高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析

羅軼

摘要：從目前情況分析，高校藝術(shù)教育逐漸引起高度重視，從而促使藝術(shù)教學(xué)形式正在逐步完善，舞蹈由于其自身的優(yōu)美性受到大學(xué)生的追捧，通過舞蹈教學(xué)不僅能夠提升大學(xué)生的氣質(zhì)，更能提升他們的內(nèi)涵，最終促使高校藝術(shù)教育取得更好的教學(xué)效果。本文中簡要分析了高校舞蹈教學(xué)開展的現(xiàn)狀，并具體闡述大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育提升的具體措施。

關(guān)鍵詞：高校舞蹈教學(xué) 大學(xué)生 藝術(shù)素質(zhì)教育 探究

中圖分類號：J70-05 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2017）07-0094-03

近些年來，我國高校舞蹈教學(xué)取得了較好的教學(xué)效果，并在某種程度上促進(jìn)藝術(shù)素質(zhì)教育取得了突破性進(jìn)展。舞蹈課程的開設(shè)對于高校學(xué)生來說不僅體現(xiàn)外在美，還可以提升他們的藝術(shù)修養(yǎng)，本文基于現(xiàn)狀論述了高校舞蹈教學(xué)存在的教學(xué)弊端，并對此進(jìn)行詳細(xì)的分析，最終提出解決問題的策略，從而進(jìn)一步促進(jìn)高校舞蹈教學(xué)，優(yōu)化藝術(shù)素質(zhì)教育效果。

一、高校舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀分析

高校舞蹈教學(xué)在各大高校都得到了較為全面的推廣，并且取得了相對較好的教學(xué)效果。從現(xiàn)狀分析來看，需要從三個方面闡述高校舞蹈教學(xué)的情況，分別是高校、教師、學(xué)生，從高校層面分析，幾乎所有的高校都設(shè)有藝術(shù)團(tuán)隊，具體分為兩個部分：即校級藝術(shù)團(tuán)隊、文藝部團(tuán)隊，兩者之間區(qū)別較大，以前者來說，配備了比較專業(yè)的指導(dǎo)教師，而對于后者來說，主要是依靠學(xué)生自學(xué)來完成，不斷完善舞蹈知識及技能，在舞蹈水平上相差較大。除此之外，藝術(shù)團(tuán)隊基本上都是通過高校組織活動來參與，幾乎很少自行組織活動，從某種程度來說，學(xué)生舞蹈能力難以得到提升；從教師角度分析，高校舞蹈課程開展的相對較少，并沒有引起足夠的重視，而且教師本身專業(yè)技能較差，在教學(xué)上存在一定的限制；從學(xué)生角度分析，基本上可以分為兩種：其一，學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)舞蹈，但是很多學(xué)生沒有太多的業(yè)余時間鍛煉，從長遠(yuǎn)角度來看，舞蹈必須要堅持天天練習(xí)，很少有學(xué)生有毅力與時間堅持；其二，從學(xué)習(xí)舞蹈方面來說，天賦是非常重要的要素，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及能力水平不均勻?qū)е抡w的教學(xué)效果并不理想?？偟膩碚f，我國高校舞蹈教學(xué)還存在很多欠缺的地方，教學(xué)體系還有待完善，教師隊伍建設(shè)也還需要不斷完善，只有專業(yè)技能較強(qiáng)的教師才能推動高校舞蹈教學(xué)取得更好的教學(xué)效果。

二、舞蹈教學(xué)對大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的重要意義

高校舞蹈教學(xué)是藝術(shù)素質(zhì)教育非常重要的組成部分，因而舞蹈教學(xué)對于高校的意義不言而喻，通過舞蹈教學(xué)，學(xué)生的氣質(zhì)及內(nèi)涵都會得到提升，是高校教學(xué)中不可或缺的部分。雖然舞蹈教學(xué)的逐步深入，可以讓學(xué)生的審美水平得以大幅度提升，從某種意義上來說舞蹈不僅僅是外在美的表現(xiàn)形式，其內(nèi)涵所展現(xiàn)的東西是豐富的，具體可以表現(xiàn)在如下方面：美學(xué)、哲學(xué)、人文精神，豐富舞蹈技能及內(nèi)涵，進(jìn)一步促進(jìn)高校學(xué)生整體素養(yǎng)得以改善。除此之外，舞蹈可以說是美學(xué)的一部分，幫助學(xué)生塑造完美體形，我國是多民族的大家庭，舞蹈種類繁多，而且不同民族有不同的特色，通過舞蹈的學(xué)習(xí)促使民族文化得以滲透，從而增加學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

