高中化學(xué)教學(xué)中德育創(chuàng)新模式探究

譚秋萍

【摘要】作為青少年德育教育工作的主要陣地，高中時(shí)期已經(jīng)成為培養(yǎng)青少年價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)校和教師的突出作用應(yīng)該顯現(xiàn)出來(lái)。筆者就高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中德育教學(xué)工作的開(kāi)展進(jìn)行了有效的探討。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 德育教學(xué) 創(chuàng)新模式

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0113-02

在高中階段，化學(xué)是一門非常重要的學(xué)科，作為自然學(xué)科的重要組成部分。高中化學(xué)科目的研究重點(diǎn)主要包括物質(zhì)的組成、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)以及轉(zhuǎn)化規(guī)律等等。在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，可以滲透必要的德育教育，通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生積極性和創(chuàng)新能力。

一、高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育的重要作用

新課標(biāo)的發(fā)展，使得高中化學(xué)課程教學(xué)工作也提出了新的發(fā)展要求。在這個(gè)過(guò)程中，能夠?qū)⒒瘜W(xué)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)更好的發(fā)揮出來(lái)，也可以將對(duì)學(xué)生的思想道德教育與科學(xué)探究工作進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣就能夠讓學(xué)生主動(dòng)地探索新知識(shí)，進(jìn)而在獲得化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，也能夠提升自身的道德修養(yǎng)。

高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)工作，能夠在潛移默化中對(duì)學(xué)生的品質(zhì)進(jìn)行強(qiáng)有力的培養(yǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，化學(xué)老師應(yīng)該對(duì)化學(xué)教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的挖掘，這樣就能夠在教材當(dāng)中挖掘出對(duì)學(xué)生德育工作有用的資料，也能夠在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，并提高學(xué)生自身的道德素養(yǎng)。因此，在高中化學(xué)教學(xué)工作中，開(kāi)展德育工作，是有著顯著的現(xiàn)實(shí)意義的。

二、當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)中德育教學(xué)工作中的重要問(wèn)題

1.教師對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)不夠深刻

現(xiàn)階段，在高中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，盡管已經(jīng)開(kāi)展了必要的德育工作，但是很多化學(xué)教師對(duì)德育工作本身并沒(méi)有形成正確的認(rèn)識(shí)，普遍認(rèn)為德育教育應(yīng)該是文科課程的任務(wù)，化學(xué)是自然學(xué)科，不應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展德育教育，而應(yīng)該主要研究物質(zhì)的發(fā)展規(guī)律。這樣的思想意識(shí)，使得教師在教學(xué)的過(guò)程中并不能有效地開(kāi)展德育工作，致使德育工作的效果并不突出。

2.教師的德育教育方法單一

在高中化學(xué)課程教學(xué)的過(guò)程中，盡管有一些化學(xué)教師認(rèn)識(shí)到了化學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)工作之間的聯(lián)系，也很愿意在化學(xué)教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中開(kāi)展必要的德育工作。然而，教師卻不知道怎樣將德育工作與化學(xué)教學(xué)工作之間進(jìn)行緊密的結(jié)合，這樣就使得高中化學(xué)教學(xué)中的德育教育工作不能夠有效的開(kāi)展，也就對(duì)德育工作的效果造成了重要的影響。

三、高中化學(xué)教學(xué)中德育創(chuàng)新教學(xué)模式

1.利用化學(xué)元素引出人生道理

我們都知道，化學(xué)的世界主要是由細(xì)小的元素構(gòu)成的。在高中化學(xué)教學(xué)工作中，化學(xué)課程的深度有了一定的增加，化學(xué)教學(xué)范圍也有了顯著意義的擴(kuò)大。從科學(xué)的角度出發(fā)，我們能夠發(fā)現(xiàn)，化學(xué)主要是由各種物質(zhì)和元素所構(gòu)成的。在化學(xué)教學(xué)工作中開(kāi)著德育教育，就可以將化學(xué)元素當(dāng)作一個(gè)個(gè)小的故事，并利用小元素來(lái)折射大道理。在這個(gè)過(guò)程中，每一個(gè)化學(xué)元素都可以將化學(xué)研究者的研究過(guò)程進(jìn)行有效的聯(lián)系，并將化合物的出現(xiàn)與化學(xué)專家的刻苦鉆研進(jìn)行有效的聯(lián)系，這樣就能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的過(guò)程中，看到化學(xué)專家身上的堅(jiān)持和努力。作為化學(xué)教師，可以在此時(shí)引入必要的德育教育，這樣能夠收到良好的德育效果。

例如：筆者在講述“鐳”元素時(shí)，會(huì)將居里夫人發(fā)現(xiàn)雷元素的過(guò)程為學(xué)生進(jìn)行講述，并將居里夫人不利用自己的發(fā)明牟取財(cái)富的精神品質(zhì)傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生感受到她的高尚品德，并向其學(xué)習(xí)。

2.利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)感悟真理

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)占據(jù)著主要的部分。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生能夠利用實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)化合物產(chǎn)生有效的認(rèn)識(shí)，這樣就能夠?qū)瘜W(xué)原理進(jìn)行有效的驗(yàn)證?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作，能夠讓學(xué)生建立唯物主義的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展與成長(zhǎng)都有著重要的積極意義。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，需要化學(xué)教師利用實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在這個(gè)過(guò)程中滲透思想道德教育。

例如：筆者在講述“氧化還原反應(yīng)”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，配合以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，為學(xué)生們進(jìn)行總結(jié)，氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)之間的關(guān)系實(shí)際上是對(duì)立和同一并存在，這種對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系正好與唯物主義的辯證法相一致。因此，在這個(gè)過(guò)程中為學(xué)生灌輸唯物主義辯證法，能夠讓學(xué)生理解得更加深刻。

3.利用學(xué)生的思想世界

在高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，化學(xué)教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的思想世界有一個(gè)充分的了解。在這個(gè)過(guò)程中，需要了解高中生的思想狀態(tài)，然后再次基礎(chǔ)上采取相應(yīng)的德育教育手段，只有這樣才能夠收到良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)階段，高中生中獨(dú)生子女居多，很多學(xué)生并沒(méi)有吃苦耐勞的精神，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中也不能更好地端正態(tài)度，導(dǎo)致自身的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，也不能有效地樹(shù)立正確的價(jià)值觀。因此，化學(xué)教師開(kāi)展德育教育就需要對(duì)學(xué)生的思想世界進(jìn)行關(guān)注，并在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行德育教育。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在高中化學(xué)教學(xué)中開(kāi)展德育教學(xué)工作，并對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，能夠收到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生的思想道德水平。

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此論文為新疆中小學(xué)德育研究課題《新課改背景下高中化學(xué)教學(xué)中的德育滲透研究》的階段性研究成果 ，項(xiàng)目編號(hào)15DY005