英語(yǔ)教學(xué)隨筆

葉趣興

摘 要：語(yǔ)言作為人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通交流的主要途徑，而通過(guò)我們的耳朵，接收語(yǔ)音信息則是基礎(chǔ)能力，是學(xué)習(xí)、吸收語(yǔ)言的重要途徑。因此英語(yǔ)教學(xué)中聽力是十分重要的環(huán)節(jié)，它在英語(yǔ)考查中占有較大的比重，正體現(xiàn)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。本文結(jié)合本人關(guān)于一堂初中英語(yǔ)聽力課的教學(xué)反思，對(duì)初中英語(yǔ)聽力的教學(xué)策略進(jìn)行初步探究。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)聽力 反思 策略

星期二下午的聽力課，學(xué)生的狀態(tài)很好，能認(rèn)真地聽聽力材料，并能迅速捕捉材料中的信息。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，學(xué)生的水平較之前有了很大的進(jìn)步。我很欣慰，有付出就有收獲。課后休息時(shí)間，周莉同學(xué)來(lái)找我，好像有什么心事。我問(wèn)她怎么了，她對(duì)我說(shuō)：“老師，聽力怎么這么難?。吭趺绰牼褪遣幻靼?，我聽著聽著就走神了?！蔽液艹泽@，在老師的眼里，周莉是一個(gè)謙虛好學(xué)，積極進(jìn)取的學(xué)生，她怎么會(huì)有上課走神的狀況，于是我問(wèn)她：“你認(rèn)真聽了嗎？”她說(shuō)：“堅(jiān)持認(rèn)真聽的時(shí)間不長(zhǎng)，而且聽完腦子一片空白?！蔽夷托牡貙?duì)她說(shuō)：“聽聽力一定要心靜，注意力集中。在聽之前看一下題目，必要時(shí)需要記筆記，還可用自己熟悉的符號(hào)或縮寫形式記錄所聽內(nèi)容，以便快速捕捉相關(guān)信息。邊聽邊記就不容易走神了?！甭犖艺f(shuō)完，她似乎輕松了許多，對(duì)我說(shuō)：“老師，我明白了?！?周莉走后，我陷入了深深的沉思。

為了和中考接軌，聽力課就上成了聽力測(cè)試，將教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)放在完成聽力練習(xí)上。整節(jié)課都是在讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)題然后對(duì)答案，真正能夠完成的總是那么一部分學(xué)生，有的學(xué)生在看聽力材料，有的在看參考書，這樣的聽力課，學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦感。如何才能提高學(xué)生的聽力水平呢？下面筆者根據(jù)自己近兩年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谔岣呗犃Ψ矫娴狞c(diǎn)滴體會(huì)。

一、培養(yǎng)學(xué)生聽的興趣

“興趣”是最好的老師。如果一個(gè)學(xué)生聽不懂英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，更聽不懂老師用英語(yǔ)組織的教學(xué)，那他肯定會(huì)失去學(xué)英語(yǔ)的興趣。因此，這就要求教師從初一開始就應(yīng)該用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生多聽英語(yǔ)，用英語(yǔ)刺激學(xué)生的大腦，并盡量讓他們聽懂。其次，老師還應(yīng)從一開始就讓學(xué)生多聽錄音，包括難易相當(dāng)?shù)姆钦n文內(nèi)容的錄音，每天保證至少聽20分鐘。再次、在平時(shí)的教學(xué)中盡量采用各種現(xiàn)成的教學(xué)設(shè)備，如錄音機(jī)、幻燈片、影碟等，久而久之學(xué)生就能聽懂老師的英語(yǔ)，聽懂錄音的內(nèi)容，慢慢地就能激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和求知欲，進(jìn)而就培養(yǎng)了“聽”的興趣。

二、選好聽力材料

選聽力材料很關(guān)鍵。在聽力材料的選擇上本人認(rèn)為首先應(yīng)該遵循“適合的才是最好的”這樣一個(gè)原則，不盲目追求聽力的難度和深度。因?yàn)楫吘孤犃Φ奶岣呤且粋€(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，階梯式的進(jìn)步更能讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。精聽最好是選用教學(xué)錄音和有故事情節(jié)的短文；泛聽則可選用一些英美風(fēng)情的或與中學(xué)生同齡的英美中學(xué)生原聲對(duì)話，使聽力課堂充滿情趣，以求熟悉英語(yǔ)發(fā)音，擴(kuò)大知識(shí)面，提高聽力。泛聽可一遍過(guò)，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過(guò)來(lái)再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續(xù)聽下去。在第一遍聽新材料的時(shí)候，一定要聚精會(huì)神，讓自己的思維跟上每一個(gè)音節(jié)。在每句停頓時(shí)，可在腦海里反復(fù)一下。聽的當(dāng)中遇到生詞不要停下多想，因?yàn)橛行┥~可以在整個(gè)內(nèi)容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管。聽音時(shí)要隨著錄音材料的頻率在腦中用英語(yǔ)重復(fù)，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當(dāng)，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

