英語混合式教學(xué)模式的改革探究

孫春艷

【摘要】在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的時代，它給人們的日常工作和生活帶來了巨大的變革。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也大量的應(yīng)用到現(xiàn)代的英語教育事業(yè)上。和傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比，這種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下所產(chǎn)生的混合式教學(xué)模式有著諸多的優(yōu)點(diǎn)。比如可以很好引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力等。所以我們需要不斷的創(chuàng)新和變革英語混合式教學(xué)模式，使其真正的對提高教學(xué)質(zhì)量起到作用。

【關(guān)鍵詞】英語混合式教學(xué) 改革和探究

隨著現(xiàn)代教育體制的改革，人們越來越重視教學(xué)的方法和效率，同時也更加注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而英語作為一門語言類的科目，本身就是應(yīng)該注重其在實際生活的中的應(yīng)用。老師通過采用混合式的教學(xué)模式可以提高學(xué)生對英語的興趣和自主學(xué)習(xí)英語的能力，同時還能提高學(xué)生對英語在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的能力。所以混合式教學(xué)模式在未來英語的教學(xué)中會變得越來越重要。

一、混合式教學(xué)模式的含義

混合式教學(xué)模式在我國已經(jīng)被研究很久了，但是在我國應(yīng)用的卻并不是很廣泛，而且沒有形成一個統(tǒng)一固定的定義。其主要的特點(diǎn)是隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的?；旌鲜浇虒W(xué)模式很好的運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)這個平臺，讓學(xué)生可以更加自主便利的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它很好的彰顯了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，而且便于老師進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，有利于學(xué)生和老師之間進(jìn)行相互的交流，培養(yǎng)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力等。這樣混合式教學(xué)模式很符合現(xiàn)在我國新課改的多種要求，所以對教學(xué)模式的探索和研究也顯得尤為重要。

所謂的混合式的教學(xué)模式就是把傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教學(xué)模式很好的結(jié)合在一起。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的情況下，充分的把微信、微博和各種手機(jī)應(yīng)用軟件應(yīng)用到現(xiàn)在的英語教學(xué)中來，促使學(xué)生可以在一個網(wǎng)絡(luò)大平臺上進(jìn)行相互交流和學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)生線上線下都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且極大的豐富了教學(xué)的資源，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加的方便快捷。

二、英語混合式教學(xué)模式的優(yōu)勢

1.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在英語的學(xué)習(xí)當(dāng)中，興趣是非常重要的，提起學(xué)生對英語的興趣，才能使得英語教學(xué)事半功倍。而混合式教學(xué)模式則可以很好的提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個學(xué)生無論是對音樂、動漫還是電影等感興趣，通過現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)都可以很好的讓老師在進(jìn)行教學(xué)的時候做到投其所好。比如一個學(xué)生喜歡泰勒·斯威夫特的歌曲，那么老師就可以通過手機(jī)發(fā)個這個學(xué)生一些關(guān)于泰勒·斯威夫特的歌曲或者是MV等，老師針對學(xué)生不同的愛好發(fā)給他們不同的英語資料，從而引起他們學(xué)習(xí)英語的興趣。而在課堂上，老師也可以通過多媒體的教學(xué)模式使自己的教學(xué)變得更加的立體、生動，讓枯燥的課堂也變得有趣。從而讓學(xué)生無論是在課上還是課下都感受到英語的樂趣。

2.可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，英語混合教學(xué)模式可以在保證學(xué)生課堂核心地位的同時，充分發(fā)揮出老師在教學(xué)中的指導(dǎo)和監(jiān)督的作用。當(dāng)學(xué)生在英語學(xué)生中遇到困難或者是難題的時候，比如像不懂的詞匯或者生僻的句式等，學(xué)生可以直接的詢問老師，請求解答。老師也可以充分的利用移動網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供更多有關(guān)英語方面的知識，同時為他們創(chuàng)建一個良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，從而不斷的提高學(xué)生的積極性。在學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)中，會慢慢的被各種優(yōu)秀的英文作品，像歌曲、電影或者動畫等深深吸引，慢慢的養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，在不知不覺中提高了自己的英語水平。

