有關(guān)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的思考

楊正龍

摘 要：中職院校的教育發(fā)展一直是我國(guó)教育體系中的重要組成部分，中職院校的發(fā)展?fàn)顩r影響著教育質(zhì)量的總體水平。而職業(yè)生涯規(guī)劃教育是中職院校的一門(mén)關(guān)鍵課程，因?yàn)橹新氃盒＞褪菫榱私o社會(huì)輸送源源不斷符合社會(huì)發(fā)展的人才，職業(yè)生涯規(guī)劃教育正是根據(jù)學(xué)生的情況結(jié)合社會(huì)人才需求進(jìn)行中職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，對(duì)社會(huì)及其中職學(xué)生的發(fā)展是具有重要作用的。本文就有關(guān)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容進(jìn)行思考并提出解決方法。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 職業(yè)生涯 規(guī)劃教育 思考

目前，我國(guó)的社會(huì)就業(yè)形勢(shì)愈加嚴(yán)峻，中職學(xué)校為了提高中職學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力，積極的開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程，對(duì)提高中職學(xué)生的社會(huì)就業(yè)能力及其整體素質(zhì)進(jìn)行有效的教育，對(duì)增強(qiáng)中職學(xué)生在社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)占有率是非常有幫助的。為此，對(duì)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設(shè)置的必要性、當(dāng)前的教育現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析研究具有重要意義，有利于促進(jìn)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的問(wèn)題解決，教學(xué)質(zhì)量的提高。[1]

一、中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程設(shè)置的必要性

“以社會(huì)人才需求為導(dǎo)向，提高學(xué)生綜合素質(zhì)”一直是中職學(xué)校發(fā)展的指導(dǎo)思想，可以理解為中職學(xué)校的辦學(xué)就是為了向社會(huì)輸送源源不斷的社會(huì)人才。當(dāng)前隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步，國(guó)內(nèi)的人才市場(chǎng)已經(jīng)相對(duì)開(kāi)放了，主要以人才自身的能力作為競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。而中職學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育是以當(dāng)前人才市場(chǎng)為基準(zhǔn)所開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，對(duì)中職學(xué)生的發(fā)展是非常有必要性的。[2]

1.基于嚴(yán)峻的社會(huì)就業(yè)的形勢(shì)

近年來(lái)，由于高等院校的招生調(diào)整，大學(xué)招生人數(shù)在不斷擴(kuò)大，加劇了“社會(huì)人才暴增”的情況，這不斷的增加了中職學(xué)歷的學(xué)生就業(yè)壓力。面對(duì)這樣的人才市場(chǎng)情況，中職學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，有利于針對(duì)中職生的發(fā)展情況進(jìn)行合理的規(guī)劃教育，幫助中職學(xué)生做好就業(yè)規(guī)劃，促進(jìn)中職學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此，總體來(lái)說(shuō)，迫于社會(huì)人才就業(yè)的嚴(yán)峻形勢(shì)，中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，十分有必要的。[3]

2.現(xiàn)代快速職業(yè)環(huán)境快速變化的要求

社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的快速更新，這都造成了當(dāng)前職業(yè)環(huán)境的“更新?lián)Q代”，新的崗位層出疊現(xiàn)，崗位人才要求也不斷提高。一個(gè)學(xué)生以往在中職學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，很有可能很快就會(huì)被淘汰，不適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，一輩子只從事一種工作的時(shí)代將會(huì)逝去。這樣的發(fā)展背景下，基于發(fā)展眼光，中職學(xué)校開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展能力進(jìn)行培養(yǎng)，統(tǒng)籌發(fā)展教育，提高中職學(xué)生今后的社會(huì)工作勝任能力。

3.中職學(xué)校自身教學(xué)改革的需要

目前，中職學(xué)校為了自身的發(fā)展，正轟轟烈烈的進(jìn)行教育改革，以整體教育理念改革、管理制度改革及其課程教育改革為建設(shè)點(diǎn)，取得的改革成就是不可否認(rèn)的。但是，中職學(xué)校的改革依然存在困境，中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育是以結(jié)合社會(huì)人才需求進(jìn)行學(xué)生目標(biāo)培養(yǎng)的設(shè)定，幫助學(xué)生制定出未來(lái)的職業(yè)發(fā)展藍(lán)圖，是中職學(xué)校教育改革的需要。