三、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就像催化劑一樣，能夠加速學(xué)習(xí)進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)效果，起到事半功倍的作用。首先，坐姿端正。在聽力過(guò)程中，學(xué)生的坐姿一定要端正，這樣才有利于保持清醒和集中注意力。其次，聽力過(guò)程并不是一個(gè)獨(dú)立聽的過(guò)程，聽錄音要養(yǎng)成眼耳并用的習(xí)慣，一邊用耳聽、一邊用眼瀏覽試題，做到“二結(jié)合”——聽力與思維記憶相結(jié)合，捕捉信息與選擇答案相結(jié)合。聽力測(cè)試完了不要急于做筆試部分，要趁著記憶印象還沒(méi)消失的熱乎勁，趁熱打鐵，抓緊再?gòu)?fù)查一遍，但檢查時(shí)除了發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤要修正外，不要輕易改動(dòng)答案。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候僅憑第一印象獲取的答案是正確的，一改反而錯(cuò)了。

再次，在學(xué)習(xí)新材料前，教師應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生合上書本，聽教師介紹課文背景知識(shí)及故事情節(jié)，然后聽課文錄音，并根據(jù)所聽內(nèi)容簡(jiǎn)要回答問(wèn)題，最后再打開課本，這樣能讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)聽的習(xí)慣。在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)盡量多提供表示所學(xué)內(nèi)容的直觀形象，使聽力教學(xué)情景化，交際化，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)直接思維的能力，以排除母語(yǔ)的干擾。

四、加強(qiáng)聽力應(yīng)試技巧的指導(dǎo)

首先，考前要有自信心，頭腦要清醒，沉著冷靜，考前最好聽聽錄音，以便讓學(xué)生進(jìn)入最佳應(yīng)試狀態(tài)。充分利用各大題和每小題之間留有一定的間隔時(shí)間，快速瀏覽題干和被選項(xiàng)，做到“心中有數(shù)”，帶著疑問(wèn)去捕捉有用信息。其次，要掌握常用國(guó)際音標(biāo)基本讀音規(guī)則。英美人士的讀音與中國(guó)學(xué)生的讀音有點(diǎn)差異，不少學(xué)生有這樣的體會(huì)：聽自己熟悉的老師講英語(yǔ)還能懂，而一旦碰到陌生的音，就產(chǎn)生恐慌心理，本來(lái)較簡(jiǎn)單的句子也聽不懂，結(jié)果大大降低了得分率，而中考一般由各省命題，很多時(shí)候是請(qǐng)外國(guó)人錄音，因此這一點(diǎn)不應(yīng)忽視。再次、要用英語(yǔ)思維。切不可將每個(gè)句子或?qū)υ捵g成漢語(yǔ)，再?gòu)臐h語(yǔ)的角度答題或逐詞、逐句的聽，而應(yīng)全盤考濾，聽清了整句或整篇內(nèi)容后再答題。

最后、要學(xué)會(huì)邊聽邊做筆記和記關(guān)鍵詞。俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，一個(gè)人的記憶力再好，也不可能把所聽內(nèi)容的全部都記準(zhǔn)確，這就要求學(xué)生對(duì)某些關(guān)鍵信息用紙有選擇地對(duì)when where who what why how（how long，how far ……）作簡(jiǎn)單的記錄，并對(duì)內(nèi)容再進(jìn)行綜合分析、推理、判斷。切莫對(duì)某個(gè)單詞或句子“鉆牛角尖”，個(gè)別沒(méi)聽清楚的地方要毅然舍棄，抓緊時(shí)間往下聽，特別是聽短文回答問(wèn)題更是如此。要抓住整體內(nèi)容，如果沒(méi)聽清的部分與答案無(wú)關(guān)，那是萬(wàn)幸，有關(guān)的話也不要心急如焚，可運(yùn)用所學(xué)過(guò)的各種英語(yǔ)知識(shí)和上下文進(jìn)行推理，以作補(bǔ)救。聽力測(cè)試時(shí)要對(duì)句子及通篇文章進(jìn)行歸納、整理、分析、判斷，在抓住文章或句子大意的前提下，根據(jù)上下文、英美習(xí)慣、習(xí)慣用法、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行有效的、積極的邏輯思維，特別是回答像Where did this dialogue happen ？ What are they talking about？ 等問(wèn)題更是要從全文去理解。

總之，英語(yǔ)聽力的提高是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)堅(jiān)持正面鼓勵(lì)，設(shè)計(jì)合理的步驟及有效的活動(dòng)，教給他們好的方法，運(yùn)用熟練的聽力技巧，培養(yǎng)良好的聽的習(xí)慣。這樣，學(xué)生的聽力能力一定會(huì)得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]中學(xué)英語(yǔ)多媒體聽力教學(xué)策略 劉海英

[3]李燕.英語(yǔ)聽力教學(xué)中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題[j].中學(xué)教學(xué)參考，2011