淺談如何激發(fā)高中生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣

馮嘉

摘要：隨著新課程的不斷改革，英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越受到重視，連廣東省高考都將英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)單獨(dú)分出來(lái)考查，并將其作為高校錄取的參考之一。如何激發(fā)高中生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣、提高學(xué)生的表達(dá)能力，讓學(xué)生使用地道的英語(yǔ)日益成為高中英語(yǔ)教師關(guān)注和探索的問(wèn)題。除了要求學(xué)生重視英語(yǔ)發(fā)音和外教的口語(yǔ)課，教師還要在課堂上創(chuàng)造更多的語(yǔ)言環(huán)境，課后通過(guò)各種途徑激發(fā)學(xué)生練英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：高中生；英語(yǔ)口語(yǔ)；興趣

科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@也是新課程理念中所指出的：一個(gè)人只要對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生而言，興趣是推動(dòng)他們積極學(xué)習(xí)的一種巨大動(dòng)力。有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就能產(chǎn)生很大的積極性，就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需求，就可以體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。通過(guò)對(duì)高中口語(yǔ)教學(xué)方法的初步探索，可以歸納為以下幾點(diǎn)：

一、重視單詞的發(fā)音和課文的模仿朗讀

雖然重點(diǎn)高中的學(xué)生大多數(shù)都是通過(guò)中考高分錄取進(jìn)來(lái)的尖子，但是據(jù)我這十余年的觀察，成績(jī)好并不代表英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確，口語(yǔ)表達(dá)流暢。以我為例，我通常在高一階段都會(huì)開(kāi)3～5人為一組的音標(biāo)補(bǔ)習(xí)班，按自愿原則每個(gè)班上兩次課，將音標(biāo)按元音、輔音分類來(lái)教學(xué)，并舉例子加深學(xué)生印象，還布置額外的作業(yè)讓其完成。這種循序漸進(jìn)的方式經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐取得不錯(cuò)的效果，幫助學(xué)生打好語(yǔ)音基礎(chǔ)，相信會(huì)對(duì)高三即將面臨的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試很有幫助。

二、課前、課上創(chuàng)造更多的語(yǔ)言環(huán)境

1.課前的口語(yǔ)訓(xùn)練——讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的實(shí)力

每天學(xué)生輪流值日，從而獲得均等的機(jī)會(huì)來(lái)訓(xùn)練口語(yǔ)，時(shí)間2～3分鐘，內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)自己的水平自由選擇，可由淺到深、由易到難，可以是每日?qǐng)?bào)告、有趣的經(jīng)歷、故事講解、與同學(xué)之間的對(duì)話等。在值日生說(shuō)完之后，必須給下面的同學(xué)提兩個(gè)問(wèn)題讓他們回答，這樣就可以達(dá)到共同提高的目的，同時(shí)也要給該生一個(gè)口語(yǔ)分?jǐn)?shù)，并且記錄在冊(cè)。

2.課上分小組討論一讓學(xué)生合作完成任務(wù)，互相促進(jìn)、提高

每個(gè)學(xué)習(xí)小組4—5人，自由分組，課堂上可以小組為單位進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練、課本劇表演、問(wèn)題討論等，這樣可以使每個(gè)學(xué)生都有口語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，同時(shí)優(yōu)等生可以在小組內(nèi)起到帶動(dòng)作用，收到一舉兩得的效果。北師大教材每個(gè)模塊后的Project也是需要學(xué)生分組進(jìn)行一些調(diào)查研究，并在課堂展示、搜尋資料和制作PowerPoint的過(guò)程中，學(xué)生各有分工、各司其職，展示之后教師也可以根據(jù)他們的不同表現(xiàn)打分。經(jīng)過(guò)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生確實(shí)在集體活動(dòng)中表現(xiàn)非?；钴S，多次向老師請(qǐng)教，組織組員們多次排練，以達(dá)到最佳展示的結(jié)果。

3.運(yùn)用多種形式以營(yíng)造活躍的英語(yǔ)課堂氛圍

營(yíng)造寬松的語(yǔ)言環(huán)境和氛圍，讓學(xué)生大膽、主動(dòng)發(fā)表意見(jiàn)，這是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的有效途徑。豐富多變的課堂形式可以吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的興趣，刺激他們用英語(yǔ)表達(dá)思想的欲望，從而達(dá)到從知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的目的。

三、要求學(xué)生重視外教的口語(yǔ)課

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的第三部分設(shè)計(jì)思路中有這樣的要求：能理解口頭或書(shū)面材料中表達(dá)的觀點(diǎn)并發(fā)表白己的見(jiàn)解；能有效地使用口頭或書(shū)面語(yǔ)言描述個(gè)人經(jīng)歷；能在教師的幫助下計(jì)劃、組織和實(shí)施各種英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)。換言之，高中英語(yǔ)課要使學(xué)生能夠?qū)W(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榭陬^交際能力，了解英美國(guó)家人們的一些日常文化習(xí)慣，知道在什么場(chǎng)合下，對(duì)什么人該說(shuō)什么話，而不是單純地應(yīng)付高考。因此，學(xué)生沒(méi)有一定量的西方文化背景知識(shí)，口語(yǔ)就不可能學(xué)得地道、學(xué)得到位。

四、課外借助多種途徑來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣

互聯(lián)網(wǎng)是尋找教學(xué)資源的途徑之一。學(xué)生很喜歡上網(wǎng)看美劇和好萊塢的影片，例如，《吸血鬼日記》《復(fù)仇者聯(lián)盟》等；聽(tīng)英文歌曲，如Bfitney Spears，Justin Bieber和Taylor Swift等歌手的金曲。多在課前課后運(yùn)用多媒體播放他們喜歡的視頻、音樂(lè)，或者多在課堂上談?wù)撍麄兊呐枷?，這些都是激發(fā)他們學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)的強(qiáng)大動(dòng)力?，F(xiàn)在網(wǎng)上還流行一些電影趣味配音的軟件，例如為《藍(lán)精靈》《哈利波特》等電影的精彩片段錄音，學(xué)生可以直接用自己的手機(jī)下載APP并錄音放在網(wǎng)上跟老師和同學(xué)們互相交流，操作起來(lái)不僅方便，而且這種看似游戲的方式也能讓學(xué)生寓學(xué)于樂(lè)，擴(kuò)大詞匯量，模仿地道英語(yǔ)發(fā)音和音調(diào)，盡早熟悉聽(tīng)說(shuō)考試第一部分為視頻配音大聲朗讀的題型。

總而言之，英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事，只要培養(yǎng)出學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣——課上課后通過(guò)各種渠道多接觸英語(yǔ)，愿意開(kāi)口多說(shuō)、多練的話，相信經(jīng)過(guò)高中三年有計(jì)劃有策略的培養(yǎng)，學(xué)生就可以流暢地使用標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)來(lái)表達(dá)，并能將這門語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際交流中，這樣就算是高考聽(tīng)說(shuō)考試中的不同題型自然也可以輕松應(yīng)對(duì)了。