小學(xué)生課堂傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

劉仕銀

全球化經(jīng)濟(jì)的到來讓人們切身體會(huì)到英語的重要性，百姓與政府在這個(gè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代也逐漸意識(shí)到英語教育的重要性，英語教育必須從小抓起，人們逐漸將越來越多的精力投入到小學(xué)英語教育方面?？墒蔷湍壳暗男W(xué)英語狀況來看，我國(guó)的小學(xué)英語教育依然存在很多亟須解決的問題，因此本文專門針對(duì)小學(xué)生英語聽力方面進(jìn)行深入探討，希望可以提出幫助小學(xué)生培養(yǎng)英語傾聽習(xí)慣的有效方案。

長(zhǎng)久以來，我國(guó)的小學(xué)英語課堂總是強(qiáng)調(diào)開放活潑，呈現(xiàn)出一股表面欣欣向榮的氣氛，教師在教學(xué)時(shí)也總是提倡讓學(xué)生學(xué)會(huì)大膽地朗誦課文，因此，無論是平時(shí)的課堂還是比較正規(guī)的公開課堂，到處都可以看到李陽瘋狂學(xué)英語的教學(xué)模式。可是在這個(gè)過程中，很多老師過于重視說的能力，卻忽略了對(duì)學(xué)生聽的培育。學(xué)會(huì)傾聽是一種不可缺少的禮貌，學(xué)會(huì)傾聽是一門比較難以掌握的藝術(shù)，所以在小學(xué)英語課堂上教會(huì)學(xué)生聽的能力同樣十分重要?？墒窃鯓硬拍芨淖冮L(zhǎng)久以往的熱鬧課堂？怎樣才能讓活潑可愛的小學(xué)生安靜下來？怎樣才能正確地指引學(xué)生傾聽對(duì)話，給英語教學(xué)以長(zhǎng)遠(yuǎn)的旺盛力呢？這都給小學(xué)英語教育者帶來了難題。本文在此提出幾點(diǎn)，希望可以提高學(xué)生的自主傾聽興趣，培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣。

改善激發(fā)手段

隨著新課改的出現(xiàn)，形式單一的教學(xué)模式已經(jīng)跟不上學(xué)生的需求，只有充滿激情的課堂才會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)具備獨(dú)特的魅力。目前很多小學(xué)英語教師認(rèn)為只有高高舉起的小手，整個(gè)課堂里的英語尖叫聲才意味著課堂的活力。針對(duì)剛剛接觸英語的小學(xué)生來說，教師應(yīng)該利用多樣的教學(xué)模式充分喚醒學(xué)生內(nèi)心對(duì)英語的渴望，這種看似積極向上的活力課堂，其實(shí)給學(xué)生帶來了很多學(xué)習(xí)上的弊端。所以，英語教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的英語教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓小學(xué)生可以專注自己的精力，身心投入地傾聽英語對(duì)話，傾聽教師的英語教學(xué)。

循序善誘，教會(huì)傾聽

習(xí)慣的養(yǎng)成不是一天兩天，也不是教師一個(gè)人就可以決定的，環(huán)境對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有著重要的作用。小學(xué)時(shí)期是學(xué)生剛開始接觸英語的時(shí)期，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的傾聽英語的習(xí)慣是每一個(gè)教師要做的事情，可是培養(yǎng)習(xí)慣是要花費(fèi)極大的耐心和精力的，其中培養(yǎng)方式占據(jù)著重要的地位。

（一）每天定時(shí)的提醒與任務(wù)

通常經(jīng)驗(yàn)較為豐富的教師在教學(xué)過程中，遇到教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)時(shí)，都會(huì)給予學(xué)生一定有價(jià)值的提示和點(diǎn)評(píng)，以此激勵(lì)學(xué)生可以積極應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)，從而以更高效的心態(tài)傾聽教師的課堂內(nèi)容，而英語教學(xué)也可以實(shí)施這一方法。比如，有一位學(xué)生具備良好的發(fā)音，英語教師可以稱贊該學(xué)生：Wow，Tom speaks so well，can you follow him？在表揚(yáng)的過程中，可以將一些分心的學(xué)生拉回正常的軌道，從而提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)效率。時(shí)不時(shí)采用這樣的稱贊形式不僅可以提高學(xué)生的自信心，還可以不留痕跡地提點(diǎn)其他學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的英語傾聽習(xí)慣。

（二）多樣化的聲音原型

英語教師在進(jìn)行教學(xué)過程中，要充分利用周邊的教學(xué)資源，給學(xué)生加強(qiáng)聽力強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽磁帶，多做聽力訓(xùn)練，提高課堂上聽力課程的出現(xiàn)頻率，使得學(xué)生可以自主地模仿磁帶發(fā)音，并且隨著聽力次數(shù)的增多，不斷提升對(duì)學(xué)生的要求。同時(shí)，學(xué)生在傾聽磁帶時(shí)，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在學(xué)生模仿的音調(diào)和語音上，而不是簡(jiǎn)單地閱讀。另外，教師應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)幫助教學(xué)任務(wù)的完成，讓學(xué)生在課堂上不光可以聽到教師這一個(gè)人的聲音原型，還可以傾聽來自不同英語發(fā)音者的聲音原型，使越來越多的學(xué)生愛上英語傾聽，讓他們?cè)趦A聽英語的過程中感受到快樂與喜悅，慢慢形成熱愛傾聽的習(xí)慣。

（三）鍥而不舍的強(qiáng)化訓(xùn)練

如果想要改變班級(jí)中出現(xiàn)的過度熱鬧的現(xiàn)象，英語教師應(yīng)該從思想上讓學(xué)生領(lǐng)悟到只說不聽的弊端，讓他們意識(shí)到不在意他人的言語是一件錯(cuò)誤的行為。再者，要改變教學(xué)方式，可以在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中展開評(píng)價(jià)模式，在相互傾聽的過程中方便學(xué)生指出他人的過錯(cuò)，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成自主傾聽的好習(xí)慣。還有就是教師可以在固定的時(shí)間段安排定期的聽力訓(xùn)練，并在課堂上盡可能多地發(fā)出英語指令，不斷提高學(xué)生的英語聽力水平，使學(xué)生意識(shí)到練習(xí)英語聽力的必要性。