智能手機(jī)在英語(yǔ)單詞教學(xué)中的實(shí)用性分析

段利勤

學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)問(wèn)題一直是英語(yǔ)教育的核心問(wèn)題。如果缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)因，將會(huì)影響學(xué)習(xí)者的效能。因此，激發(fā)學(xué)習(xí)者的動(dòng)機(jī)是英語(yǔ)教學(xué)的首要任務(wù)。

詞匯又是語(yǔ)言的基礎(chǔ)，單詞就是英語(yǔ)的基石。英語(yǔ)學(xué)習(xí)者想要很熟練的掌握英語(yǔ)，必定要熟練掌握一定量的英語(yǔ)單詞，否則無(wú)法順利的進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)與交流。英語(yǔ)單詞量是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。然而，單詞不會(huì)發(fā)音，不會(huì)拼寫(xiě)，常常是學(xué)習(xí)了新的單詞，就忘了以前學(xué)過(guò)的，或者記了一大堆單詞，但卻不懂得如何去使用。大部分學(xué)習(xí)者經(jīng)常抱怨英語(yǔ)單詞很難掌握，有部分同學(xué)因?yàn)樵~匯量太少而看不懂英語(yǔ)短文、聽(tīng)不懂聽(tīng)力在播放什么，所以放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)，進(jìn)而影響了整體成績(jī)，這個(gè)問(wèn)題始終貫穿整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)階段。針對(duì)如何解決學(xué)生單詞學(xué)習(xí)困難的問(wèn)題，那么，應(yīng)如改進(jìn)英語(yǔ)單詞教學(xué)方法才能克服上述問(wèn)題呢？本文將就智能手機(jī)對(duì)英語(yǔ)單詞教學(xué)的可行性進(jìn)行探討。

隨著時(shí)代的發(fā)展，科技的進(jìn)步，智能手機(jī)在人們的生活中已經(jīng)成為必不可少的工具?，F(xiàn)在一部智能手機(jī)，幾乎囊括了生活中各個(gè)方面的功能。并且隨著智能手機(jī)的普及率越來(lái)越高，其使用者的年齡也趨于低齡化，不僅是成人群體，學(xué)生群體中的大多數(shù)個(gè)體也擁有了智能手機(jī)。智能手機(jī)的普及方便了人們的生活，也為教學(xué)開(kāi)拓了新的途徑。因此，這為我們通過(guò)智能手機(jī)來(lái)擴(kuò)展對(duì)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)教學(xué)的渠道而提供了可能性，并且不僅僅局限于課堂中，同樣可以將單詞教學(xué)延伸至課外。下面我們就從四個(gè)方向分析智能手機(jī)在英語(yǔ)單詞教學(xué)中的實(shí)用性。

一、利用碎片時(shí)間，提高英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效能

對(duì)大部分學(xué)習(xí)者而言，傳統(tǒng)的單詞學(xué)習(xí)方式多為死記硬背式，時(shí)間一長(zhǎng)難免枯燥乏味，多數(shù)單詞也不一定能記得住。鑒于智能手機(jī)具有很強(qiáng)的便攜性，已經(jīng)在人們的日常生活中起到了非常重要的作用，這可以使得學(xué)習(xí)者通過(guò)智能手機(jī)隨時(shí)隨地獲取信息。利用智能手機(jī)的這項(xiàng)特點(diǎn)，可以將英語(yǔ)單詞教學(xué)融入到學(xué)生的日常生活中去。根據(jù)有關(guān)網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，人們每天的手機(jī)解鎖次數(shù)可以達(dá)到幾十次甚至上百次，如果每次解鎖手機(jī)時(shí)利用碎片化時(shí)間，對(duì)英語(yǔ)單詞進(jìn)行過(guò)目，或者聽(tīng)讀一次，那么每次可以學(xué)習(xí)或鞏固的單詞數(shù)目將會(huì)十分可觀，并且單次學(xué)習(xí)時(shí)間不會(huì)占據(jù)太久，不會(huì)使學(xué)習(xí)者因?yàn)殚L(zhǎng)期學(xué)習(xí)而產(chǎn)生疲憊感，從而緩解學(xué)習(xí)者背誦單詞的因枯燥而產(chǎn)生的消極情緒。

二、利用智能手機(jī)的功能多樣性，豐富英語(yǔ)單詞教學(xué)的方式，創(chuàng)造英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的反饋，及時(shí)糾正學(xué)習(xí)者的不良發(fā)音