高校舞蹈教學(xué)的開展在某種程度上豐富了學(xué)生的生活，而且能夠讓學(xué)生對不同類型的舞蹈有一定的認(rèn)知，提升他們的藝術(shù)氣質(zhì)，并且通過舞蹈學(xué)生還能增強(qiáng)自身的審美水平，增加他們參與學(xué)習(xí)藝術(shù)活動的興趣，更重要的是促進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)教育取得更好的成效。舞蹈文化中蘊(yùn)含豐富的人文情懷，很多舞蹈背后包含著其他的寓意，舞蹈能夠?qū)⑷说膬?nèi)心體現(xiàn)出來，通過舞蹈能夠表達(dá)情感。大學(xué)生可以從舞蹈學(xué)習(xí)中感受它的魅力，從而促使其自身素質(zhì)得以提升。除此之外，舞蹈教學(xué)還可以改善學(xué)生身體素質(zhì)，對其身心發(fā)展也是非常有利的，因而高校舞蹈教學(xué)開展的意義極為重要，特別是對學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)教育意義深遠(yuǎn)。

三、舞蹈教學(xué)中突顯大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的具體策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

舞蹈教學(xué)在高校開展難以取得效果的主要原因是教學(xué)理念比較落后，很多高校并沒有對舞蹈教學(xué)給予重視，并且并沒有選派專業(yè)技能較好的教師組織教學(xué)活動，從而導(dǎo)致高校舞蹈教學(xué)效果差強(qiáng)人意。針對上述情況，高校需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將舞蹈教學(xué)作為學(xué)校藝術(shù)教育的核心部分，并且意識到大學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈對其身心健康的影響，培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)，并且開展相關(guān)的藝術(shù)活動增加學(xué)生參與的積極性，通過舞蹈教學(xué)還能讓學(xué)生提高自己的審美能力，豐富想象力。除此之外，舞蹈教學(xué)還能夠改善學(xué)生藝術(shù)品位，開拓視野，豐富知識結(jié)構(gòu)，最終促使學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育取得可喜的成績。對于舞蹈教師而言自身責(zé)任重大，他們需要向?qū)W生滲透舞蹈學(xué)習(xí)的重要意義，以正確的心態(tài)去看待舞蹈，了解藝術(shù)教育，讓他們從內(nèi)心真正接受舞蹈，從而愛上舞蹈，這對于學(xué)生整體素質(zhì)的提升是非常有幫助的，提升藝術(shù)修養(yǎng)，同時優(yōu)化他們的藝術(shù)素質(zhì)。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

對于高校舞蹈教學(xué)來說，教學(xué)內(nèi)容的篩選也是非常重要的，這是吸引學(xué)生參與舞蹈教學(xué)的重要影響因素。從目前情況，能歌善舞是現(xiàn)階段大學(xué)生的常態(tài)，可以說是民族精神的一種傳承，特別是在當(dāng)前社會環(huán)境中，人們生活質(zhì)量得到了極大的改善，他們滿足物質(zhì)生活的同時對精神生活給予更高的要求，大學(xué)生作為社會未來的發(fā)展人才必須兼具藝術(shù)素質(zhì)，舞蹈屬于其中的一類，可以說是學(xué)生的特殊技能，這對他們?nèi)蘸蟮木蜆I(yè)也是非常有幫助的。從目前情況分析，很多高校在業(yè)余時間開展形式多樣的文娛活動，如果學(xué)生具有一定的舞蹈技能必然會吸引他們參加。從某種層面來說，舞蹈學(xué)習(xí)并不是難以達(dá)成的目標(biāo)，而且舞蹈的類型也相對較多，因而學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇舞蹈類型，適合自己的風(fēng)格，從而帶動高校學(xué)生舞蹈教學(xué)氛圍，推動藝術(shù)素質(zhì)教育取得更理想的教學(xué)效果，增加活動的有效性。

（三）優(yōu)化舞蹈課程教學(xué)

