教育游戲融入小學英語教學的模式構建

王蘭

【摘要】小學英語是兒童英語學習的重要啟蒙階段，越來越受到人們的廣泛關注。隨著新課程改革的不斷推進，對小學英語教學也提出了更高的要求。本文主要立足于當前小學英語教學，分析將教育游戲融入小學教學的可行性，同時對教育游戲融入小學英語教學中的模式構建進行研究，希望能夠對小學英語教學研究提供一定的借鑒。

【關鍵詞】教育游戲 小學英語 教學模式

英語作為全球應用最廣泛的語言，已成為人人都必備的語言技能之一。對于小學教學來說，英語科目也具有舉足輕重的地位，特別是隨著新課程改革的不斷推進，小學英語受到越來越多的重視與關注。目前，小學英語教學依然存在一些問題，如教師教學方法陳舊，教學模式單一等，這些問題都嚴重阻礙了小學英語的教學效率，導致學生學習積極性下降。對此，本文認為，將教育游戲融入小學英語教學中有重要的現(xiàn)實意義，能夠有效提高小學英語的教學效果。

一、教育游戲融入小學英語教學中的意義

1.充分調動學生學習興趣。眾所周知，興趣是最好的老師，無論是什么科目，只要能夠充分調動學生的學習興趣，讓學生在輕松愉悅的氣氛中學習，那么將能達到事半功倍的學習效果。小學英語也不例外，在小學英語教學中融入教育游戲，讓學生通過做游戲的方式來達到學會英語的目的，寓教于樂，不僅能夠活躍課堂氣氛，吸引學生的注意力，同時還能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，使學生愛上英語，主動的去探索英語，感受英語，對學生掌握英語知識有重要的現(xiàn)實作用。

2.提升小學英語教學質量。小學生具有活潑好動，注意力容易不集中，對新鮮事物感到好奇等特點，而在小學英語教學中融入教育游戲，能夠使小學英語教學更加充滿樂趣，課堂氣氛輕松愉悅，學生自然而然融入其中，樂此不疲，特別是教育游戲符合學生貪玩的天性，讓學生在游戲中學到知識，從而使小學英語教學質量得到顯著提高。

3.教育游戲特征符合小學教學要求。小學英語教學要求在教學中應具有參與性、互動性、情景化等特點，而教育游戲具有公平性、娛樂性、互動性等特點，這說明教育游戲符合小學英語的教學要求，在小學英語教學中具有良好的可行性。同時，隨著素質教育的廣泛宣傳與推行，小學英語教學也面臨著改革與創(chuàng)新的局面，而教育游戲則為小學英語教學開拓了新局面，使小學英語教學徹底轉變教學方式，從而使小學英語教學更加符合教學標準。

二、教育游戲融入小學英語教學中的具體模式構建

1.詞匯教學中融入教育游戲。詞匯教學是小學英語教學中的重點，積累詞匯量對于學生的口語和寫作都有一定的幫助。但目前小學英語詞匯教學普遍存在枯燥無味，學生不愛學習等現(xiàn)象，這主要是因為學生初次接觸新詞匯，理解起來有一定的難度，如果教學方式單一無趣，只是反復的背誦，學生就更難投入進去。因此在小學英語詞匯教學中融入教育游戲，為學生創(chuàng)設生動的情景，使學生置身于愉悅的學習氣氛中，充分調動學生學習的積極性，教學質量自然得到提升。例如，在學習Lets eat時，教師可以將各種食物和飲料單詞分別寫在小卡片上，如fish、apple、banana、orange、meat等，并挑選幾名同學抽卡片，如果學生能夠正確說出卡片上的單詞，則能夠得到相應的獎勵。通過這種做游戲的教學方式，學生既能夠加深對單詞的記憶，同時還能夠激發(fā)學生的學習興趣。

2.聽力教學中融入教育游戲。聽力訓練的基礎是需要學生集中注意力，但小學生活潑好動，再加上聽力訓練普遍枯燥無味，學生自然很難集中注意力，導致教學效果得不到改善。因此，針對小學生喜愛游戲的心理，在小學聽力訓練中融入教育游戲，用合作競爭的方式激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以將學生分為若干個小組，并讓大家進行聽力比賽，從而選出聽力最佳的小組。游戲過程中，教師要適時引導學生，密切關注學生的表現(xiàn)，并在游戲結束后給予評價，對于表現(xiàn)良好的小組要給予表揚，而對于表現(xiàn)不佳的小組則要給予鼓勵，從而使學生建立學習英語聽力的自信心。這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能夠激發(fā)學生的競爭熱情，使學生在游戲中得到進步，加深英語印象。

3.口語教學中融入教育游戲。英語教學的目標并不是要求學生取得高分數(shù)，而是要求學生能夠在生活中靈活運用到所學的知識，能夠熟練的使用英語，與人交流。所以，小學英語口語教學在英語教學中是非常重要的。在實際教學中，很多教師采用的口語教學方式就是教師讀，學生跟著讀，殊不知這樣的教學方法很難激發(fā)學生的學習興趣。而將教育游戲融入到口語教學中則能夠達到事半功倍的效果，例如，教師可以利用多媒體將所要學習的對話內容展示出來，學生邊看邊討論，在學習過后，教師還可以選擇幾名學生表演所學習的對話內容，并進行點評。同時，教師還可以鼓勵學生對口語交流進行創(chuàng)新，用一樣的語義表演不同的情景，學生們表演的不亦樂乎，積極性提高了，教學效率自然也提升了。

綜上所述，提高小學英語教學效率應該從小學生的興趣愛好入手，以符合小學生的學習特點進行教學，激發(fā)學生的學習興趣，將教育游戲融入小學英語教學中，對提高小學英語教學效率有著推動的作用。因此，教師要適時懂得教學創(chuàng)新與改革，將游戲完美的與小學英語相結合，為小學英語教學發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

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