智能手機(jī)最大的優(yōu)點(diǎn)是具有多功能，例如視頻播放、音頻播放、錄音以及游戲功能。如果利用智能手機(jī)的視頻播放功能，就可以隨時(shí)隨地的查看英語(yǔ)單詞教學(xué)視頻，隨時(shí)隨地的進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)；在不方便看視頻的場(chǎng)合也可以帶上耳機(jī)利用音頻播放功能聽(tīng)單詞的讀音以及跟讀對(duì)比，以便于矯正自己的讀音；智能手機(jī)配備耳機(jī)設(shè)備與無(wú)線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，可以為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)多維度的英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)語(yǔ)境，提高了英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)效率。

三、充分激發(fā)學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高英語(yǔ)單詞教學(xué)的趣味性

利用智能手機(jī)的圖像顯示、語(yǔ)音播放等功能，我們可以編寫(xiě)相應(yīng)的App程序，將單詞的拼寫(xiě)、釋義、發(fā)音等各種融合為一體，為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個(gè)圖文并茂、視聽(tīng)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如，我們可以在app程序中介紹單詞前、后綴時(shí)，通過(guò)對(duì)詞根的學(xué)習(xí)后，添加一些引導(dǎo)性的圖片或文字，學(xué)習(xí)者在操作app學(xué)習(xí)并背誦單詞的同時(shí)，能觸發(fā)相關(guān)的思考和聯(lián)想，使學(xué)習(xí)者能更好的理解和記憶這個(gè)單詞的構(gòu)成，以及前后綴的形式。這樣便可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，實(shí)現(xiàn)智能手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)者的促進(jìn)作用（stipulating），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。于此同時(shí)，智能手機(jī)的App還可以將英語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)編寫(xiě)成游戲的形式，提高單詞學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

四、利用智能手機(jī)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有特色的應(yīng)用軟件，提高英語(yǔ)單詞教學(xué)的質(zhì)量，解決學(xué)生的抵觸心理

現(xiàn)在手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)上存在很多與英語(yǔ)單詞教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用，如百詞斬、扇貝系列、滬江英語(yǔ)等。這些App有的提供單詞的背誦功能，有些還根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，讓學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)和鞏固單詞。但這些英語(yǔ)軟件，基本上都是由計(jì)算機(jī)專業(yè)人員設(shè)計(jì)而成的。如果由英語(yǔ)老師來(lái)編程，或許可以更好地發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)軟件功能的不足，也能夠更具有針對(duì)性地編寫(xiě)教學(xué)內(nèi)容。例如我們可以添加金山、有道等App都沒(méi)有的師生實(shí)時(shí)互動(dòng)功能；或者我們可以將學(xué)校的英語(yǔ)教材編寫(xiě)內(nèi)容一并設(shè)計(jì)到app中，解決大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)教學(xué)的實(shí)用性、有效性和普遍性問(wèn)題。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，閱讀是最有效的語(yǔ)言輸入途徑之一。我們還可以利用智能手機(jī)推送文章，使學(xué)習(xí)者在具體的語(yǔ)境中接觸和反復(fù)出現(xiàn)更多的詞匯，增大見(jiàn)識(shí)的詞匯量，加深記憶，同時(shí)這也加深對(duì)單詞運(yùn)用的理解，可以充分提高英語(yǔ)單詞的教學(xué)質(zhì)量，緩解單詞學(xué)習(xí)的枯燥性，減輕學(xué)生的抵觸心理。

通過(guò)上述四個(gè)方面的分析，我們可以看到，因?yàn)橹悄苁謾C(jī)的便攜性與多樣性，英語(yǔ)單詞教學(xué)可以變的非常的豐富多彩，而不僅僅局限于課堂上的教學(xué)。教師可以讓學(xué)生在學(xué)好課堂上所教詞匯的基礎(chǔ)上，在課外通過(guò)智能手機(jī)的使用來(lái)學(xué)英語(yǔ)單詞，使學(xué)生主動(dòng)、積極地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并且也方便教師進(jìn)行監(jiān)督和管理，更重要的是，可以隨時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)誤區(qū)，及時(shí)反饋，提高了英語(yǔ)單詞教學(xué)的效率；并且培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解析、擴(kuò)展單詞的能力，所以智能手機(jī)在英語(yǔ)單詞教學(xué)中的實(shí)用性非常的高，并且可操作性強(qiáng)。

綜上所述，在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，智能手機(jī)的引入使單詞教學(xué)的趣味性和多樣化得到提升，也提高了單詞的教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單詞學(xué)習(xí)的思考。在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，適應(yīng)新時(shí)代科技的進(jìn)步，及時(shí)引入新的教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。