中學化學教學中綠色化學理念的滲透分析

摘 要：近年來，綠色化學理念在在中學化學中得到了廣泛的應用，本文首先分析了中學化學滲透綠色化學理念的重要性，同時提出了在中學化學中如何提升綠色化學理念的措施，旨在為人們提供一定的參考，促進我國化學教學的可持續(xù)發(fā)展。

關鍵詞：中學 化學教學 綠色化學理念

引言

綠色化學也叫環(huán)境友好型化學，是指在化工生產或者化學反應過程中盡量減少使用或者避免使用對生態(tài)環(huán)境有害的物質。近年來，隨著人們環(huán)保意識的不斷增強，綠色化學理念引起了人們的高度重視，其能夠和我國新環(huán)境戰(zhàn)略適應，滿足我國的可持續(xù)發(fā)展需求。因此在中學化學教學過程中應該滲透綠色化學理念。

一、中學化學滲透綠色化學理念的必要性

綠色化學近年來在我國得到了快速的發(fā)展，受到了教育界、化學界和政府的重視，它是一種新的環(huán)境戰(zhàn)略，是為了保護環(huán)境提出的一種新理念。綠色化學并不是一門獨立的學科，它是一種指導思想和戰(zhàn)略方針。中學階段是學生思想觀念形成的關鍵時期，在教學過程中，形成的理念和思想會對學生的一生造成影響。因此在中學化學教育階段，教師一定要抓住良好的時機，在化學教學過程中滲透綠色化學理念，讓學生不僅能夠掌握化學原理和物質在不同條件下的變化，同時也能夠讓學生在此基礎上掌握如何利用化學進行工業(yè)生產，降低化學對人類和環(huán)境的傷害。教師在教學過程中，如果僅僅將綠色化學的理念和方法傳授給學生，這樣并不能取得良好的教學效果，教師應該將綠色化學的理念和方法滲透在課堂教學和實驗過程中，將環(huán)境保護、空氣污染等知識滲透到化學教學過程中。

二、中學化學滲透綠色化學理念的措施

1.在課堂教學中普及綠色化學知識

中學化學教學中有很多知識都和綠色化學具有一定的聯(lián)系，教師一定要加強對化學教材的研究，充分利用化學課堂，結合教學內容普及相關的綠色化學知識。這就要求教師要充分挖掘和利用教材中的關于環(huán)保的相關知識，將綠色化學內涵貫徹在教學過程中。在介紹化學物質或者化學操作時，教師就可以針對性的引入一些相關的環(huán)保知識，一方面可以增加學生的知識面，拓展學生的視野，另一方面還可以培養(yǎng)學生的綠色化學理念和意識，還能夠拉近化學知識和實際生活的聯(lián)系，調動學生的學習意識。隨著新課標不斷改革，現(xiàn)階段中學化學的習題、測試甚至中考內容都和綠色化學息息相關，教師也應該充分利用這些資源，結合綠色化學進行教學[1]。例如，高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)“城市禁用含鉛汽油的原因”、“光化學煙霧”等相關的知識，也是發(fā)揮考試教育功能和導向作用，引導學生加強對環(huán)境保護的認識，教師一定要充分利用這些資源。

2.在化學實驗中滲透綠色化學的理念

化學本身就是一門實驗學科，很多知識都是通過化學實驗獲取的，化學實驗是中學化學的一個重點教學內容，因此在實際的化學實驗教學過程中，教師也應該將綠色化學的知識滲透到化學實驗中。首先，教師可以引入微型化的化學實驗來強化學生的綠色化學理念。微型化學就是減少化學實驗中使用的原料等來節(jié)約能源，雖然化學原料使用的劑量比較少，化學裝置也比較簡單，但是取得的實驗效果卻不會比正常的實驗更差。例如，在學習氯氣的性質實驗相關內容時，教師就可以對化學裝置進行改進，將氯氣通過稀硫酸和漂白液在培養(yǎng)皿反應制備，實驗生成的氯氣會快速擴散到培養(yǎng)皿中，和培養(yǎng)皿中的液滴發(fā)生反應。采用這種裝備和方法生成的氯氣比較少，不會對環(huán)境造成不利影響，并且也能夠取得良好的實驗效果。

