現(xiàn)代課堂高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練有效性探究

施婧

【摘要】從高考角度來(lái)看，高中英語(yǔ)聽(tīng)力是一個(gè)必考題型；從語(yǔ)言屬性來(lái)看，“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”——聽(tīng)力作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本技能也是放在首位的。因此本文將以高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的有效性為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)策略與教學(xué)思路的闡述。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代課堂 高中英語(yǔ) 聽(tīng)力訓(xùn)練 課堂教學(xué)

一、高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)現(xiàn)狀分析

從高中英語(yǔ)課堂教學(xué)方面來(lái)看，高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練存在以下問(wèn)題：

1.對(duì)高中英語(yǔ)聽(tīng)力重視不足。無(wú)論是高中英語(yǔ)教師還是高中學(xué)生通常都把英語(yǔ)技能的訓(xùn)練重點(diǎn)放在英語(yǔ)生詞語(yǔ)法的理解上，因?yàn)檫@樣的練習(xí)更容易操作，而聽(tīng)力訓(xùn)練不僅要有一定量的練習(xí)題還要有相應(yīng)的錄音，同時(shí)對(duì)英語(yǔ)能力的提升又不是一朝一夕就能夠?qū)崿F(xiàn)的，也就是說(shuō)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練效果見(jiàn)效緩慢，因此很多教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的重視程度都明顯不足。

2.高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式單一。高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)存在的第二個(gè)問(wèn)題就是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式過(guò)于單一，即僅僅是圍繞練習(xí)題反復(fù)播放錄音，讓學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容進(jìn)行ABCD的選擇，便再無(wú)其他方法。這種單一枯燥的訓(xùn)練方式就導(dǎo)致了高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)出現(xiàn)了第三個(gè)問(wèn)題——學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力缺乏興趣。

3.學(xué)生對(duì)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣低。造成學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)興趣低、動(dòng)力不足的原因主要是由于下列兩個(gè)原因：一是由于教師采取的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法過(guò)于單一；二是由于英語(yǔ)聽(tīng)力能力是一個(gè)緩慢提升的學(xué)習(xí)任務(wù)，無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)快速提升。

二、高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練有效策略探討

基于對(duì)上述高中英語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為要想提高學(xué)生高中英語(yǔ)聽(tīng)力重視程度，豐富高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式，提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的積極性和主動(dòng)性，教師不妨從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

1.充分發(fā)揮多媒體教學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。充分利用多媒體教學(xué)技術(shù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)的是，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)，可以不單純通過(guò)聽(tīng)力播放——習(xí)題訓(xùn)練的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)多媒體輔助教學(xué)，采取更加豐富的形式進(jìn)行。例如，在對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)生詞復(fù)習(xí)的時(shí)候，就可以以單元為單位，將生詞逐一展示在PPT上，并隨機(jī)播放英語(yǔ)生詞的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生詞發(fā)音的正確與否進(jìn)行辨析，通過(guò)這樣的形式不僅可以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練積極性，同時(shí)還可以極大地降低英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的難度，對(duì)所學(xué)生詞及其發(fā)音起到很好地鞏固與強(qiáng)化作用；再如，在對(duì)人教版必修一第一單元的生詞進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，教師通過(guò)PPT展示生詞survey（并配有與survey相對(duì)于的圖片）再播放生詞series的發(fā)音，讓學(xué)生進(jìn)行辨析，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到教師播放的發(fā)音與survey不符時(shí)，一起說(shuō)出survey的正確發(fā)音，再進(jìn)行下一個(gè)生詞訓(xùn)練，并依次從生詞擴(kuò)展到短語(yǔ)再到句子，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力能力。

2.恰當(dāng)設(shè)置情景，在情景中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容的理解。很多時(shí)候，高中生認(rèn)為高中聽(tīng)力訓(xùn)練太難，自己無(wú)從下手，其實(shí)正是由于學(xué)生無(wú)法在正常語(yǔ)速播放下的英語(yǔ)聽(tīng)力內(nèi)容中快速而敏銳的捕捉到相關(guān)信息。因此在英語(yǔ)聽(tīng)力初期的訓(xùn)練過(guò)程中，教師還可以采取設(shè)置恰當(dāng)情景的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，降低聽(tīng)力訓(xùn)練難度，使學(xué)生聽(tīng)力思維更具有方向性。例如教師在對(duì)學(xué)生播放以friendship為話(huà)題的聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，就可以預(yù)先設(shè)計(jì)出與友情相關(guān)的情景，最簡(jiǎn)單而直接的方式就是通過(guò)PPT展示友情相關(guān)圖片；當(dāng)教師向?qū)W生播放以Travel journal為話(huà)題的聽(tīng)力內(nèi)容時(shí)，就可以通過(guò)PPT設(shè)計(jì)旅游相關(guān)的圖片，如機(jī)場(chǎng)、行李箱、旅途風(fēng)光等等，使學(xué)生能夠在情景中明確聽(tīng)力內(nèi)容的方向。

3.以小組合作為主要形式，因材施教引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。由于課堂教學(xué)時(shí)間十分有限，要想對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練僅僅靠課堂教學(xué)時(shí)間是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)不同英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生所需進(jìn)行的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練也有著很大的差異。因此教師還可以根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力以及英語(yǔ)基礎(chǔ)的不同程度將學(xué)生劃分為不同小組，每小組選出一名小組聽(tīng)力訓(xùn)練負(fù)責(zé)人。教師按照周期制定不同的聽(tīng)力訓(xùn)練任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位在課余時(shí)間進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成自主進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的意識(shí)。畢竟英語(yǔ)學(xué)習(xí)，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練是一個(gè)循序漸進(jìn)，不能急于求成的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此要想真正提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力，還是要靠學(xué)生主動(dòng)的日積月累。教師不妨從書(shū)店或圖書(shū)館里選出幾本與某小組學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力水平相適應(yīng)的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練習(xí)題，對(duì)不同小組設(shè)計(jì)不同的聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃，采取因材施教的方法促進(jìn)不同聽(tīng)力基礎(chǔ)的學(xué)生都能夠在小組學(xué)習(xí)中打到英語(yǔ)聽(tīng)力能力的提升。

總之，筆者認(rèn)為高中英語(yǔ)聽(tīng)力對(duì)高中學(xué)生尤其是高三學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要，要想對(duì)高中生進(jìn)行有效的聽(tīng)力訓(xùn)練，教師不但要提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的重視程度，還要豐富教學(xué)形式，提升學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練的興趣點(diǎn)和主動(dòng)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄔娟華.提高高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練的幾點(diǎn)思考.

[2]英語(yǔ)畫(huà)刊（高級(jí)版）.2016（04）.