習(xí)慣養(yǎng)成教育在小學(xué)德育工作中的重要性

康靖

【摘 要】

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，小學(xué)德育教育一直以來(lái)都備受大家的關(guān)注與重視。在小學(xué)德育教學(xué)工作這方面，為了能夠進(jìn)行更好的改善以及提升，習(xí)慣養(yǎng)成教育得以提出并運(yùn)用到小學(xué)德育的工作中。

【關(guān)鍵詞】

習(xí)慣養(yǎng)成教育 小學(xué)德育 重要性

《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》 指出：“對(duì)中小學(xué)來(lái)說(shuō)，特別是小學(xué)生，更多的是養(yǎng)成教育”。因?yàn)樾W(xué)階段還是一個(gè)比較基礎(chǔ)的教育，而對(duì)于我們的學(xué)生而言，小學(xué)階段在人生成長(zhǎng)的過(guò)程中具有非常重要的意義。在這個(gè)階段學(xué)生要學(xué)習(xí)做人，同時(shí)還要學(xué)習(xí)文化知識(shí)等等，所以，在小學(xué)階段我們肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要任務(wù)。是否具有良好的習(xí)慣，對(duì)一個(gè)人事業(yè)的成敗有著決定性的作用，所以我們?cè)谛W(xué)階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣的養(yǎng)成的教育意義的影響非常深遠(yuǎn)和重大。

一、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成在學(xué)習(xí)期間是非常重要的一個(gè)習(xí)慣，我們的老師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)項(xiàng)教育的過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成加以重視，并且反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生對(duì)良好習(xí)慣的養(yǎng)成重視起來(lái) 。

（一）養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣

對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣是一種非常重要的學(xué)習(xí)技能。如果我們的學(xué)生在課堂上認(rèn)真傾聽(tīng)老師在講臺(tái)上的講話，并且對(duì)每個(gè)同學(xué)的發(fā)言都能夠仔細(xì)傾聽(tīng)，那在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們的學(xué)生就能夠非常積極的參與到學(xué)習(xí)的過(guò)程中去，那整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程也會(huì)變得十分有效率，我們老師在開(kāi)展課堂活動(dòng) 的時(shí)候也能夠順利、有效率的進(jìn)行。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣

老師在課堂上講課，這個(gè)過(guò)程中我們老師起了一個(gè)輔助并加以引導(dǎo)的作用。怎么培養(yǎng)學(xué)生們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成呢？首先我們老師要做的就是培養(yǎng)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂學(xué)習(xí)期間，學(xué)生們總是會(huì)碰到自己解答不了的或者是思考無(wú)果的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候就需要我們的學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)期間，對(duì)碰到的疑難問(wèn)題進(jìn)行自主思考，并能根據(jù)自己的疑問(wèn)對(duì)這一難題進(jìn)行大膽的提問(wèn)。在我們的課堂下，我們的老師可以給學(xué)生們布置一些復(fù)習(xí)以及 學(xué)習(xí)的任務(wù)，這樣我們的學(xué)生在復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的過(guò)程中，能更好的培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。

（三）培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的習(xí)慣

俗話說(shuō)得好：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以讀書(shū)對(duì)我們小學(xué)生們以后的人生發(fā)展有著非常重要的意義。小學(xué)階段在人生的長(zhǎng)河中有著十分重要的作用，所以在學(xué)生小學(xué)階段就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們一邊閱讀一邊思考，以及寫讀后感的良好習(xí)慣，知識(shí)的積累在于一個(gè)量，當(dāng)量達(dá)到一定程度的時(shí)候就會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越。讀過(guò)一本好書(shū)，像交了一個(gè)益友，所以要養(yǎng)成學(xué)生們樂(lè)意閱讀書(shū)，愿意 和我們的書(shū)籍做朋友，這樣才能養(yǎng)成閱讀書(shū)籍的好習(xí)慣。

二、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

相對(duì)絕大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，自從小學(xué)開(kāi)始后我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的時(shí)間就比較長(zhǎng)了，所以這對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習(xí)不僅僅是要培養(yǎng) 良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)也要培養(yǎng)其一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

