淺談護(hù)理實(shí)操教員帶教能力對學(xué)生的影響

趙俐杰

摘 要：醫(yī)療護(hù)理技術(shù)作為衛(wèi)生員訓(xùn)練的重要課程之一，是基層衛(wèi)生員必須掌握的臨床護(hù)理操作技能。與其他課程相比，護(hù)理操作技能訓(xùn)練要求學(xué)生在短時間內(nèi)的訓(xùn)練中需熟練掌握多項操作技術(shù)。作為護(hù)理實(shí)操帶教老師，不但要符合護(hù)理實(shí)操教員的基本要求，還要具備完成護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練的特殊要求，這就要求護(hù)理實(shí)操帶教老師在護(hù)理實(shí)習(xí)課中自身需具有較高的能力素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：護(hù)理實(shí)操教員 帶教能力 影響

醫(yī)療護(hù)理技術(shù)作為衛(wèi)生員訓(xùn)練的重要課程之一，同時也是基層衛(wèi)生醫(yī)療單位常用的操作技能，是基層衛(wèi)生員必須掌握的臨床護(hù)理操作技能。與其他課程相比，護(hù)理操作技能訓(xùn)練要求學(xué)生在短時間內(nèi)的訓(xùn)練中需熟練掌握多項操作技術(shù)。作為護(hù)理實(shí)操帶教老師，不但要符合護(hù)理實(shí)操教員的基本要求，還要具備完成護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練的特殊要求，這個特殊要求首先體現(xiàn)在對護(hù)理實(shí)操教員的角色定位與工作特點(diǎn)的理解和把握上，是教員走上崗位完成護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)的客觀需要。這就要求護(hù)理實(shí)操帶教老師在護(hù)理實(shí)習(xí)課中自身需具有較高的能力素質(zhì)。

一、護(hù)理實(shí)操帶教老師需具備基礎(chǔ)素質(zhì)

1.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練作風(fēng)

帶教老師基礎(chǔ)素質(zhì)是護(hù)理實(shí)操帶教老師任職的關(guān)鍵。沒有過硬的帶教老師基礎(chǔ)素質(zhì)，會造成有了操作技術(shù)確教不出來效果，可能出現(xiàn)“教錯”的問題。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練作風(fēng)反映了一名實(shí)操帶教老師的工作態(tài)度和訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。帶教老師在訓(xùn)練中的負(fù)責(zé)精神，嚴(yán)格的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，知難而進(jìn)的工作態(tài)度等，對每名受訓(xùn)學(xué)生都會產(chǎn)生一定的影響，帶教老師的個人威信也要通過良好的訓(xùn)練作風(fēng)被認(rèn)可。這就要求帶教老師在訓(xùn)練中認(rèn)真履行教師職責(zé)，堅持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，訓(xùn)練認(rèn)真負(fù)責(zé)。從難、從嚴(yán)、從臨床實(shí)際操作出發(fā)，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練，不隨意降低訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練時，注重效果的科學(xué)態(tài)度，遵循訓(xùn)練規(guī)律和訓(xùn)練原則，正式訓(xùn)練過程中存在的困難和問題，不輕視動手能力弱、訓(xùn)練成績落后的學(xué)生。護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練中養(yǎng)成積極實(shí)踐、不斷學(xué)習(xí)、研究創(chuàng)新、注意總結(jié)的良好習(xí)慣，不斷提高教練能力和訓(xùn)練效果。

2.良好的教員修養(yǎng)

護(hù)理實(shí)操帶教老師的工作是一項艱苦、細(xì)致的工作，沒有一定的思想基礎(chǔ)和工作熱情很難進(jìn)入角色，完成教學(xué)任務(wù)。帶教老師的教師修養(yǎng)，體現(xiàn)在實(shí)操訓(xùn)練的方方面面，是帶教老師訓(xùn)練品質(zhì)的體現(xiàn)，同時也反映了帶教老師自身的個性風(fēng)貌。護(hù)理實(shí)操帶教老師要熱愛護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練，熱心交流溝通，熱衷于提高所帶學(xué)生護(hù)理實(shí)操水平。具有恪盡職守、認(rèn)真負(fù)責(zé)、謙虛謹(jǐn)慎、誨人不倦的情感。教學(xué)中，耐心細(xì)致，不厭其煩，重在說理，尊重學(xué)生，毫無保留地將知識技術(shù)傳授給學(xué)生。有吃苦耐勞，甘為人梯的感情，既要“喊破嗓子”，又要“做出樣子”，把個人的志向與腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的行動結(jié)合起來。對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，都看在眼里、喜在心上。要有以身作則，注重自身修養(yǎng)，處處起表率示范作用，影響學(xué)生成長進(jìn)步。

