陳寅恪的認(rèn)真

唐寶民

歷史學(xué)家陳寅恪，之所以被譽(yù)為“教授中的教授”“三百年來(lái)一大師”；之所以取得如此輝煌的學(xué)術(shù)成就，是與其治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、對(duì)學(xué)術(shù)事業(yè)極端負(fù)責(zé)的態(tài)度分不開的，在教學(xué)過(guò)程中，他每講解一段，便問(wèn)學(xué)生“這樣講是否可以？聽得懂聽不懂？有何問(wèn)題要問(wèn)？”對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題，他總是認(rèn)真對(duì)待、耐心解答，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)術(shù)事業(yè)極端認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

學(xué)者劉隆凱早年在中山大學(xué)有幸?guī)煆年愐∠壬鷮W(xué)習(xí)，他回憶了這樣一件事：有一回上課，陳寅恪先生給大家講歐陽(yáng)修的《賣炭翁》，當(dāng)講解“手把文書口中敕，回車叱牛牽向北”這兩句時(shí)，劉隆凱認(rèn)為，車本來(lái)就朝北，為什么又要牽向北？猜想這或許是老翁見到黃衣使者到來(lái)南逃未果的潛在情節(jié)，便就此把疑問(wèn)寫在了一張紙條上，交給了陳寅恪先生的助手黃萱女士。之后兩天，他沒(méi)能得到黃萱女士和陳寅恪先生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答，認(rèn)為也許自己的問(wèn)題太淺薄了，所以老師才置之不理。但幾天以后，陳寅恪先生在講完一段之后，提到了劉隆凱所提出的這個(gè)問(wèn)題，先對(duì)他的做法給予了肯定，表?yè)P(yáng)了他用心思考肯鉆研的精神，然后從三個(gè)方面，對(duì)這一問(wèn)題逐一進(jìn)行了解答。講解完畢后，又謙虛地說(shuō)自己的解答也未必正確，歡迎大家討論；下課后，他又把劉隆凱單獨(dú)叫進(jìn)了書房，讓助手找出了一些資料書籍，對(duì)這一問(wèn)題給予進(jìn)一步的解答；幾天以后，在課堂上，陳寅恪先生再一次對(duì)這一問(wèn)題提出了新的見解，他說(shuō)經(jīng)過(guò)自己這些天的思考，認(rèn)為“牛頭可能向東”；半個(gè)多月以后，當(dāng)劉隆凱又一次去聽課的時(shí)候，陳寅恪先生告訴他：“市，指的是東市。老翁由啟夏門入的可能性最大。太監(jiān)多是從大明宮來(lái)的?！?/p>

只是學(xué)生在聽課過(guò)程中隨意思索的一個(gè)微不足道的小問(wèn)題，陳寅恪先生卻如此認(rèn)真地加以對(duì)待，足見他在學(xué)術(shù)研究方面的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。也正是因?yàn)閾碛羞@樣認(rèn)真的態(tài)度，才使他成為一名大師級(jí)的史學(xué)家。劉隆凱對(duì)此十分感激，他感慨地說(shuō)：“可惜整個(gè)講課此時(shí)也同時(shí)中斷了，不然，陳先生也許還會(huì)第四次提到它吧？這康樂(lè)園中耳提面命、親切教誨的一幕，已成為后學(xué)心中一道永恒的風(fēng)景?！?/p>

【原載《閩南日?qǐng)?bào)》】