（一） 言行舉止文明的習(xí)慣

在小學(xué)生活的這個(gè)過(guò)程中，最基礎(chǔ)的就是我們的學(xué)生需要養(yǎng)成良好的言行舉止文明的習(xí)慣?？匆粋€(gè)人有沒(méi)有良好的文明習(xí)慣，從他生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們就可以看出來(lái)。首先我們老師要讓我們的學(xué)生明白文明習(xí)慣在我們生活中的重要性，在進(jìn)行開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成的過(guò)程中，我們的老師可以從身邊的小事情入手，比如在見(jiàn)到我們老師，或者是家里來(lái)客人了，我們要主動(dòng)的去問(wèn)好，并自覺(jué)使用“謝謝”“您好”等等禮貌用語(yǔ)。讓學(xué)生們對(duì)文明習(xí)慣的行為有一個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)。

（二）養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣

自古以來(lái)，勤儉節(jié)約一直都是我們中華民族傳承下來(lái)的美好品德。如果是從大的方面來(lái)說(shuō)的話，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣有益于幫助學(xué)生們樹(shù)立去節(jié)約資源的意識(shí)。從細(xì)微處說(shuō)的話，勤儉節(jié)約有利于學(xué)生們對(duì)自己平時(shí)的生活費(fèi)節(jié)約意識(shí)的形成。比如，我們的老師在可以對(duì)學(xué)生們進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃寣W(xué)生們愛(ài)惜紙張不隨意亂圖畫，要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木不能隨意丟垃圾等等，這些都助于培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)程勤儉將節(jié)約的好習(xí)慣。

（三）養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的好習(xí)慣

“誠(chéng)實(shí)守信”對(duì)我們來(lái)說(shuō) ，不僅僅是一種道德品質(zhì)和信念，這同時(shí) 還是我們每個(gè)公民的道德責(zé)任。在學(xué)生小學(xué)階段來(lái)說(shuō)的話，誠(chéng)實(shí)守信可能理解不了更深層次的含義，但是我們老師要告訴我們的學(xué)生，要讓我們的學(xué)生明白，說(shuō)過(guò)的事情一定就要努力去做到；如果已經(jīng)答應(yīng)過(guò)別人的事情自己確實(shí)是難以做到的，應(yīng)該向?qū)Ψ秸f(shuō)明自己不能完成的原因，用 最真誠(chéng)的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎咀约荷钌畹那敢猓寣?duì)方看到你的誠(chéng)意；如果是借了別人的東西答應(yīng)什么時(shí)候還給對(duì)方，就要如期的進(jìn)行歸還，說(shuō)過(guò)的話一定要算話。

【結(jié) 語(yǔ)】

對(duì)于人的一生來(lái)說(shuō)，小學(xué)階段是終身習(xí)慣的形成一個(gè)非常關(guān)鍵的時(shí)期，也是最好的時(shí)期。再加上小學(xué)生的內(nèi)心就像一張沒(méi)有劃過(guò)的白紙一樣，可塑性非常大。所以這個(gè)時(shí)候我們的學(xué)校、教師還有家長(zhǎng)要牢牢把握住這個(gè)最佳時(shí)期?？偠灾?，對(duì)小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)該放到我們最重要的教育教學(xué)任務(wù)中去，這樣才能更方便的為學(xué)生們以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

【1】馬克俊.小學(xué)德育工作應(yīng)把習(xí)慣養(yǎng)成教育作為重中之重【J】.科教文匯（中旬刊），2010（08）

【2】余明麗.習(xí)慣教育在小學(xué)德育工作中的滲透【J】.好家長(zhǎng)，2016（52）

【3】張曉玲，劉斌全. 養(yǎng)成教育是小學(xué)德育工作的中心內(nèi)容【J】.青海教育，1996（03）

【4】郭春草.淺談小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育【J】.中國(guó)校外教育，2014（20）

【5】楊冀紅.小學(xué)階段養(yǎng)成教育之我見(jiàn)【J】.青海教育，2012（Z1）

【6】謝鋒，袁潔.小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究【J】.新課程（上），2015（08）

【7】王晉生.重視習(xí)慣養(yǎng)成教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)【J】.同行，2016（09）