二、中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的現(xiàn)狀

1.缺乏規(guī)范性、統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織性

觀察中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)的任教教師都是由中職學(xué)校內(nèi)的思想政治教師來(lái)?yè)?dān)任和負(fù)責(zé)的，而思想政治教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育過(guò)程中，大都停留在理論教學(xué)中，忽視了相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)，在招生就業(yè)的指導(dǎo)中主要是將就業(yè)信息的提供給學(xué)生，支持學(xué)生積極參與相關(guān)工作，比如模擬考試及其面試機(jī)會(huì)等等，但是在實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中，卻很少進(jìn)行系統(tǒng)化的引導(dǎo)，理論教育與實(shí)踐兩者缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織發(fā)展，使得教育工作的開(kāi)展得不到高效開(kāi)展。

2.教育內(nèi)容、實(shí)踐內(nèi)容較為單一

教育職業(yè)生涯教育內(nèi)容涵蓋較多內(nèi)容，其中包括學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)選擇、專業(yè)能力等，需要從學(xué)生開(kāi)始入學(xué)到畢業(yè)的短時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)前，很多中職學(xué)校對(duì)課程的設(shè)置大都是以專業(yè)知識(shí)進(jìn)行重視教學(xué)，而職業(yè)選擇及其就業(yè)方向教育都是在即將畢業(yè)之前進(jìn)行簡(jiǎn)單的教學(xué)，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生的本身的職業(yè)生涯目標(biāo)過(guò)多的了解，使得中職學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃教育得不到重視，學(xué)生本身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的思想認(rèn)識(shí)也不高。

三、提高中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的有效對(duì)策

1.健全課程教育的指導(dǎo)組織

鑒于中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育缺乏整體統(tǒng)一指導(dǎo)的問(wèn)題，思想政治教師擔(dān)任其相關(guān)教育工作，并開(kāi)展涉及到相關(guān)的就業(yè)工作，總的來(lái)說(shuō)也就是孤掌難鳴，紙上談兵。為了確保中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利開(kāi)展，學(xué)校各部門(mén)必須明確各自的教育責(zé)任，明確分工，并建立起專門(mén)指導(dǎo)職業(yè)生涯教育相關(guān)的工作，提高對(duì)教育工作的統(tǒng)一協(xié)調(diào)及其管理。

2.基于社會(huì)需求合理安排教育內(nèi)容

中職學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育的教育內(nèi)容直接影響著學(xué)生職業(yè)規(guī)劃學(xué)習(xí)的效果，那么，針對(duì)中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育中內(nèi)容問(wèn)題上，中職學(xué)校必須重視對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程內(nèi)容的制定，一方面必須注重了解學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃課程特點(diǎn)，設(shè)置出學(xué)生職業(yè)選擇、道德規(guī)范等教學(xué)課程，促進(jìn)中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善，進(jìn)而提高中職學(xué)生的綜合發(fā)展力度。另一方面，中職學(xué)校以為社會(huì)提供創(chuàng)新人才為辦學(xué)理念，那么要想貫徹這一教學(xué)理念，應(yīng)該分析研究當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才要求及其需求發(fā)展趨向，合理安排職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容。

3.引導(dǎo)學(xué)生塑造正確的思想觀

當(dāng)前的很多中職學(xué)生由于學(xué)校對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的重視程度不高的影響下，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃課程的認(rèn)識(shí)不高，認(rèn)為該課程的設(shè)置并沒(méi)有用處，顯然這想法是錯(cuò)誤的。因此，中職學(xué)校要想提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量，必須注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)思想觀，充分重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到課程學(xué)習(xí)的有效性，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而促進(jìn)課程教育水平的提升。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，中職職業(yè)規(guī)劃教育是中職教育體系的重要組成部分，開(kāi)展好該教育工作對(duì)提高中職學(xué)生的綜合素質(zhì)具有重要作用。所以，中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者及其直接教學(xué)者必須深刻認(rèn)識(shí)到開(kāi)展中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性，深入分析和研究中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，找出問(wèn)題解決的對(duì)策，提高中職職業(yè)生涯規(guī)劃教育的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]張建偉. 中職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[D].西北農(nóng)林科技大學(xué)，2015.

[2]胡萬(wàn)通. 中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育初探[J]. 中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2010，19：23-25.

[3]林宏紅. 中職學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題及解決措施[J]. 時(shí)代教育，2015，16：146+166.