重要因素。因此，班主任應(yīng)從嚴(yán)要求自己，加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，使自己的言行舉止成為學(xué)生們學(xué)習(xí)的楷模，這首先要求班主任應(yīng)具備敬業(yè)的精神，熱愛學(xué)生、熱愛教育事業(yè)，用自己的愛來不斷喚醒與培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的愛，從而延伸到對(duì)生活、對(duì)大自然的愛。作為班主任，在教學(xué)過程中，一定要尊重每位學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，以民主的方式來指導(dǎo)和組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)積極的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使孩子們?cè)趯捤?、融洽、愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，不斷培養(yǎng)自己的品德，完善自己的性格。

三、關(guān)愛學(xué)生，搭建友誼橋梁，與學(xué)生們進(jìn)行深入對(duì)話溝通

通過對(duì)話的溝通方式，學(xué)生們可以在不受到外界干擾的情形下，盡情地述說個(gè)人的意見要求、思想情感，并能有效地反映出自己真實(shí)的情況，便于班主任們?nèi)娴亓私夂⒆樱莆蘸⒆觽冃睦淼娜觞c(diǎn)，從而能根據(jù)不同孩子的個(gè)性，進(jìn)行有效地溝通并加以正確引導(dǎo)。特別是語言上的溝通，對(duì)于師生之間的情感增進(jìn)、意見分歧、矛盾解決等有著非常重要的意義。當(dāng)然，并不是所有的對(duì)話溝通，都可以達(dá)到對(duì)孩子們教育的目的。很多時(shí)候，班主任對(duì)孩子們的對(duì)話溝通，都收效甚微，同學(xué)們聽了一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出。然而，有的談話效果卻非常顯著，能讓學(xué)生們心中茅塞頓開、如沐春風(fēng)。筆者認(rèn)為，找學(xué)生談話前，不能隨心所欲、心血來潮而毫無準(zhǔn)備，應(yīng)該選擇比較舒適、安靜且能讓學(xué)生們定心的場所，而不能選擇人多、氣氛雜亂吵鬧的地方。時(shí)間最好不要定在課間十分鐘，這樣會(huì)讓老師以及學(xué)生們都會(huì)有一種緊迫感。應(yīng)選擇節(jié)假日或者該生值日的時(shí)間，或者放學(xué)的時(shí)候。當(dāng)班主任對(duì)該生制定好談話目標(biāo)后，可以借故與學(xué)生同路，與其進(jìn)行友好的交流，這樣一來，便可以讓學(xué)生們感受到意外的親切。

四、學(xué)生管理之中教師身正為范

對(duì)于高中生來講，他們的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀正處于形成的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期他們的人格以及觀念在很大程度上都會(huì)受到班主任的言行舉止以及人格魅力的影響。在這樣的情況下，要做好學(xué)生管理工作，班主任自己就必須要積極的為學(xué)生樹立起良好的榜樣，正所謂是“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為班主任要為學(xué)生樹立起良好的榜樣，可以從以下的幾個(gè)方面來進(jìn)行努力。首先，班主任自身負(fù)責(zé)的學(xué)科教學(xué)就需要獲得成功。筆者作為數(shù)學(xué)教師兼任班主任，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中從不敢有任何的怠慢之處。要管理好學(xué)生、為學(xué)生樹立良好榜樣，就需要讓學(xué)生能夠喜歡上自己的課堂，讓學(xué)生喜歡上自己所教學(xué)的科目，這樣才能夠獲得學(xué)生的認(rèn)可，進(jìn)而讓學(xué)生支持班主任各項(xiàng)工作的開展。其次，要不斷的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓自己的知識(shí)得以提升，完善自身的人格魅力。高中生為什么喜歡追星，那是因?yàn)樗麄儗?duì)優(yōu)秀的人崇拜。在學(xué)生管理工作中，如果能在教育學(xué)生的過程中運(yùn)用跨學(xué)科的知識(shí)，那么就會(huì)讓學(xué)生感受到教師的知識(shí)的淵博，進(jìn)而能夠在學(xué)生的心中樹立起一定的威望，讓學(xué)生能夠?qū)處煶绨荨Ｗ詈?，班主任自身需要注重在日常的言行舉止，在平常的學(xué)習(xí)與生活中，班主任的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的成長帶來巨大的影響。例如如果班主任要教育學(xué)生注意班級(jí)衛(wèi)生，那么自己也應(yīng)該對(duì)班級(jí)的保潔工作進(jìn)行重視，如果看到過道上有垃圾班主任就應(yīng)該主動(dòng)的將垃圾拾起來放到垃圾筐之中；在和學(xué)生的交談中談到某位老師之時(shí)，要稱某某老師而不能直呼其名，要讓學(xué)生明白不管是在人前還是人后，都需要保持尊敬。在學(xué)生管理之中，班主任自身的品行可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

總而言之，在新形勢(shì)下，要做好高中班主任管理工作，光靠以上四點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要不斷制定目標(biāo)、更新觀念，加強(qiáng)自身的德育意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)；用慈母情去體貼與關(guān)愛每一位學(xué)生，在為學(xué)生們傳授文化知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要不斷引導(dǎo)學(xué)生們做人以及幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，以此來不斷提高班主任的管理水平，促使高中班主任工作登上新時(shí)期的新臺(tái)階。