組織幼兒園大班戶外游戲活動(dòng)的措施

胡雅琴

[摘 要] 在幼兒園教學(xué)中開設(shè)適合幼兒的體育項(xiàng)目，不僅能夠使幼兒的身心得到鍛煉而且能夠讓他們?cè)谟螒虻膮⑴c和活動(dòng)的交流中體現(xiàn)自我。同時(shí)，幼兒的創(chuàng)新與團(tuán)隊(duì)意識(shí)也可以得到有效鍛煉，同樣可以讓幼兒在歡樂的氣氛中健康成長。教師應(yīng)通過了解分析幼兒戶外游戲活動(dòng)的開展現(xiàn)狀及遇到的問題，從實(shí)踐中找到有效組織大班戶外游戲活動(dòng)的措施。

[關(guān)鍵詞] 幼兒園；戶外游戲；教學(xué)

一、幼兒戶外游戲活動(dòng)開展現(xiàn)狀

現(xiàn)在大多幼兒園由于受到“大班額”的影響，戶外游戲活動(dòng)除了早操是有規(guī)律的組織外，其他活動(dòng)時(shí)間大多出現(xiàn)讓幼兒自由奔跑、嬉戲的現(xiàn)象，這樣的狀況導(dǎo)致幼兒的安全狀況得不到保障。在大負(fù)荷班容量現(xiàn)狀下教師為了確保幼兒安全，對(duì)于戶外游戲活動(dòng)加設(shè)了諸多束縛，這樣一來將嚴(yán)重削減戶外游戲活動(dòng)所帶來的意義。究其原因，首先是戶外游戲活動(dòng)沒有常規(guī)化，幼兒數(shù)量多使得組織戶外游戲活動(dòng)存在一定難度；其次，教師對(duì)于組織戶外游戲活動(dòng)的目的不明確，在組織的時(shí)候大多流于形式，而對(duì)于游戲的真正意義把握不到位，使得戶外游戲活動(dòng)不能達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的；再次，由于幼兒園對(duì)于活動(dòng)區(qū)設(shè)置不合理，加上游戲道具、材料單一，達(dá)不到幼兒基本游戲的需求，不能激發(fā)幼兒自主性發(fā)展的潛能。

二、戶外對(duì)幼兒身心健康發(fā)展的意義

（一）戶外活動(dòng)有助于促進(jìn)兒童身心健康成長

人體的各器官的發(fā)育在嬰幼兒時(shí)期是最關(guān)鍵的階段，孩子在進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)可以親密接觸大自然，不僅可以感受自然中的陽光、雨露、風(fēng)雨等，而且還能觀察到四季變換給人們帶來的變化，這樣不僅可以提高幼兒適應(yīng)外部環(huán)境的能力，還可以促進(jìn)孩子骨骼和肌肉的發(fā)育。眾多研究表明，適度日曬可以利用紫外線殺滅人體表面的病毒和細(xì)菌，同時(shí)也可以幫助吸收鈣、磷元素，增加人體抗病能力。

（二）戶外活動(dòng)有助于提升兒童運(yùn)動(dòng)技能

戶外活動(dòng)可以為幼兒提供開展跑、跳、攀、爬推、滾等肌肉運(yùn)動(dòng)的平臺(tái)，這樣的過程有助于鍛煉幼兒身體，提高運(yùn)動(dòng)的速度和耐力，肢體的靈活性、協(xié)調(diào)性也得到改善，在戶外活動(dòng)中幼兒可以選擇不同區(qū)域、不同器械的游戲方式，讓孩子體驗(yàn)不同玩法帶來的感受，為提前培養(yǎng)孩子多種技能提前墊定基礎(chǔ)。

（三）戶外活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒的健康人格

豐富多彩的戶外活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難、積極樂觀等正面的人生態(tài)度方面有非常重要的作用，興趣是無形的老師，它能夠幫助一個(gè)人積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在這個(gè)階段的孩子正是培養(yǎng)其興趣的黃金時(shí)期，充滿自由、輕松、開放的戶外活動(dòng)氛圍可以極大地激發(fā)孩子的游戲興趣。

（四）戶外活動(dòng)可開拓幼兒思維

在戶外，教師可以組織開展更多開放的活動(dòng)形式，這樣不僅能給孩子提供無拘無束的活動(dòng)天地，而且還為孩子創(chuàng)造了廣闊的思維空間。在五彩繽紛的外部世界中幼兒能感受到大自然的精彩，能夠引發(fā)他們積極的思考，發(fā)現(xiàn)更多的興趣點(diǎn)。幼兒在游戲中主動(dòng)觀察、探索，想象空間和思維能力都能得到極大的拓展。

