實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐與運(yùn)用

黃志燕

摘要：當(dāng)今，教育事業(yè)不斷推進(jìn)，教學(xué)方法也在不斷更新，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在教學(xué)中的作用越來(lái)越突出。在初中生物教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法更加的廣泛。初中生物學(xué)起來(lái)非常容易，如果在這個(gè)階段能把基礎(chǔ)打牢，等到了高中甚至大學(xué)以后學(xué)起來(lái)就會(huì)非常的輕松。所以，初中生物教學(xué)要采取一定的方法，把實(shí)驗(yàn)教學(xué)法引入到教學(xué)中來(lái)，使生物教學(xué)變得更加通俗、形象，這種方法在初中生物中的運(yùn)用是非常重要的。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是依據(jù)教材的要求，利用學(xué)校的設(shè)備，在老師的正確指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，可以提高學(xué)生對(duì)生物的實(shí)踐能力，激發(fā)他們對(duì)生物的興趣，從而使學(xué)生的生物成績(jī)有所提高。對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)更加得心應(yīng)手，真正喜歡上生物。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)法；初中生物教學(xué)；實(shí)踐；運(yùn)用

實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是新興起的一種教學(xué)模式，它能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，也能提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力，使學(xué)生在操作中掌握知識(shí)，對(duì)知識(shí)加深印象。最開(kāi)始初中生物就注重實(shí)踐，所以，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法充分體現(xiàn)了生物這門(mén)課程的重要作用，這對(duì)于學(xué)生以后的成長(zhǎng)具有重要作用。

一、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法的意義

在初中生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)是其重要的組成部分。根據(jù)調(diào)查，初中生物這門(mén)課程有很多的實(shí)驗(yàn)，而且這些實(shí)驗(yàn)必須由學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作，不僅可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶和理解，還能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，拓展他們的思維。另外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)法，可以把一些推導(dǎo)的過(guò)程清晰展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生對(duì)生物的來(lái)龍去脈更加了解。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法可以打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，讓學(xué)生在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，從中感受動(dòng)手操作的樂(lè)趣，使他們產(chǎn)生濃厚興趣，更加主動(dòng)去學(xué)習(xí)生物，去探索生物的奧秘。

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的實(shí)踐和運(yùn)用

1.體驗(yàn)時(shí)效性

在初中階段，學(xué)生的記憶力非常強(qiáng)，而且學(xué)生的動(dòng)手能力也非常強(qiáng)。因此，在初中階段要使學(xué)生各方面的能力都得到最大發(fā)揮，要把學(xué)生的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用到極致。初中階段，學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，如果老師在上生物課的時(shí)候，用實(shí)驗(yàn)加以輔助，學(xué)生很快就能接受。所以，老師在教學(xué)中，應(yīng)先讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的了解，對(duì)實(shí)驗(yàn)的基本方法熟練掌握。了解之后，再讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣，學(xué)生就不會(huì)只按照老師的步驟去做實(shí)驗(yàn)，而是融入了學(xué)生自己的思想，并做到了舉一反三，從而加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的合作和探究

為了提高學(xué)生的綜合能力，初中生物教學(xué)應(yīng)該采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。這種教學(xué)方法能夠提高學(xué)生的綜合能力，不僅僅能夠掌握基本知識(shí)，還能夠開(kāi)拓學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，老師不能僅僅給學(xué)生去做示范，而是把實(shí)驗(yàn)的空間留給學(xué)生，讓他們自己動(dòng)手去實(shí)驗(yàn)。學(xué)生通過(guò)課本上學(xué)到的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)充分結(jié)合起來(lái)，然后老師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自己動(dòng)手去操作。老師要對(duì)學(xué)生多多鼓勵(lì)，讓學(xué)生互相交流，互相合作，在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生的合作意識(shí)不知不覺(jué)就會(huì)提高。當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，不要馬上給學(xué)生以答案，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們自己去解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。所以，老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，可以對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行分組，每個(gè)小組都來(lái)完成實(shí)驗(yàn)。老師先對(duì)實(shí)驗(yàn)分成幾個(gè)部分，然后，每個(gè)小組的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，每個(gè)小組之間可以進(jìn)行討論和交流，如果每個(gè)小組對(duì)問(wèn)題都不能夠解決的時(shí)候，可以向老師請(qǐng)教，這樣就可以避免個(gè)別小組有問(wèn)題不愿意向老師進(jìn)行提問(wèn)，從而使學(xué)生的知識(shí)突飛猛進(jìn)，而且使老師和學(xué)生之間建立起良好的關(guān)系，使學(xué)習(xí)氣氛非常融洽，學(xué)生的合作和探索能夠得到增強(qiáng)，大大提升學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生的全面素質(zhì)得到提升。通過(guò)生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，然后制訂行之有效的策略加以解決，使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的記憶，也使思維更加開(kāi)闊。

總而言之，在初中生物學(xué)習(xí)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法能夠?qū)W(xué)生積極性起到很大的調(diào)動(dòng)作用，使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生濃厚興趣，提升學(xué)生的動(dòng)手操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)法最大的突破就是使學(xué)生從被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變到主動(dòng)學(xué)習(xí)上來(lái)，這對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)有很大幫助，學(xué)生開(kāi)始自己去學(xué)習(xí)，自己動(dòng)手去操作，主動(dòng)去探索知識(shí)，主動(dòng)去解決問(wèn)題，真正融入學(xué)習(xí)中去。所以，初中生物教學(xué)中，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教學(xué)法對(duì)提高生物教學(xué)水平有很大幫助，也使學(xué)生對(duì)生物真正感興趣，這是其他教學(xué)方法無(wú)法比擬的。然而，實(shí)驗(yàn)教學(xué)法在初中生物中還沒(méi)有真正運(yùn)用起來(lái)，還有很大的不足，因此，我國(guó)教育部門(mén)一定要采取強(qiáng)有力的措施，真正把實(shí)驗(yàn)教學(xué)法運(yùn)用到初中生物教學(xué)中，使生物教學(xué)充滿(mǎn)活力，使學(xué)生對(duì)生物充滿(mǎn)激情，在生物學(xué)習(xí)中提高思維能力和動(dòng)手操作能力。