初中英語口語教學(xué)模式構(gòu)建

郭惠瑩

【摘要】說到英語，作為一門國(guó)際語言，也是流通最廣的一門語言，在現(xiàn)代生活中越來越重要。所以本文主要介紹英語的另一種學(xué)習(xí)方式——英語口語，并且結(jié)合我們國(guó)家初中英語的教學(xué)模式以及學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)行說明。在初中英語教學(xué)實(shí)踐中，去探討初中的英語口語學(xué)科素養(yǎng)的構(gòu)建。并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的興趣下，構(gòu)建英語口語教學(xué)模式。

【關(guān)鍵詞】英語 初中英語口語 教學(xué)模式

一、關(guān)于英語

目前，英語作為一門流通性最強(qiáng)的語言。我們的國(guó)家對(duì)英語的教學(xué)也是越來越重視了，但是相對(duì)于我們國(guó)家的公民對(duì)學(xué)習(xí)英語這件事情是相當(dāng)困難。所以對(duì)我國(guó)的教育文化這類發(fā)展面臨著許多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我們國(guó)家之所以取得現(xiàn)在的成就，就是因?yàn)槊鎸?duì)任何困難，堅(jiān)持不懈、把握每一次機(jī)遇，頑強(qiáng)的應(yīng)對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。這也正是我國(guó)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。但是學(xué)習(xí)英語相對(duì)而言我們學(xué)起來比較困難，而“說”出來更是我們學(xué)習(xí)英語學(xué)科一張薄弱的地方。學(xué)習(xí)初中英語這門學(xué)科，其實(shí)有很多地方我們可以做到更好。像我們傳統(tǒng)的情景對(duì)話的英語教學(xué)方式之所以被摒棄，就是不能滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。我們可以采用生動(dòng)化，形象化的課堂教學(xué)，讓學(xué)生自己對(duì)每一門課程做好準(zhǔn)備工作，這樣學(xué)生學(xué)起來也會(huì)容易很多。

相對(duì)于大學(xué)的英語或者英語口語，初中的英語教學(xué)已經(jīng)容易很多了。所以做到初中英語口語教學(xué)模式的創(chuàng)立還是可以做到的。況且英語是作為一門很重要的交際語言，學(xué)習(xí)它需要堅(jiān)持，不斷的積累，不斷的學(xué)習(xí)，要感興趣才能將英語像學(xué)習(xí)我們的母語一樣簡(jiǎn)單。

二、關(guān)于初中英語口語

首先，講一講初中的英語。英語本來對(duì)于我們國(guó)家的人學(xué)習(xí)就是一件很困難的事情。而現(xiàn)在我們的國(guó)家又將初中的英語教學(xué)新增了英語口語這門學(xué)科。在英語口語學(xué)科中，不僅將英語學(xué)好，還要能說一口流利的英語。所以在初中英語口語教學(xué)中，會(huì)存在一些問題。例如：學(xué)習(xí)英語就已經(jīng)很難了，而學(xué)習(xí)英語口語更是難上加難。學(xué)生連簡(jiǎn)單的單詞都不認(rèn)識(shí)，還怎么能讀出來，能說出來；還有只有很少數(shù)的學(xué)生會(huì)對(duì)英語口語這門學(xué)科感興趣，要想解決這個(gè)問題，只能讓老師創(chuàng)造更好的教學(xué)模式，讓學(xué)生不自主的融入其中；還有在初中的課程較多，學(xué)生對(duì)于原本的教程學(xué)習(xí)就已經(jīng)是很繁瑣了，現(xiàn)在又面對(duì)學(xué)習(xí)英語口語，估計(jì)已經(jīng)沒有精力去學(xué)習(xí)了。還有很多問題都是初中生學(xué)習(xí)英語口語所面對(duì)的，改變這樣情況，首先要改變學(xué)習(xí)英語口語學(xué)科的教學(xué)模式。

三、建立英語口語學(xué)科的教學(xué)模式

第一，讓學(xué)生開口并且大聲的“說”英語，大聲的朗讀出來，不僅可以讓學(xué)生很好的記住單詞、句子，最重要的是能夠讓學(xué)生說一口流利的英語。不僅要讀出來，還有有堅(jiān)持不懈的精神。要讀出來，要大量的說出來，要讓嘴巴脫口而出英語句子。所以要讓“說”出來成為學(xué)習(xí)英語口語的一種重要的教學(xué)模式，也是學(xué)習(xí)英語口語最關(guān)鍵的一步。

第二，聽，說，讀，寫這四個(gè)雖然是學(xué)習(xí)英語的重要步鄹。但對(duì)于英語口語同樣適用，上面已經(jīng)說了“說”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)習(xí)英語口語說出來是最重要的，但不僅僅只是說出來，還要做到聽覺，視覺。別人說出的英語，你要能聽懂。一本英語版的童話書，你要能夠看懂。而且看完之后，你要是有什么感想，要試著用英語簡(jiǎn)單的表達(dá)出來。所以在初中英語教學(xué)模式中，老師要不斷的創(chuàng)造一些學(xué)習(xí)英語口語的條件，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。這樣的教學(xué)模式，我想學(xué)生一定也是感興趣的。

第三，另外我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語能力的同時(shí)，更加應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生個(gè)人能力的分析。也就是說學(xué)習(xí)英語口語不僅學(xué)生自己做到，老師也應(yīng)該充分利用在課堂中，課堂后的時(shí)間去觀察學(xué)生個(gè)人對(duì)英語口語的能力，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮各自的潛能，全面的培養(yǎng)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)英語口語的興趣。總而言之，學(xué)生要讓自己對(duì)學(xué)習(xí)英語口語感興趣，充分的去了解英語，全面的去練習(xí)“聽說讀寫”這四個(gè)基本步鄹，才能夠流利的說出英語，用英語去交際，去溝通。

對(duì)于教學(xué)模式，除了上述所講到的還可以采取面對(duì)面交流，計(jì)算機(jī)識(shí)別語言這兩種方法。面對(duì)面交流就是把學(xué)生分成若干組，讓學(xué)生分別扮演不同的角色進(jìn)行對(duì)話，并反復(fù)訓(xùn)練，這樣可以讓學(xué)生孰知英語口語，并且可以提高他們的交際能力。計(jì)算機(jī)識(shí)別語言就是在計(jì)算機(jī)上出一系列的題目，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)答，最后由計(jì)算機(jī)識(shí)別并給出分?jǐn)?shù)，并作出解析，可以讓學(xué)生知道自己的口語哪里有問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和口語能力。

四、結(jié)語

英語貫穿于我們的工作，生活等方面，它已經(jīng)是必不可少的一門語言，如果每個(gè)人的英語口語都說的順暢無阻，這樣將會(huì)很大幅度的提高人們的生活質(zhì)量和工作效率，同時(shí)也會(huì)為我國(guó)的翻譯事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)。對(duì)于學(xué)習(xí)英語口語，小學(xué)生對(duì)此的認(rèn)知尚淺，學(xué)習(xí)起來比較困難，相對(duì)來說初中學(xué)生學(xué)起來就比較容易，所以初中是學(xué)生學(xué)習(xí)英語，提高英語口語能力的最佳時(shí)期，因此在初中開設(shè)英語口語這門課程是至關(guān)重要的，這是能否提高學(xué)生口語能力的關(guān)鍵點(diǎn)。

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