三、幼兒園組織戶外活動(dòng)實(shí)踐中的困難

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，由于家長們對(duì)于教育期望值太高，幼兒園在為了迎合社會(huì)和家長的需求，在一定程度上存在“小學(xué)化”的傾向，偏重于知識(shí)的灌溉，而戶外活動(dòng)的時(shí)間被壓榨。戶外活動(dòng)的安全風(fēng)險(xiǎn)加大，致使教師對(duì)于組織戶外活動(dòng)不夠大膽，孩子的自由容易受到限制。教師在組織戶外活動(dòng)時(shí)往往容易簡單的將其等同于組織體育活動(dòng)，尤其在選擇游戲項(xiàng)目時(shí)也容易局限于教科書中經(jīng)典案例，設(shè)計(jì)的活動(dòng)不乏老套陳舊，并不能與時(shí)俱進(jìn)，孩子也容易對(duì)有極少變化的游戲內(nèi)容產(chǎn)生排斥。教師利用戶外自然環(huán)境、因地制宜開展的活動(dòng)組織本就不多，集中于早操和戶外體育游戲的戶外活動(dòng)實(shí)際效果其實(shí)并不理想。

四、幼兒園有效組織戶外游戲活動(dòng)的措施

（一）完善幼兒戶外游戲活動(dòng)管理

首先，園內(nèi)要建立監(jiān)督機(jī)制，對(duì)于各班進(jìn)行的戶外游戲活動(dòng)情況要納入日常考核中，并且要將考核責(zé)任到人，責(zé)任人要做到日有記錄、周游總結(jié)、月有評(píng)比和學(xué)期有考核；其次，家園要多溝通，讓家長對(duì)于戶外游戲活動(dòng)對(duì)幼兒的益處有一定共識(shí)，通過組織多種多樣的家長交流活動(dòng)或者親子活動(dòng)，為孩子營造一個(gè)家園共同支持的游戲活動(dòng)氛圍；再次，幼兒園要加強(qiáng)安全管理，所有的戶外游戲活動(dòng)都應(yīng)該在確保安全的情境下進(jìn)行，活動(dòng)前要對(duì)游戲涉及的場(chǎng)地和器械的安全，安全員要定時(shí)、定點(diǎn)進(jìn)行安全檢查，建立安全臺(tái)帳，將不安全隱患扼殺在搖籃里。同時(shí)在游戲前教師要對(duì)使用材料或者器械的使用方法和注意事項(xiàng)進(jìn)行詳細(xì)講解，并且要根據(jù)游戲的特點(diǎn)規(guī)避某些不安全的行為。

（二）為戶外活動(dòng)游戲提供充足的條件

對(duì)于戶外活動(dòng)游戲首先要科學(xué)地規(guī)劃游戲場(chǎng)地，根據(jù)不同年齡段、不同活動(dòng)強(qiáng)度、器械等要求合理設(shè)置有限空間，實(shí)現(xiàn)可以讓每一位幼兒都得到鍛煉機(jī)會(huì)的目的。根據(jù)游戲器材不同類別進(jìn)行分類設(shè)置，對(duì)于固定的游戲項(xiàng)目（鉆爬、滑梯）要將器械擺放于固定地點(diǎn)，而流動(dòng)項(xiàng)目（跳繩、拍球）要明確劃分游戲范圍。還可以預(yù)留一部分場(chǎng)地，通過與幼兒自由討論后決定游戲項(xiàng)目。其次，要提供充足的材料。因?yàn)椴牧系某渥闩c否很大程度上可以決定游戲是否成功，幼兒園要加大材料方面的投入力度，添置種類多樣的活動(dòng)器械，要發(fā)動(dòng)各位教職員工和家長就地取材，利用布類、管類、繩類、盒類、紙類等，或者利用廢舊物品制作各種戶外活動(dòng)器械，同時(shí)要爭取家長的理解，引領(lǐng)家長與幼兒親手制作沙包、風(fēng)箏、滾筒等游戲材料來彌補(bǔ)幼兒戶外活動(dòng)材料的不足。再次，要為幼兒提供與大自然接觸的機(jī)會(huì)，在園內(nèi)的戶外場(chǎng)地可以設(shè)置沙地和充氣游池等設(shè)備來增加孩子的興趣，這類游戲中，教師的可操作性較強(qiáng)，孩子也可以不受約束的參與。同時(shí)對(duì)于游樂場(chǎng)、濕地、主題公園等優(yōu)質(zhì)資源開展戶外游戲活動(dòng)，這樣不僅可以使幼兒對(duì)游戲更加感興趣而且還能夠豐富游戲內(nèi)容。