此外，在化學實驗教學中，教師還應該規(guī)范學生的化學實驗操作，讓學生嚴格按照實驗的標準來操作，就可以有效減少各種化學試劑和藥品的用量，一次性獲得成功的實驗，節(jié)約能源?；瘜W反應過程中會產生廢氣、廢渣和廢液，教師還應該指導學生對三廢進行無害化處理，以此來強化學生的綠色化學意識[2]。例如，對于實驗過程中稱取出來的固體試劑，多余的試劑是不能放回原來的試劑瓶的，此時教師可以指導學生利用臟的玻璃瓶回收利用起來，可以用來做一些性質實驗，不要直接丟掉，減少實驗過程中浪費的試劑。

3.通過開展課外活動來增強學生的綠色化學意識

隨著新課標不斷改革，中學化學對學生的實踐教學給予了更高的重視，因此在中學化學教學過程中，教師一定要適當?shù)拈_展課外活動，加強化學知識和實際生活的聯(lián)系，讓學生在實際生活中認識到綠色化學的重要性，并積極將綠色化學的相關知識應用到實際生活中。教師可以開展豐富多彩的課外活動，讓學生在課外活動中增強對環(huán)保環(huán)境的認識。例如，教師可以組織學生到當?shù)氐奈鬯幚韽S、水泥廠和無機鹽廠進行參觀，了解企業(yè)生產中對排放廢氣、廢液和廢渣等的處理。另外，還可以指導學生利用所學習的知識設計化學實驗，測定空氣中的污染指標，讓學生親身感受到環(huán)境污染對社會和環(huán)境造成的危害，從而增強學生的環(huán)保意識。教師還應該營造一個良好的綠色化學氛圍，充分利用學校的黑板報和墻報來展現(xiàn)環(huán)保知識和綠色化學的相關知識，還可以開展專門的專題講座，邀請環(huán)保專家為學生講解關于綠色化學方面的知識，講解國內國外對環(huán)保工作的重視，在實際環(huán)保過程中取得了哪些有效的進展，介紹環(huán)境污染引發(fā)的白色污染、全球變暖等重大的事件，以此來開闊學生的視野，增強學生的環(huán)保意識[3]。充分利用植樹節(jié)和世界環(huán)境日，組織學生植物，開展綠色化學知識宣傳活動，讓學生掌握更多的綠色化學知識和環(huán)保知識。

結語

綠色化學是一種全面的理念，對于促進我國的可持續(xù)發(fā)展具有重要的作用和意義，因此在中學化學教學過程中，教師一定要在教學過程中滲透綠色化學理念，在課堂教學中普及綠色化學的相關知識，在化學實驗中開展微型化學，減少化學實驗過程中消耗的試劑和藥品，同時加強對化學反應物廢氣、廢渣和廢液的處理，增強學生的環(huán)保意識，同時促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教師還可以通過開展課外活動來增強學生的綠色化學意識。

參考文獻

[1]楊水金， 侯倩， 蔡千喜，等. 中學化學教學中綠色化學理念的滲透[J]. 湖北師范學院學報（自然科學版）， 2013，17（3）：66-70.

[2]趙志娟. 中學化學教學中綠色化學理念的滲透分析[J]. 中學化學教學參考， 2015，21（10X）：124-125.

[3]謝曉莉. 中學化學教學設計中綠色化學理念的滲透對策[J]. 才智， 2016，21（20）：111-112.

作者簡介

吳加國（1984-08——），男，江西省上饒市上饒縣，學歷：大學本科， 職稱：中學二級教師， 江西省上饒市上饒縣花廳中學，研究方向：中學化學教育方面。