古詩(shī)閱讀之把握句意

杜波

優(yōu)秀的古代詩(shī)詞，往往具有深邃的意境或哲理，蘊(yùn)含著豐富的感情，語(yǔ)言精練含蓄，生動(dòng)形象，富有節(jié)奏感和音樂(lè)美，耐人尋味。品詩(shī)，就是含英咀華；讀詞，就能探驪得珠。在品讀中，可以凈化我們的心靈，陶冶我們的情操。

詩(shī)的語(yǔ)言形象、凝練，富有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。詩(shī)詞的鑒賞，主要是把握詩(shī)詞用語(yǔ)的藝術(shù)，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞生動(dòng)傳神的特色和含義。理解句意，恰是解讀詩(shī)歌的突破口。下面結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和考題實(shí)踐談?wù)劰糯?shī)歌理解句意的方法。

一、品味“詩(shī)家語(yǔ)”

王安石將詩(shī)詞中詞語(yǔ)的某些特殊表達(dá)稱為“詩(shī)家語(yǔ)”，意思是說(shuō)詩(shī)詞有韻律的限制用語(yǔ)，有時(shí)和散文不一樣。詩(shī)詞的語(yǔ)言要求精練、含蓄，避免直說(shuō)，創(chuàng)作上強(qiáng)調(diào)想象和聯(lián)想，在句式的銜接上有跳躍，有省略，不嚴(yán)格遵守語(yǔ)法和表述上的連貫性和邏輯性，于是就出現(xiàn)一些靈活多變、不拘一格的“詩(shī)家語(yǔ)”句式乃至詩(shī)篇的異常整合格式。

“詩(shī)家語(yǔ)”的表現(xiàn)形式有以下三種：

倒裝式。由于格律的限制，或?yàn)榱送怀瞿承┰~語(yǔ)、某個(gè)意思，在表述中使用變式句，即將某些語(yǔ)法成分不按常式句排列，有前后顛倒的現(xiàn)象。如王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”一句，按正常語(yǔ)序應(yīng)為“竹喧浣女歸，蓮動(dòng)漁舟下”。改動(dòng)之后，先聞其聲，次見(jiàn)其動(dòng)，再見(jiàn)其人，更真實(shí)地表達(dá)了詩(shī)人追求感覺(jué)的過(guò)程，也給空山寧?kù)o的秋夜增添了幾分生氣。

省略式。詩(shī)句中的省略式是為了使句子更加凝練、集中。如溫庭筠《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”一句，十個(gè)字十個(gè)名詞，組合成六個(gè)意象，沒(méi)有一個(gè)動(dòng)詞，卻有聲；沒(méi)有一個(gè)形容詞，竟有色。其中“雞聲”“茅店”“人跡”“板橋”這些作定語(yǔ)的名詞都有詩(shī)意的具體感，詩(shī)行不依靠動(dòng)詞，僅靠名詞內(nèi)在的聯(lián)系，使情境和神韻完美統(tǒng)一，客體凄冷的情調(diào)和旅人悲愁的情緒相互滲透，感人至深。若按照正常句意應(yīng)為：聞雞聲出茅店但見(jiàn)彎月一輪，上板橋踏秋霜留下一串足跡。加了動(dòng)詞，句意完整了，但詩(shī)意蕩然無(wú)存了。

互文式。凡言互文者，是兩物各舉一邊而省文，即詩(shī)中兩個(gè)詞本來(lái)要合在一起說(shuō)，如“秦漢時(shí)明月秦漢時(shí)關(guān)”，但因音節(jié)字?jǐn)?shù)受詩(shī)體限制，于是前面省去了“漢”，后面省去了“秦”，說(shuō)成“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”，解釋時(shí)要合起來(lái)講。互文見(jiàn)義，是古詩(shī)的一種特殊結(jié)構(gòu)。

