科技創(chuàng)新在少先隊(duì)教育活動(dòng)中的重要性

李丹

二十一世紀(jì)是科技的世界，科技的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)已成為現(xiàn)代社會最顯著的特征。高科技術(shù)的發(fā)展是一個(gè)國家興衰存亡的關(guān)健，提高國民素質(zhì)，增強(qiáng)科技意識，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的當(dāng)務(wù)之急。

一、確立意識，重視活動(dòng)是先導(dǎo)

科技活動(dòng)、科技教育歷來是少先隊(duì)的傳統(tǒng)教育活動(dòng)。多年來，少先隊(duì)科技教育有效地培養(yǎng)了少年兒童愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神和能力，培養(yǎng)了一大批科技小能人。但由于中國教育正處于獨(dú)生子女教育的特殊時(shí)期，少年兒童思想素質(zhì)，行為習(xí)慣因家庭和社會環(huán)境的不良因素影響，給學(xué)校教育帶來了一些困惑和干擾，使其這代人的動(dòng)手動(dòng)腦能力差，因而科技意識也較淡薄。要讓少年兒童確立科學(xué)意識，充分認(rèn)識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的重要性。引導(dǎo)他們懂得當(dāng)今社會的競爭，就是人才素質(zhì)的競爭、國力競爭的關(guān)鍵就是科學(xué)技術(shù)的競爭。明確今日科技教育活動(dòng)的開展，乃是造就明日社會高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，今天是學(xué)校的科技小星星、小能人，明日必將是祖國建設(shè)的生力軍。首先健全組織機(jī)構(gòu)、成立了科研室，由學(xué)校黨支部主管少先隊(duì)科技創(chuàng)新教育和科研室工作。組織了一支有較高科技水平的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，并聘請了科技行家作活動(dòng)指導(dǎo)。

二、激發(fā)情趣，設(shè)計(jì)活動(dòng)是關(guān)鍵

少先隊(duì)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)首先要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)?？茖W(xué)素質(zhì)包括了智力因素和非智力因素，由知識結(jié)構(gòu)、智力因素和非智力結(jié)構(gòu)三個(gè)層次結(jié)構(gòu)組成。而科學(xué)素質(zhì)的主干是智力結(jié)構(gòu)，“智力是人認(rèn)識能力的總和”，包括了觀察能力、思維能力的實(shí)踐能力。少先隊(duì)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)就是要讓隊(duì)員們通過在觀察社會、自然和事物的過程中，用科學(xué)的思維方式去發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力?！翱萍肌币辉~對小學(xué)生來講有些抽象，單一的科技活動(dòng)有時(shí)則顯得枯燥無味，要激發(fā)隊(duì)員積極參與科技活動(dòng)，關(guān)鍵是科技活動(dòng)的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)。

1.設(shè)計(jì)科幻繪畫活動(dòng)

科幻繪畫是少年兒童進(jìn)行科學(xué)幻想，著眼于新世紀(jì)人類生產(chǎn)、生活因科技發(fā)展可能呈現(xiàn)的巨大變化，用繪畫技術(shù)、材料、畫卷表現(xiàn)出來的美術(shù)工藝作品?？苹美L畫活動(dòng)是世界上許多國家少年兒童樂于參與的一項(xiàng)有益的科普活動(dòng)，它對培養(yǎng)少年兒童的科學(xué)想象能力創(chuàng)新意識，使他們從小就嘗試手腦并用，以及倡導(dǎo)科技與藝術(shù)的融會交流，具有非常重要的作用。同時(shí)，科幻繪畫可以讓少年兒童通過觀察事物和社會自然景觀的體會、感受用一支筆把它表現(xiàn)出來。它展示了少年兒童的內(nèi)心世界，更是少先隊(duì)體驗(yàn)教育活動(dòng)最佳方式的體現(xiàn)。在設(shè)計(jì)科幻繪畫活動(dòng)時(shí)，要注意結(jié)合隊(duì)員的年齡特征，情趣和愛好，做好啟發(fā)和引導(dǎo)。如組織觀看科幻動(dòng)畫影視片，觀賞科幻作品，聽講科幻故事等。比如像“未來刷牙機(jī)”，“海底牧場”，“天上客人來學(xué)習(xí)”，“未來的多功能鞋”等優(yōu)秀創(chuàng)意，表現(xiàn)了少年兒童對未來生活的幻想，由此說明科幻繪畫對培養(yǎng)少年兒童的想象力、創(chuàng)造力的發(fā)揮起著不可代替的作用。

2.設(shè)計(jì)科技小制作活動(dòng)。

科技小制作是少年兒童動(dòng)手、動(dòng)腦能力的體現(xiàn)。動(dòng)手、動(dòng)腦，手是基礎(chǔ)，腦是主導(dǎo)?？萍夹≈谱骰顒?dòng)強(qiáng)調(diào)了以動(dòng)手操作為主的手腦結(jié)合技能訓(xùn)練。它可以讓廣大隊(duì)員在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中追求真知，學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力，以此促進(jìn)少年兒童個(gè)體身心的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。設(shè)計(jì)科技小制作活動(dòng)可以結(jié)合手工課、勞動(dòng)課、科技活動(dòng)課開展。在我校隊(duì)員開展的科技小制作中，有“仙人球臺燈”“機(jī)器人”、“未來小學(xué)”、“足球場”、“仿生飛機(jī)”等作品，設(shè)計(jì)創(chuàng)意高，做工精致，造型完整。真正體現(xiàn)了江總書記對少年兒童“新世紀(jì)我能行”的深刻含意。