（三）激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

首先，教師一定要注重保護(hù)幼兒對(duì)游戲的自主性，幼兒園在制訂教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候要在幼兒自主和自發(fā)性的游戲開展上多下功夫，為幼兒自發(fā)游戲提供必要的時(shí)間和空間。在自主游戲過程中讓幼兒獨(dú)立選擇游戲的類型和種類，教師不要硬性規(guī)定干涉，在這個(gè)過程中教師可以作為游戲伙伴參與其中，并且以飽滿的熱情來感染孩子，加之用贊許和支持的態(tài)度來感染幼兒。例如，在玩障礙接力的游戲時(shí)，如果有兩名教師分別率領(lǐng)兩隊(duì)來進(jìn)行對(duì)決，參與其中。在對(duì)決的過程中，幼兒的參與熱情會(huì)提高，而且團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感也會(huì)隨之增加，孩子們會(huì)因?yàn)樽约宏?duì)伍里其他小朋友掉隊(duì)而緊張，為自己團(tuán)隊(duì)取得勝利而雀躍。在游戲中用心感受孩子的真實(shí)感受，為孩子營造寬松、活潑、自由的游戲氣氛。其次，教師要以飽滿的熱情積極地參與到游戲當(dāng)中去，加上來自教師積極愉快情緒的感染，幼兒的活動(dòng)興趣也能得到明顯提高。再次，選擇游戲過程中要做到選擇思想健康，同時(shí)對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒參與積極性的游戲項(xiàng)目。

（四）多種形式的游戲活動(dòng)交替進(jìn)行

一般的戶外活動(dòng)大多以體育游戲?yàn)橹鳎部梢詫⑵渌螒虼┎迤渲小Ｈ?，音樂游戲、娛樂游戲等，音樂游戲就是通過播放一段音樂，讓幼兒配樂游戲，如放一段“鳥飛”律動(dòng)的曲子，孩子就會(huì)自然的翩翩起舞；或者可以通過一種玩具的多種玩法的效果，以及將一種游戲變換為多種游戲等方式，讓幼兒感覺百玩不厭，既可以提高玩具的利用率，又可以提高孩子們的創(chuàng)造力。

（五）培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)

根據(jù)大班孩子的年齡和動(dòng)作發(fā)展水平來制定更多適合他們的游戲項(xiàng)目。在大班孩子的活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)設(shè)跳躍區(qū)、平衡區(qū)、攀巖區(qū)、投擲區(qū)、綜合區(qū)、玩沙區(qū)等，教師可以讓幼兒自主選擇有聯(lián)系和交互作用的游戲項(xiàng)目。力求讓幼兒到每個(gè)區(qū)域玩耍，使孩子基本動(dòng)作能獲得全面的發(fā)展，這樣不僅能夠體現(xiàn)一物多玩的好處而且幼兒能夠在發(fā)現(xiàn)新游戲后不斷保持發(fā)現(xiàn)的積極性。由此，幼兒的創(chuàng)造性思維也能得到鍛煉，對(duì)于游戲的興趣也會(huì)隨之提高。

在大班額現(xiàn)狀的影響下幼兒園應(yīng)積極開展具有挑戰(zhàn)性、靈活性、創(chuàng)造性的戶外游戲活動(dòng)，幼兒園教師要根據(jù)幼兒實(shí)際情況不斷分析、調(diào)整、反思來合理組織游戲，通過克服難以組織和有安全隱患等方面的問題來更好地引導(dǎo)幼兒在戶外游戲活動(dòng)中不斷自由探索。這樣不僅可以提高幼兒參加游戲的興趣，還可以在游戲中鍛煉幼兒合作意識(shí)和交往意識(shí)，從而萌發(fā)出關(guān)愛他人、幫助他人的想法。在積極的參與過程中逐步實(shí)現(xiàn)幼兒體現(xiàn)自我和體現(xiàn)分享快樂的目的。

參考文獻(xiàn)

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[2]李守雯.淺談?dòng)變簣@大班戶外活動(dòng)游戲策略[J].山西青年，2015.

責(zé)任編輯 晴 天