淺談新課改背景下初中英語課堂教學(xué)

范佳德

【摘要】隨著新課改步入民勤縣初中英語教學(xué)的課堂，它的到來，對民勤傳統(tǒng)英語教育的課堂進行了沖擊。那么，在新課改的背景下如何提高我們初中英語課堂教學(xué)效率呢？這是我們一線英語教師追求的永恒的主題，也是減輕學(xué)生負擔的有效途徑。新課程的改革打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給初中英語教學(xué)帶來了一縷曙光。如何才能在新課程實施的過程中提高英語課堂效率，是擺在我們教師面前的一個“攔路虎”，筆者結(jié)合自己英語教學(xué)的經(jīng)驗和對新課程的認識，對新課程背景下創(chuàng)新高效課堂的看法做了一些總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】新課改 課堂教學(xué) 初中英語 教學(xué)效率

隨著教育改革的浪潮，我們初中英語教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)不能適應(yīng)目前教育發(fā)展的需要，逐步被時代所淘汰。新一輪課程改革已經(jīng)逐步走進我們教育教學(xué)的課堂。在當前教育事業(yè)突飛猛進發(fā)展的今天，我們作為天底下最光輝的職業(yè)——教師，我們應(yīng)該以怎么樣的姿態(tài)迎接未來的教育新理念呢？我們要想改變現(xiàn)狀，就必須從自身做起，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，樹立以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，通過教師科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生通過探究，找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)生的良好習(xí)慣。讓課堂氣氛活躍起來，這不是我們教學(xué)的終極目標，我們的目的是讓課堂氣氛活躍起來，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)生的目光吸引到我們英語教學(xué)的課堂上來，提高英語教學(xué)的課堂效率。在我們平時，好多老師積極相應(yīng)新課改的教育方針和理念，積極促進課堂教學(xué)，看似課堂氣氛非常的活躍，學(xué)生討論的熱火朝天，但是真正提高了課堂效率嗎？所以在我們進行高效率的課堂教學(xué)時，教師的主導(dǎo)地位至關(guān)重要的，教師對學(xué)生的課堂要把握一個度，太緊了，約束了學(xué)生的自由，使得學(xué)生放不開，太松了，學(xué)生就放任自流了。所以我們教師要想進行高效率的課堂教學(xué)，就要做到收放自如。只有這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。實際上對于如何讓課堂活起來和高效率的課堂教學(xué)，這些都是我們老師在校本培訓(xùn)中的熱門講座。然而，現(xiàn)實中不少英語課還是比較沉悶和低效的。在這樣的課堂上，學(xué)生學(xué)得很累，教師教得無味。作為一名新世紀的教育工作者，我們怎么讓我們初中英語課堂真正意義的活起來，進行高效率的課堂教學(xué)呢？其實，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，是有血、有肉、有感情的人，只要在平時注重發(fā)揮學(xué)生情感因素的作用，“讓初中英語課堂活起來”就不再只是遐想。筆者認為從以下幾個方面著手：

一、轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

古人云：授人以魚，供一飯之需，教人以漁，則終身受益。舊教材的教學(xué)目標注重于知識的傳授，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的步伐，即將被淘汰。新課程改革下的教學(xué)目標更注重知識、技能、方法、過程、情感、態(tài)度與價值觀的達成，這不僅僅是我們課堂教學(xué)的需求，更是祖國未來社會人才的需求。以前我們的教學(xué)很多時候都是以“填鴨式”形式灌輸給學(xué)生，給學(xué)生獨立思考的時間較少，學(xué)生很難做到在理解的基礎(chǔ)上去掌握知識，導(dǎo)致學(xué)生容易形成厭學(xué)的情緒。要徹底改變這種狀況，首先要從教師自身做起，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，樹立“以人為本”的教育觀念，轉(zhuǎn)變角色，建立良好、和諧、民主、和平的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，注重學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自身調(diào)控的能力，培養(yǎng)學(xué)生“自主、創(chuàng)作、探究”學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二、讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進英語教學(xué)的課堂，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

讓現(xiàn)代信息技術(shù)走進我們初中英語教學(xué)的課堂，讓我們英語教學(xué)的課堂充滿歡聲笑語。英語是一門實踐性很強的語言學(xué)科，所以教師要通過模擬真實的情境來進行我們英語課堂教學(xué)?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)為我們提供了一個有效的教學(xué)方法，為我們提供了全新的教學(xué)方式，使抽象的，枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成有形的，可感知的，可視、可聽的動感內(nèi)容。現(xiàn)代信息技術(shù)以文字、圖片、聲音、動畫和視頻等綜合形式向?qū)W習(xí)者傳播知識，豐富了英語課的教學(xué)內(nèi)容，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)在資源多樣性、內(nèi)容生動性、學(xué)習(xí)過程的互動性等。尤其是它以生動、形象、直觀、感染力、滲透力極強的特點，激發(fā)了學(xué)習(xí)者對英語學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，拓寬知識視野，提高教學(xué)效果。現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨有的特點，對學(xué)生的感官和視覺產(chǎn)生強烈感染，學(xué)生在課堂上氣氛很活躍，就會變被動為主動，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，就會爭先恐后的回答問題，積極配合老師的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。現(xiàn)代信息技術(shù)輔助英語教學(xué)，真正使學(xué)生養(yǎng)成了想學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)的良好習(xí)慣。

三、靈活有效的教學(xué)方法

教學(xué)方法的恰當選擇和發(fā)揮是教師創(chuàng)造性和藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形成，教有定則，但教無定法，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對象，教學(xué)的實際條件，個人特長和教學(xué)風格，確定不同的教學(xué)方法，運用各種教學(xué)手段，最大限度地發(fā)揮課堂上每一分鐘的作用。良好的教學(xué)方法是形成最佳課堂氣氛的重要保證。不斷變換教學(xué)形式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最好的辦法，讓游戲走進我們的英語課堂，讓游戲與英語教學(xué)緊密的結(jié)合，可以引起學(xué)生極大的興趣，或者教師用學(xué)生能夠基本聽懂的英語講一個幽默的笑話或者由學(xué)生進行幾分鐘的英語對話或教學(xué)生唱英語歌活躍氣氛調(diào)動學(xué)生的積極性。學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語，不僅陶冶了情操，而且培養(yǎng)了學(xué)生英語口語的表達能力，最大限度的調(diào)動了學(xué)生的主動性和積極性。

總之，任何一輪課程的實施都應(yīng)當首先是教育理念的轉(zhuǎn)變，作為一線的教師，我們要想盡一切辦法，采取一系列的措施，盡力在實踐中探索，并通過教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量，改進英語課程教學(xué)，時代賦予我們教師英語教師更新更高的要求，就讓我們以嶄新的姿態(tài)去迎接新課改的挑戰(zhàn)。

參考文獻：

[1]張敏.新課標下高中英語閱讀教學(xué)的反思與探索[J].文教資料，2005（21）.