高校輔導(dǎo)員視角下新生過渡期適應(yīng)性心態(tài)培養(yǎng)研究

蘇曉迪

摘要：大學(xué)是青年步入社會的關(guān)鍵時期，其中，高中生向大學(xué)生轉(zhuǎn)型的過渡期尤為重要，學(xué)生往往會面對諸多適應(yīng)性問題。高校輔導(dǎo)員作為思想政治教育、大學(xué)生涯規(guī)劃的執(zhí)行者，應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)認同感和適應(yīng)性心態(tài)方面，幫助大學(xué)新生成功轉(zhuǎn)型，使其順利完成大學(xué)學(xué)業(yè)，這對培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人具有重要的意義。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；高校新生；適應(yīng)性心態(tài)

面對新形勢下的大學(xué)環(huán)境，許多大學(xué)新生表現(xiàn)出諸多不適應(yīng)的問題已經(jīng)引起學(xué)校乃至社會的廣泛關(guān)注。新生過渡期轉(zhuǎn)型教育是高校育人工作的起點，也是學(xué)生個體成長的內(nèi)在訴求。輔導(dǎo)員作為高校思想政治教育、大學(xué)生涯規(guī)劃的一線工作者，需要讓大學(xué)新生了解過渡期面臨的多方面轉(zhuǎn)型，以及由此所引發(fā)的不適，從而采取相應(yīng)的對策合理引導(dǎo)他們應(yīng)對轉(zhuǎn)型。

一、新生在過渡期的不適應(yīng)表現(xiàn)及成因

1.學(xué)習(xí)動力不足，缺少學(xué)習(xí)方法

升學(xué)是大多數(shù)高中階段的學(xué)生的學(xué)習(xí)目標，但是升學(xué)之后如何規(guī)劃自己之后的道路，卻鮮有人認真考慮。因此，當(dāng)他們通過自己的努力完成升學(xué)目標后，轉(zhuǎn)身就就陷入了迷茫，出現(xiàn)學(xué)習(xí)動力不足、學(xué)習(xí)積極性不高等問題。缺少正確的學(xué)習(xí)方法也是大多數(shù)大學(xué)新生面對的問題，大學(xué)剛開始就會突然間發(fā)現(xiàn)，高中原有的學(xué)習(xí)方法已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)下的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一時之間又找不到新的學(xué)習(xí)方法。

2.缺乏生活經(jīng)驗，自理能力較差

當(dāng)高中生步入大學(xué)以后，離開家鄉(xiāng)、離開父母、離開熟悉的生活環(huán)境，衣食住行等問題都需自己一個人承擔(dān)處理，然而很多新生并不具備獨自解決問題的能力。有一部分新生能夠迅速轉(zhuǎn)變角色，獨立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，但是仍有一部分學(xué)生不能適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，比如，有的新生入學(xué)時不舍離開父母親人，父母不得不在學(xué)校附近租房陪讀等。

3.人際交往困難，產(chǎn)生焦慮情緒

大學(xué)新生進入校園之后，離開了親人朋友，又不能快速結(jié)交新的朋友，因此會產(chǎn)生強烈的孤獨感。由于我國高校教育制度的轉(zhuǎn)變和當(dāng)前社會較為嚴峻的就業(yè)形勢，新生剛剛?cè)胄Ｖ蟊阋_始為四年后的求職做準備，這往往會加重學(xué)生的焦慮心理。

二、針對新生適應(yīng)性問題，輔導(dǎo)員需培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)性心態(tài)

新生在進入大學(xué)的第一年，首要問題就是調(diào)整心態(tài)。如果不能快速調(diào)整好心態(tài)，大學(xué)生活都將會遇到重重困難。因此，輔導(dǎo)員要著重培養(yǎng)大學(xué)新生三種適應(yīng)性心態(tài)，即歸零心態(tài)、成人心態(tài)和規(guī)劃心態(tài)。

1.培養(yǎng)新生歸零心態(tài)

新生步入大學(xué)之后，久久不能擺脫高中的生活模式融入大學(xué)生活。其一，一些新生高中畢業(yè)于名校中學(xué)，而高考發(fā)揮失?；蚱渌蚴顾麄冞M入普通本科甚至是高職高專院校就讀，環(huán)境的改變造成了巨大的心理落差；其二，對一些原本成績優(yōu)異并考上重點大學(xué)的畢業(yè)生來說，由于高中階段無論學(xué)習(xí)生活中都是班級的佼佼者，但是到了大學(xué)后，身邊的同學(xué)也是同樣的優(yōu)秀，以往的優(yōu)越感頓然消失。因此，歸零心態(tài)格外重要，在進入大學(xué)的第一天，就要告訴學(xué)生：畢業(yè)就是之前生活的句點，今天大家都站在起跑線上開始新的旅程，無論到了哪個環(huán)境，如果你想贏得漂亮就要付出更多的汗水。

2.培養(yǎng)新生成人心態(tài)

對于大部分新生來說，成年也許只是生理上的，而距心理上的成熟還相差甚遠。輔導(dǎo)員可以借助舉辦類似“成人禮”或組建“禮儀隊”的活動，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的成人心態(tài)，幫助學(xué)生順利轉(zhuǎn)型，從而在走向社會的時候能夠多幾分從容，少幾分膽怯，多幾分堅定，少幾分盲目。作為成年人，首先，要學(xué)會獨立，對自己的人生負責(zé)任，很多困難和挫折都要靠自己去解決；其次，要懂得分擔(dān)，嘗試用課下零散的時間去打工賺錢，學(xué)會為家里減少經(jīng)濟負擔(dān)；再次，要善于做出決定，并勇于承擔(dān)責(zé)任，學(xué)習(xí)如何正確地做出選擇，培養(yǎng)自己分析問題和解決問題的能力，學(xué)會如何與身邊的人相處，做任何事情之前，都要考慮到后果，因為自己擁有對未來的決定權(quán)以及選擇權(quán)。

3.培養(yǎng)新生規(guī)劃心態(tài)

“考上大學(xué)”是高中階段學(xué)生的最重要且唯一的目標，并且這個目標往往是家長和教師給予的而非自愿的。到了大學(xué)以后，唯一的目標已經(jīng)實現(xiàn)了，學(xué)生頓時失去奮斗的方向，感到迷茫及無助，有的學(xué)生開始沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電視劇以及小說。因此，進行生涯規(guī)劃教育，按照科學(xué)性、完整性和發(fā)展性原則，指導(dǎo)學(xué)生認識自我、認識社會，培養(yǎng)規(guī)劃心態(tài)，找準目標，精準定位，了解職場和社會對大學(xué)生的素質(zhì)要求。輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)負責(zé)對學(xué)生的生涯規(guī)劃書進行指導(dǎo)，提出有效的建議和期望，引導(dǎo)大學(xué)新生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

[1]郭春明.當(dāng)前我國大學(xué)生新生適應(yīng)性教育的主要問題及對策研究[J].西南大學(xué)學(xué)報，2012（3）.

[2]郝桂生.大學(xué)生學(xué)習(xí)理論與方法[M].北京：人民出版社，2010.