3.過硬的實(shí)操技術(shù)

實(shí)操帶教技術(shù)是完成護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練任務(wù)的保證。帶教老師必須懂得，每堂實(shí)操課都需要精心設(shè)計，設(shè)計實(shí)操課目的能力與水平是衡量帶教老師的重要標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)操訓(xùn)練設(shè)計需要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，體現(xiàn)著全部的帶教技術(shù)，帶教技術(shù)來源于大膽實(shí)踐、積極探索、注意總結(jié)、不斷提高的教學(xué)實(shí)踐。護(hù)理實(shí)操帶教老師要具有帶教基本知識，了解護(hù)理實(shí)操的任務(wù)與要求，掌握護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練的特點(diǎn)和規(guī)律，具有相關(guān)的心理和教學(xué)基礎(chǔ)。具備設(shè)計教學(xué)能力，能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)，對教學(xué)內(nèi)容、方法和手段等要素，進(jìn)行組合優(yōu)化，科學(xué)規(guī)范地制定教學(xué)方案。

二、護(hù)理實(shí)操帶教老師需具備管理素質(zhì)

1.優(yōu)秀的組織實(shí)施能力

帶教老師是醫(yī)療護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練的末端實(shí)施者，是把握訓(xùn)練質(zhì)量的第一人，能否將計劃賦予實(shí)踐是實(shí)操帶教老師組訓(xùn)能力的具體體現(xiàn)，帶教老師組織實(shí)施訓(xùn)練的能力決定了護(hù)理實(shí)操訓(xùn)練的質(zhì)量與效益。因此，帶教老師要從訓(xùn)練開始到訓(xùn)練結(jié)束，按計劃盯緊訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練進(jìn)度、訓(xùn)練問題和訓(xùn)練效果，保證訓(xùn)練質(zhì)量，努力提高整體訓(xùn)練效果。關(guān)注訓(xùn)練中的傾向性問題，發(fā)現(xiàn)好經(jīng)驗、好做法及時推廣交流，發(fā)現(xiàn)普遍訓(xùn)練問題及時分析糾正。實(shí)操訓(xùn)練中，加強(qiáng)訓(xùn)練的組織管理，維護(hù)正規(guī)訓(xùn)練秩序和良性風(fēng)氣。

2.細(xì)致的檢查指導(dǎo)能力

保證訓(xùn)練質(zhì)量是衡量護(hù)理實(shí)操帶教老師訓(xùn)練能力的重要內(nèi)容。訓(xùn)練中如果沒有檢查指導(dǎo)或檢查指導(dǎo)不到位，訓(xùn)練問題不能及時發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練信息不能及時反饋，錯誤問題不能及時糾正，實(shí)操訓(xùn)練目標(biāo)就會很難實(shí)現(xiàn)，實(shí)操訓(xùn)練中不可缺少檢查指導(dǎo)，帶教老師應(yīng)懂得檢查指導(dǎo)的意義，通過指導(dǎo)檢查推進(jìn)訓(xùn)練落實(shí)。實(shí)操訓(xùn)練時，帶教老師要做到腳勤、眼勤、腦勤、嘴勤，仔細(xì)觀察每名受訓(xùn)者的操作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真分析存在問題及原因，準(zhǔn)確地進(jìn)行具體指導(dǎo)，對個別問題要個別指導(dǎo)，對普遍性問題要集中輔導(dǎo)，也可在訓(xùn)練中對受訓(xùn)者進(jìn)行集中辨析討論、糾正問題、統(tǒng)一要求。利用訓(xùn)練間隙，對訓(xùn)練骨干進(jìn)行集體輔導(dǎo)，統(tǒng)一訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、方法與要求。定期進(jìn)行訓(xùn)練檢查，檢查訓(xùn)練秩序與訓(xùn)練態(tài)度，發(fā)現(xiàn)問題及時加以糾正。

衛(wèi)生員在訓(xùn)練期間學(xué)習(xí)訓(xùn)練時間短，課程進(jìn)度快。護(hù)理實(shí)操教員優(yōu)異的帶教能力在衛(wèi)生員實(shí)操教學(xué)中起著重要的作。醫(yī)療護(hù)理技術(shù)實(shí)習(xí)操作項目多、訓(xùn)練要求高、訓(xùn)練強(qiáng)度大，時間緊，任務(wù)重。這就要求在開展醫(yī)療護(hù)理技術(shù)實(shí)習(xí)操作訓(xùn)練時，要充分利用各種條件采取科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，加大練習(xí)力度，強(qiáng)化受訓(xùn)者自主學(xué)習(xí)意識，最大程度提高學(xué)習(xí)訓(xùn)練效果，從而達(dá)到訓(xùn)練要求。