家校合作新模式 提升親子交流成效

盧巧英

摘 要：根據目前的家校合作的方式，我們提出在現代學校的家校合作教育中，發(fā)揮家長義工組織---“家誼會”的作用，實行以部分主流家長帶動其他家長，促進學生與家長心理和諧健康發(fā)展，提升親子交流的成效。這對構建社會主義和諧社會，促進我國經濟社會協調發(fā)展全面進步，實現全面建設小康社會宏偉目標，有其重大的意義。

關鍵詞：家校合作；家誼會；親子活動；新模式

一、目前家校教育的分析

當今世界各國已普遍認識到，青少年兒童的教育僅僅靠學校單方面力量是難以完成的，需要社會各方面的通力合作。正如《中共中央、國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中所言：“學校、家庭和社會要互相溝通，積極配合，共同開創(chuàng)素質教育工作的新局面。”2010年頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》也直言：“家校有效的合作才能保證素質教育的實現”。上述情況說明，國家教育主管部門已經意識到了家校合作在現代教育中的重要作用與地位，把家長和其他有識之士納入學校合作伙伴范圍之內，形成社會教育、家庭教育、學校教育和諧共育的局面，已是大勢所趨。

二、創(chuàng)新家校合作形式 ，建立家長義工組織--“家誼會”

我國許多學校有“家長委員會”，能充分發(fā)揮“家委會”的作用固然好，但是，有些學校的“家長委員會”每班只一個代表，而“家長委員”又只在被邀請或有問題時才來學校，這種只考慮學校單方面的要求，處處以學校為中心的“家校合作”使家長感覺是“配角”，對學校的教育、教學活動缺乏參與的興趣。這樣的家校合作，是很難達到家校聯手，密切合作和諧發(fā)展的。

新時期的家校合作，如何創(chuàng)新，使家校合作走上更高的層次甚至從正式的組織上進行合作，我們認為，在現代學校的家校合教育中，應該組織“家長義工”，建立和諧的家校關系，發(fā)揮家長義工的作用，維護家長的教育參與權，溝通家庭學校雙方意見，提升家庭教育與學校教育功能，讓廣大家長參與到學校的教育教學和管理工作中，既要教育孩子，還要教育家長，促進學生與家長心理和諧健康發(fā)展，提升親子交流的成效，這對構建社會主義和諧社會，促進我國經濟社會協調發(fā)展全面進步，實現全面建設小康社會宏偉目標，有其重大的意義。

三、發(fā)揮家長義工作用，提升親子交流的成效

實踐中，家長義工是主動支持、協助、幫助、學校的主流家長組織，與學校是同一陣線，而不是以往某些學校的“家長委員會”對學校是監(jiān)督、質詢，站在學校的側面或對立面，互相設防。

家長義工可以組織各種活動，給孩子和家長提供一個適合良好團體心理發(fā)展的空間和氛圍，讓學生在親情的帶動下學會溝通、了解、感恩和交友、互相影響，模仿式學習，不但改變不良的行為習慣，更重要的是，改變心理上的以自私、陜隘、嫉妒、自卑、厭煩、內向、懦弱等不健康心理，培養(yǎng)積極向上的健康心理。家長也在活動中互相交流，吸取家庭教育的經驗。達到“家長義工”活動促進學生和家長心理和諧健康發(fā)展的目的。目前家長義工開展的活動內容有：

①利用父親節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)等中華傳統節(jié)日，開展送賀卡、祝福等感恩活動，創(chuàng)設符合“給予者”與“受者”心理健康教育所要求的物質環(huán)境、人際環(huán)境、心理環(huán)境，使學生和家長的團體心理在和諧的教育氣氛中得到發(fā)展。

②通過家長義工組織的親子活動，提升親子交流的成效，讓家長在活動中感受親情、與孩子溝通，與其他家長溝通、互相交流，容易發(fā)現家庭教育上的偏差，從而轉變家長的教育觀念，提高家長的綜合素質，優(yōu)化家庭育人環(huán)境，有利于構建和諧家庭、和諧家校、和諧社會；有利于劈開家家戶戶互相設防，互不溝通的堅冰，建立良好的人際關系。

③家長與教師合作，實施團康活動、體驗式教育，在娛樂游戲活動中磨練團隊精神，培養(yǎng)個人和團隊面臨挑戰(zhàn)時的信心和勇氣，并檢驗參與者的管理技能、促進家長和學生心理的健康發(fā)展。

四、開展家長義工活動的原則

①目標一致。家校合作，必須有一個大家都認可的目標。學校定期召開家長義工主席團會議、家長會，向家長通報學校的教育、教學工作，并一起商討有效的方法與途徑，爭取家長的配合，使家校教育協調一致，形成合力。

②循序漸進。在家長義工發(fā)展的過程，要選擇素質好的幾位家長，并由家長從中選出一位為該班的家長義工主席，通過他們逐步的聯絡部分志同道合的家長，組成班級家長義工。開始不要強求全班家長都參與，有多少人就多少人，逐步的擴大。讓素質好的主流家長組織的教育活動和教育成效，吸引其他家長的參與。

③開展活動。沒有活動，所有組織就如同虛設，要充分發(fā)揮家長義工這個由家長成立的關心、支持、幫助學校的義務民間組織的作用，并通過家長義工開展的各類校內外親子活動，教育活動的成果，吸引其他家長的參與，使家長義工在活動中不斷發(fā)展壯大，組織更健全。

在全社會努力構建和諧社會的新歷史時期，學校對教育的整個進程起著主導作用，家庭教育是非專業(yè)性的教育，需要在學校的指導下轉變教育觀念，改善教育方式，提高教育效果。家庭教育具有生活化和情境性的特點，家長群體蘊藏著許多學校所不能擁有的教育資源，家庭教育存在著許多學校所不易捕捉到的教育時機，學校管理尤其是班級管理，應積極利用家長的教育資源。因此，在家校合作教育中，學校要起到教育主導者、服務者和資源利用者的角色，第一線的教師更要好好履行組織者、引導者、合作者角色。發(fā)揮家長義工主流家長的作用，提升親子交流的成效，加強家校合作，與家長結成伙伴關系，形成合力，共同提高教育質量。

參考文獻：

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