二、緊扣主旨，吃透語(yǔ)境

文學(xué)作品類(lèi)的命題和答題往往遵照主旨輻射原則，關(guān)注上下文，所謂“詞不離句，句不離篇”，句意題型的解答亦如此。詩(shī)人在描寫(xiě)人、事、景、物時(shí)，都注入了自己的喜怒哀樂(lè)，注入了自己的思想和態(tài)度。以2016年全國(guó)卷Ⅱ詩(shī)歌鑒賞為例，第8題考查把握句意：如何理解曹霸畫(huà)的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。讀完詩(shī)歌，我們能夠知道杜甫在《丹青引贈(zèng)曹將軍霸》這部分內(nèi)容中贊美曹霸的高超畫(huà)技。因此，作為節(jié)選部分的壓軸句，“一洗萬(wàn)古凡馬空”的意思是曹霸畫(huà)的馬，能夠超越所有凡人俗匠畫(huà)的毫無(wú)靈氣的馬，詩(shī)人在比較中，盛贊曹霸畫(huà)技。理解第二問(wèn)時(shí)，要在詩(shī)歌語(yǔ)境上做文章，五、六句寫(xiě)道：“詔謂將軍拂絹素，意匠慘澹經(jīng)營(yíng)中。”曹霸聽(tīng)命展開(kāi)素絹?zhàn)鳟?huà)，認(rèn)真觀察琢磨，用心思考作畫(huà)，一會(huì)兒的功夫，如“九重真龍”一樣的馬就躍然于畫(huà)卷上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了普通畫(huà)匠們的匠氣之馬。對(duì)主旨的宏觀把握，為詩(shī)句的微觀解讀提供了基礎(chǔ)和方向。

三、解讀意象，體味寓意

“詩(shī)言志，詩(shī)言情”，但古詩(shī)又往往忌直貴曲，詩(shī)人大多是借助一定的景、物含蓄地表達(dá)自己的情感，或托物言志，或借景抒情。在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中，各種景、物有了自己固定的含義象征、感情寄托，這就形成了意象。詩(shī)詞中的形象，尤其是自然景象，總是浸透了作者的情感。鑒賞時(shí)，意象就是解讀詩(shī)句的突破口，其中一些意象本身就反映了一種傳統(tǒng)的審美心理。在柳永的《雨霖鈴》中，詩(shī)人在開(kāi)頭寫(xiě)道：“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇?！痹谏钋飼r(shí)節(jié)的一個(gè)黃昏，陣雨剛停，一對(duì)戀人到長(zhǎng)亭告別。這里不僅交代了時(shí)間、地點(diǎn)，而且“寒蟬”“長(zhǎng)亭”“驟雨”三個(gè)意象就所見(jiàn)所聞烘托出一種濃重的凄涼氣氛。在詩(shī)歌鑒賞的備考中，我們應(yīng)熟知一些常見(jiàn)的意象，并把握其寓意，對(duì)詩(shī)句理解至關(guān)重要。

四、關(guān)注手法，品悟詩(shī)意

形式是為內(nèi)容服務(wù)的，要想準(zhǔn)確地解讀詩(shī)歌的內(nèi)容，就必須理解詩(shī)歌中運(yùn)用的表現(xiàn)方法。如2015年高考四川卷有一首駱賓王的《夏日游山家同夏少府》，第一題要求賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。此聯(lián)在表現(xiàn)手法上運(yùn)用對(duì)比襯托的手法，上句從聽(tīng)覺(jué)入手，用風(fēng)聲襯托山谷的幽靜，下句從視覺(jué)入手，用月光深遠(yuǎn)襯托山谷的空闊，從而描繪出風(fēng)聲劃破山谷的寂靜、月光遍灑山谷的幽寂景色。

此外，在把握句意時(shí)，我們還必須著力分析句中的動(dòng)詞、修飾詞語(yǔ)和一些特殊詞語(yǔ)（疊音詞、顏色詞）的妙用。