三、英語混合式教學(xué)模式的建立

1.把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很好的結(jié)合在一起。在英語學(xué)習(xí)中，因為各種原因，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的情況是各不相同有好有壞的，他們之間英語水平和學(xué)習(xí)能力存在著很大的差異。對于一些英語學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生來說，僅僅采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是不太合適。因為他們英語學(xué)習(xí)差的原因可能本身就是討厭學(xué)習(xí)英語、而且課堂的自制能力差等，自主學(xué)習(xí)的能力也不高，采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的話，不能有效的提高他們的英語成績，反而可能因為課堂氣氛的輕松使他們渾噩度日。對于這些學(xué)生還是應(yīng)該采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，側(cè)重于老師對知識的傳授，對學(xué)生多些管束，就像一顆小樹苗要想長成蒼天大樹的花必須要進(jìn)行修剪。所以在實際的教學(xué)過程中，老師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同情況來采用不同的教學(xué)方法，制定出不同的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)等，從而把傳統(tǒng)教學(xué)和網(wǎng)路教學(xué)混合起來，彌補(bǔ)彼此存在的不足。

2.把課堂學(xué)習(xí)和課下學(xué)習(xí)結(jié)合起來。在英語教學(xué)的時候，首先要提高整個英語課堂的效率，促進(jìn)老師和學(xué)生之間的交流，建立起一種融洽的課堂氣氛。其次就是老師要在教學(xué)過程中，注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和其存在的問題，從而根據(jù)學(xué)生的實際情況制定出有針對性的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。比如在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，為學(xué)生創(chuàng)造出更加生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過音樂、圖片和影響等多方面的展示來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而到了課下，老師可以通過現(xiàn)在的手機(jī)建立起微信群等建立起網(wǎng)上的第二課堂，在這里學(xué)生沒可以自由活躍的發(fā)言，老師可以把自己的精心挑選的英語課件等好的學(xué)習(xí)資料分享到這個群里。而且老師也可以通過這里給學(xué)生布置各種學(xué)習(xí)任務(wù)和有趣的學(xué)習(xí)活動等。這既保證了學(xué)生和老師的溝通，同時也極大的擴(kuò)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和空間。所以通過現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以很好的把課上和課下教學(xué)混合在一起，提高英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

3.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行多種互動。英語作為一門語言類的學(xué)科，只有通過學(xué)生視覺和聽覺共同的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行很好的掌握，但是傳統(tǒng)的英語教學(xué)中很難做到這一點(diǎn)。而隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在現(xiàn)代教學(xué)中，運(yùn)用多媒體技術(shù)則可以很輕易的完成這一點(diǎn)，讓學(xué)生的視覺和聽覺都接受到知識，從而使他們在學(xué)習(xí)中得到雙重的感官體驗，讓他們對知識的理解更加透徹、掌握的更加牢固。在采用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時候，主要是兩種方式，一方面就是演示型的教學(xué)模式。這樣的教學(xué)方式主要是把教學(xué)的內(nèi)容編制成一個多媒體課件比如一個PPT，并且在其中配上與文中相關(guān)圖片和錄音等，這樣不但是減輕了老師的工作負(fù)擔(dān)，同時在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，學(xué)習(xí)氛圍變得有趣，知識內(nèi)容變得形象，有助于加深了他們對知識的記憶。

另一方面就是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下可以進(jìn)行交互性教學(xué)。這和傳統(tǒng)的教學(xué)模式有著很大的區(qū)別，因為傳統(tǒng)教學(xué)是線性的教學(xué)模式，而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是多面性的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)可以將大量的英語的知識信息通過圖片、聲音和視頻等形式傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生也可以及時的的反饋出自己對知識的接受情況和學(xué)習(xí)成果，老師可以對此進(jìn)行有效的指導(dǎo)和掌控。而且英語作為語言的學(xué)習(xí)本身就是為了其可以在生活中的應(yīng)用，而交互性的學(xué)習(xí)可以很好的鍛煉學(xué)生應(yīng)用英語的能力。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)有關(guān)Food的時候，在課下老師也可以組織學(xué)生進(jìn)行一個小的游戲，在微信群這個平臺上，首先老師可以給定學(xué)生一些食材，比如像fruit、meat、和drinks等，然后讓一些學(xué)生扮演服務(wù)員，一些學(xué)生扮演顧客，然后進(jìn)行對話，微信本身也就有對話功能，所以可以通過這種模式，可以很好的鍛煉學(xué)生的口語和聽力能力。

四、總結(jié)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，英語混合式教學(xué)模式把傳統(tǒng)的教學(xué)、多媒體教學(xué)和移動網(wǎng)絡(luò)教學(xué)很好的結(jié)合起來。說到底就是把現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)應(yīng)用到現(xiàn)在的英語教學(xué)中來。在英語的教學(xué)中，老師應(yīng)該加大力度推動這樣的混合式的教學(xué)模式，努力改革自己的教學(xué)理念和方法，使自己的教學(xué)模式跟上時代的變化，從而有效的提高學(xué)生的英語水平，培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。

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