多媒體在Workshop課堂教學(xué)中的應(yīng)用

摘 要：多媒體技術(shù)是用計(jì)算機(jī)將各種媒體組合起來(lái)的技術(shù)，集圖、文、聲、像于一體，能夠在最短的時(shí)間內(nèi)利用最全面的相關(guān)資源達(dá)到使學(xué)生了解英美文化，并用英語(yǔ)進(jìn)行交際的目的。對(duì)于高校英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)能夠使課堂的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)手段更加多元化，教學(xué)形式更加新穎，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。在大學(xué)英語(yǔ)Workshop課堂教學(xué)過(guò)程中合理充分地利用多媒體技術(shù)能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體；Workshop教學(xué)；英語(yǔ)學(xué)習(xí)

1 引言

多媒體教學(xué)能夠集影像、聲音、文字、動(dòng)畫、圖形及講授于一體，全方位刺激學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其他感受，創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)交際環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?nèi)硇牡赝度胝n堂教學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到大幅度提高課堂教學(xué)效率、拓展學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思維空間、增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力的目的。多媒體教學(xué)模式在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)辟了一條新的途徑，十分符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，為能夠真正實(shí)施外語(yǔ)素質(zhì)教育提供了比較理想的語(yǔ)言教育環(huán)境。

2 多媒體教學(xué)的特點(diǎn)

多媒體技術(shù)具有生動(dòng)直觀、方便快捷、實(shí)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，它將原來(lái)單純的語(yǔ)言講授轉(zhuǎn)變成圖文并茂的立體傳輸，再加上教師適時(shí)地講授和解說(shuō)，使信息的傳遞更具有感染力，更容易被接受和獲取，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化作用日趨明顯，它不僅有利于完成課堂英語(yǔ)教學(xué)，也有利于促進(jìn)教師自身英語(yǔ)水平的提高和熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的能力。

Workshop課程中涉及大量圖文知識(shí)，傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的教學(xué)形式并不能滿足其課程要求，因此，使用多媒體對(duì)此課程來(lái)說(shuō)是必要的。PPT、教學(xué)視頻、圖像展示等豐富的教學(xué)內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)在每堂課上，有助于教師更好地傳授知識(shí)、學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3 多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1、使教學(xué)內(nèi)容新穎、直觀、形象生動(dòng)

在Workshop課堂中使用多媒體能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官神經(jīng)去獲取信息，多媒體的使用將抽象、深?yuàn)W、復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得具體、簡(jiǎn)單、直觀、形象生動(dòng)，能夠提高語(yǔ)言的理解性輸入，變換多樣的刺激形式可以吸引和保持學(xué)生的注意力。在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)模式，可提供許多語(yǔ)言材料，這種全信息的表達(dá)方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，強(qiáng)化視聽(tīng)效果。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是影響學(xué)習(xí)效果的重要因素之一。學(xué)習(xí)興趣等內(nèi)在的動(dòng)機(jī)因素往往會(huì)促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。多媒體輔助課堂教學(xué)，使課堂內(nèi)容豐富、形式多樣，充滿了趣味性，促使學(xué)生積極思考、積極參與，促進(jìn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

多媒體改善了教學(xué)環(huán)境，能夠有效營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍，應(yīng)用多媒體輔助課堂教學(xué)，可使學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間里接觸到大量形式豐富的語(yǔ)言材料，再現(xiàn)生動(dòng)的社會(huì)文化背景，創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)的語(yǔ)言交際情境。這樣，一方面能夠使學(xué)生受到熏陶和感染，培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的習(xí)慣，另一方面能夠引起學(xué)生的感情共鳴，調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性。

3、使備課資源共享

多媒體教學(xué)的實(shí)質(zhì)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育信息資源的傳輸和共享來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)。在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可以利用先進(jìn)的多媒體技術(shù)備課，不僅可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，還可以提高教師的備課效率，這就大大提高了教學(xué)的多樣性和實(shí)時(shí)性。大量先進(jìn)的教學(xué)資源可以共享，可避免大量的重復(fù)性勞動(dòng)和投資，方便教師之間的交流。