3.設(shè)計(jì)小種植、小飼養(yǎng)活動(dòng)。

小種植、小飼養(yǎng)活動(dòng)是開發(fā)家庭科技教育資源的有效途徑，它充分發(fā)揮了孩子們在“做中學(xué)”的過程中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識。孩子們有自己的天地，她們對世間任何事物都充滿好奇心和神秘感，喜歡去看一看，摸一摸，喜歡問問為什么？為此，少先隊(duì)可因勢利導(dǎo)地組織隊(duì)員們以小隊(duì)為單位，在庭園、樓臺角落自己試試種種花草、養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物。通過觀察花草生長期土壤濕度溫差變化，學(xué)習(xí)花草種植技能。在飼養(yǎng)小貓、小狗、小雞等動(dòng)物時(shí)，觀察它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)隊(duì)員的思維能力。

4.設(shè)計(jì)小發(fā)明，小創(chuàng)造活動(dòng)。

小發(fā)明、小創(chuàng)造活動(dòng)具有一定的研究性及先進(jìn)性和可行性。它貼進(jìn)人的生活，指在生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的作品。這項(xiàng)活動(dòng)難度較大。設(shè)計(jì)這類活動(dòng)可從知識競賽、技能操作入手，以簡單了解科技產(chǎn)品的性能，去設(shè)計(jì)圖卡、模型、模具等。比如隊(duì)員們利用音樂卡去模仿制作音樂盒，廢玩具的馬達(dá)制作小輪船，模仿風(fēng)向標(biāo)、溫度計(jì)器等。還可以結(jié)合自然實(shí)驗(yàn)課，開展一些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以此培養(yǎng)隊(duì)員們的科技興趣及操作技能。

設(shè)計(jì)科技活動(dòng)的形式、內(nèi)容很多，各少先隊(duì)組織可因地制宜地開展，如讀科技書籍、講科學(xué)家的故事、變廢物為寶、爭當(dāng)時(shí)裝設(shè)計(jì)師、采訪當(dāng)?shù)氐目萍紕?chuàng)新人物、參加社會一項(xiàng)科技實(shí)踐活動(dòng)等。

三、形式多樣，評價(jià)活動(dòng)是效益

一項(xiàng)活動(dòng)的組織開展后，不管活動(dòng)的成功與否，對它進(jìn)行實(shí)事求是地評價(jià)是十分重要的?；顒?dòng)評價(jià)不僅是對組織之間的考核評價(jià)，更重要地是為今后的活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)促使活動(dòng)收得更好的效益。評價(jià)活動(dòng)可采用集中評價(jià)和分步評價(jià)。

1.集中評價(jià)

集中評價(jià)指確定在一定的時(shí)間內(nèi)，開展科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。學(xué)?？稍诮虒W(xué)工作計(jì)劃中，設(shè)計(jì)科技周或科技月。這種評價(jià)具有一定的群眾性，廣泛性和普及性。它可以通過轟轟烈烈的科技創(chuàng)新活動(dòng)，讓隊(duì)員們受到一次集中的科技意識、科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)能力的教育和培養(yǎng)，同時(shí)能涌起一批科技小明星，創(chuàng)作一批科技小作品。

2.分步評價(jià)

分步評價(jià)指把科技作品按類別設(shè)計(jì)為“爭章奪星”的形式推出。這種評價(jià)可結(jié)合“雛鷹爭章”活動(dòng)進(jìn)行。它的操作方式是把科技作品分類設(shè)為獎(jiǎng)?wù)?，先在各中?duì)進(jìn)行展示評比，再由各中隊(duì)推選具有一定代表性的最佳作品參加學(xué)校比賽。這種評價(jià)形式能調(diào)動(dòng)隊(duì)員們參與科技活動(dòng)的積極性，同時(shí)，參賽作品因有可比性而質(zhì)量較高。凡獲獎(jiǎng)作品學(xué)校應(yīng)劃撥一定經(jīng)費(fèi)，按獲獎(jiǎng)等級、在科技創(chuàng)新大賽中給予獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。這樣能更好地推動(dòng)少先隊(duì)科技教育活動(dòng)的深入持久地開展。

少先隊(duì)科技教育活動(dòng)的開展，不僅能對隊(duì)員們進(jìn)行科學(xué)重要性地認(rèn)識，更重要地能讓隊(duì)員增強(qiáng)“科技意識”，激發(fā)科技熱情，同時(shí)能幫助隊(duì)員們激發(fā)好奇心、探索心、創(chuàng)造心，引導(dǎo)他們把單純的興趣轉(zhuǎn)化為熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，自覺地投入科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)中，為成為高素質(zhì)、具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。