高校舞蹈教學(xué)不僅需要改變教學(xué)理念，并將其落實到實際教學(xué)之中，此外還需重視課程教學(xué)的多樣化，豐富舞蹈課程。高校舞蹈課程需要根據(jù)學(xué)生的具體情況而恰當(dāng)?shù)倪x擇內(nèi)容，尊重學(xué)生自身發(fā)展，在進(jìn)行舞蹈教學(xué)的過程中，教師不能只是以理論教學(xué)為主，而是配以相關(guān)的教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠從欣賞中提升對舞蹈學(xué)習(xí)的重視。信息技術(shù)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而不斷加快發(fā)展速度，越來越多領(lǐng)域應(yīng)用了信息技術(shù)，高校舞蹈教學(xué)課程也可以借助這一教學(xué)優(yōu)勢，利用多媒體設(shè)備的優(yōu)勢，輔助舞蹈教學(xué)活動的開展。例如：新疆舞教學(xué)時，教師可以選取比較具有代表性的教學(xué)片斷，不僅能夠增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且促使課程教學(xué)逐步完善，這樣學(xué)生能夠?qū)ξ璧附虒W(xué)給予自己的想象空間，從某種層面來說可以提升創(chuàng)造力，從舞蹈欣賞中體會到舞蹈的優(yōu)美，而且還能從舞蹈中挖掘其情感表達(dá)，最終形成心靈及思想上的共鳴。除此之外，在教學(xué)過程中，教師運(yùn)用比較教學(xué)法，然后向其展現(xiàn)不同類型的舞蹈作用，積極引導(dǎo)學(xué)生對此進(jìn)行分析，然后予以客觀評價，這對于學(xué)生日后舞蹈的學(xué)習(xí)是非常有幫助的，讓他們對舞蹈學(xué)習(xí)具有一定的信心及耐力，進(jìn)一步促使高校舞蹈教學(xué)對藝術(shù)素質(zhì)教育起到積極的促進(jìn)作用，提高教學(xué)效率。

（四）運(yùn)用多元化的形式

在以往的舞蹈教學(xué)中，教師的教學(xué)方法及手段基本比較單一，具有片面性，特別是說教式教學(xué)對學(xué)生舞蹈知識及技能的掌握是非常不利的因素，因而高校必須打破以往高校舞蹈教學(xué)的弊端，選取多元化的教學(xué)形式，豐富課堂教學(xué)，改善教學(xué)氛圍，這樣才能真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，優(yōu)化教學(xué)效果，在感興趣的前提下加深對舞蹈教學(xué)的印象。在教學(xué)過程中，信息技術(shù)發(fā)揮了極為重要的作用，教師可以選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的舞蹈視頻或是動作分解圖，說教式教學(xué)促使學(xué)生內(nèi)心對此并沒有想象的空間，但是通過播放視頻可以生動形象的感受舞蹈的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外，很多學(xué)生在課堂上學(xué)到的內(nèi)容并不能完全吸收，這時教師將教學(xué)內(nèi)容上傳至學(xué)校信息平臺，為學(xué)生訓(xùn)練給予參考資源。由于舞蹈是對動作要求極其嚴(yán)格的教學(xué)內(nèi)容，教師當(dāng)給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)，要求學(xué)生自己練習(xí)相關(guān)的舞蹈動作，然后教師在旁給予及時糾正，感受舞蹈的韻律，并且體會舞蹈的情感，這在某種程度促使舞蹈教學(xué)活靈活現(xiàn)，而且能夠形成一定的舞蹈思維，這對于學(xué)生日后的舞蹈創(chuàng)作是非常有利的。此外，高校可以根據(jù)舞蹈教學(xué)的情況進(jìn)行相應(yīng)的舞蹈比賽，而且邀請相關(guān)舞蹈專家到校任課，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中思維比較靈活，能夠運(yùn)用所學(xué)知識及技能去體驗情感，鼓勵學(xué)生運(yùn)用舞蹈表達(dá)自己的情感，讓舞蹈創(chuàng)作具有靈魂，到達(dá)一定的意境。從某種層面來說，學(xué)?？梢越M織舞蹈社團(tuán)，鼓勵他們具備相應(yīng)的舞蹈推廣活動，加深他們對舞蹈學(xué)習(xí)的堅韌性，豐富自己生活的同時，提升自身的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)藝術(shù)鑒賞力。

四、結(jié)語

總體來說，高校舞蹈教學(xué)是提升學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的一種手段，而現(xiàn)階段高校舞蹈教學(xué)存在一定的教學(xué)弊端，這對于舞蹈教學(xué)的長久發(fā)展是非常不利的因素。文中簡要分析了當(dāng)前高校舞蹈教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，然后提出相應(yīng)的解決對策，從而促使舞蹈教學(xué)獲得更良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]曹環(huán).高校舞蹈教育在大學(xué)生素質(zhì)教育中的作用[J].音樂時空，2012，（11）.

[2]劉邦華，周懷球.體育舞蹈引入大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育的可行性研究[J].云夢學(xué)刊，2014，（03）.

[3]楊曉雨.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析[J].戲劇之家，2015，（23）.

[4]肖志艷.高校體育舞蹈教學(xué)改革與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J].運(yùn)動，2016，（11）.

[5]李雯.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析[J].戲劇之家，2016，（19）.

[6]謝芳，莊靜雯.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育研究[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究，2015，（05）.

[7]黎宗建.高校舞蹈教育與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)探析[J].佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報，2015，（09）.

[8]馬蓮.高校舞蹈教育推動大學(xué)生素質(zhì)教育的思考[J].中國成人教育，2011，（02）.