4、使英語(yǔ)教學(xué)向“以學(xué)生為主體”的模式轉(zhuǎn)變

多媒體教學(xué)為推進(jìn)英語(yǔ)素質(zhì)教育提供了強(qiáng)有力的硬件支持，為學(xué)生參與課堂活動(dòng)提供了廣闊的空間。在Workshop課堂的英文演講、話劇、配音、Presentation等活動(dòng)中，教師可借助多媒體教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力及非智力因素，使他們積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)揮其主體作用，進(jìn)而掌握應(yīng)用英語(yǔ)的技能，這對(duì)培養(yǎng)信息社會(huì)所需要的具有高水平外語(yǔ)應(yīng)用能力的復(fù)合型人才具有重要意義。

4 多媒體教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

1、多媒體教學(xué)中要做到形式服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容

由于多媒體教學(xué)常追求生動(dòng)和形象，為把課件設(shè)計(jì)得豐富多樣，經(jīng)常需要插入一些動(dòng)畫以及使用比較花哨的課件背景。恰當(dāng)、合理地使用多媒體課件，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能起到極好的作用。但是，多媒體教學(xué)不能華而不實(shí)，如果刻意地追求現(xiàn)代化，過(guò)度使用多媒體，就會(huì)干擾正常的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力不是集中在教學(xué)內(nèi)容上，而是在多媒體上，最終影響課堂教學(xué)任務(wù)的完成。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，在Workshop課程中，教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，盡量避免不必要的花哨內(nèi)容。PPT的形象和生動(dòng)是以學(xué)生“學(xué)”為目的，不能流于形式，要做到形式服務(wù)于內(nèi)容。

2、不能忽視教師的主導(dǎo)作用

多媒體教學(xué)雖有不少傳統(tǒng)教學(xué)所不能具備的優(yōu)勢(shì)，但在Workshop教學(xué)中，教師所具有的很多作用是計(jì)算機(jī)無(wú)法取代的，教師仍占主導(dǎo)地位。英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程是語(yǔ)言知識(shí)傳遞的過(guò)程，也是情感交流、升華的過(guò)程，教學(xué)內(nèi)容的傳遞需要通過(guò)教師的授課來(lái)傳遞、師生的和諧交流來(lái)實(shí)現(xiàn)。多媒體僅僅是輔助教師教學(xué)的工具之一，盡管是先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)工具，也只能起到為教學(xué)服務(wù)的作用，它不能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)。

在實(shí)施多媒體Workshop教學(xué)時(shí)，教師要以現(xiàn)代教育理論和認(rèn)知理論為指導(dǎo)，結(jié)合語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)材料，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，利用多媒體創(chuàng)造優(yōu)化的學(xué)習(xí)環(huán)境、良好的教學(xué)情境。應(yīng)使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)節(jié)他們的注意力，并注意及時(shí)的反饋矯正，以恰如其分地發(fā)揮教師自身的主導(dǎo)作用和多媒體的輔助作用。

3、多媒體教學(xué)應(yīng)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相結(jié)合

Workshop教學(xué)應(yīng)充分利用現(xiàn)代媒體技術(shù)手段，把多媒體引進(jìn)課堂，充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，增加教學(xué)密度，創(chuàng)作適宜情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但要注意將傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生了解西方的文化背景，其間可利用傳統(tǒng)教學(xué)方式，通過(guò)板書、生動(dòng)幽默的肢體語(yǔ)言、富有激情的講解等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，多媒體技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的結(jié)合是一種先進(jìn)的教學(xué)手段，其前景是無(wú)限廣闊的。要想合理使用這一手段，實(shí)現(xiàn)Workshop及其他英語(yǔ)課程教學(xué)的最優(yōu)化，廣大英語(yǔ)教師要具有時(shí)代精神，轉(zhuǎn)變思想，學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)理論和教育理念，增加多媒體課件制作的知識(shí)，以新的英語(yǔ)教學(xué)方法和手段設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。它不僅改變了教學(xué)手段，而且對(duì)教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

蘭飛飛（1987-），女，山東省青島市人，碩士研究生，英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方向，，青島理工大學(xué)琴島學(xué)院。