西安大學(xué)生就業(yè)歧視分析

李歡+雷小玲

摘 要：大學(xué)生歷經(jīng)若干年的寒窗苦讀，在走出象牙塔，邁向社會(huì)，期冀實(shí)現(xiàn)一番作為時(shí)卻時(shí)常因就業(yè)歧視而在人生重要的轉(zhuǎn)型期面臨尷尬的境地?？v觀就業(yè)現(xiàn)實(shí)，大學(xué)生愈加普遍地受到就業(yè)歧視已成為不爭(zhēng)的事實(shí)，這不僅加劇了大學(xué)生的就業(yè)困難，還對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平、公正與和諧造成了一系列消極影響，成為了突出的社會(huì)問(wèn)題。文章從西安大學(xué)生就業(yè)歧視的具體表現(xiàn)談及，對(duì)大學(xué)生遭受就業(yè)歧視的原因進(jìn)行剖析，并針對(duì)存在的問(wèn)題提出合理的解決對(duì)策，以期為緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，創(chuàng)造公平的就業(yè)環(huán)境提供借鑒。

關(guān)鍵詞：西安大學(xué)生 就業(yè)歧視 對(duì)策

中圖分類號(hào)：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2017）05-198-04

一、前言

西安地區(qū)的就業(yè)歧視普遍存在不僅挫傷了大學(xué)生的就業(yè)信心，加劇了大學(xué)生的就業(yè)困難，造成了就業(yè)不公，還對(duì)社會(huì)的安定與和諧造成一系列消極影響。在“兩會(huì)”上，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也日益成為了代表們的熱點(diǎn)話題，有關(guān)反對(duì)就業(yè)歧視的議案更替出臺(tái)。加快反就業(yè)歧視立法，掃清大學(xué)生就業(yè)路途上障礙的呼聲愈加強(qiáng)烈。

破解大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題，緩解大學(xué)生就業(yè)歧視壓力，必須從就業(yè)歧視存在的原因進(jìn)行深入剖析，探究立法空白、勞動(dòng)力失衡、高校培養(yǎng)模式缺陷以及用人單位主觀偏見(jiàn)等原因?qū)Υ髮W(xué)生就業(yè)歧視現(xiàn)象形成的影響，繼而提出有針對(duì)性的解決建議，根除這一社會(huì)痼疾。

本文在堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，旨在通過(guò)對(duì)大學(xué)生就業(yè)歧視原因的探析，找出其深層次問(wèn)題所在，達(dá)到提出針對(duì)性對(duì)策，營(yíng)造公平就業(yè)環(huán)境的目的。

二、西安大學(xué)生就業(yè)歧視的具體表現(xiàn)

大學(xué)生畢業(yè)走出校門時(shí)，尋求工作是其必須的經(jīng)歷，也是其從校園順利走向社會(huì)、完成人生轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)。但在大學(xué)生的就業(yè)過(guò)程中，就業(yè)歧視的普遍存在儼然成為不爭(zhēng)的事實(shí)，性別歧視、學(xué)歷歧視、經(jīng)驗(yàn)歧視等成為了大學(xué)生成功就業(yè)的桎梏與阻礙。根據(jù)對(duì)西安大學(xué)生調(diào)查主要存在以下就業(yè)歧視情況。

1.性別歧視。在大學(xué)生就業(yè)歧視中，性別歧視尤為凸出，這又集中表現(xiàn)為對(duì)女大學(xué)生的歧視。盡管我國(guó)法律明文規(guī)定“各單位在錄用職工時(shí)，除不適合婦女的工種或者崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對(duì)婦女的錄用標(biāo)準(zhǔn)?！钡趯?shí)踐中，為數(shù)眾多用人單位對(duì)這一規(guī)定置若罔聞，仍赤裸裸列出“本崗位只適合男性”等歧視性字眼，令許多優(yōu)秀女大學(xué)生止步于性別歧視之下。

在用人單位看來(lái)，女大學(xué)生在身體素質(zhì)以及能力素質(zhì)方面弱于男生，且畢業(yè)生基本處于適婚年齡，一旦結(jié)婚，后續(xù)的生育、產(chǎn)假等問(wèn)題將會(huì)成為用人單位極大的負(fù)擔(dān)。鑒于此顧慮，用人單位往往對(duì)女大學(xué)生給予不公的招聘待遇。對(duì)性別的明確限制以及對(duì)男女畢業(yè)生的不平等處理使得性別歧視的矛盾日趨尖銳。

2.學(xué)歷歧視。雖說(shuō)一直倡導(dǎo)能力至上，但在用人單位的實(shí)際招聘中，學(xué)歷卻一直是西安大學(xué)生就業(yè)的首道門檻，這讓許多有能力但卻無(wú)證書(shū)的西安大學(xué)生喟然興嘆。

對(duì)于一些用人單位而言，不顧實(shí)際崗位需求盲目設(shè)定學(xué)歷限制也是普遍存在的，這集中表現(xiàn)在對(duì)高學(xué)歷和名校的百般推崇。原本?？粕纯蓜偃蔚墓ぷ鞣潜究粕灰?，本科生足以勝任的卻只招研究生。同時(shí)，一些用人單位明確規(guī)定非“211”、“985”大學(xué)的畢業(yè)生不招，致使非重點(diǎn)大學(xué)的畢業(yè)生就業(yè)之路更加崎嶇。

從這些用人單位的學(xué)歷要求即可看出，盲目要求名校、高學(xué)歷使得部分用人單位的招聘嚴(yán)重脫離崗位實(shí)際，浪費(fèi)了資源，影響了人力資源的優(yōu)化配置。在學(xué)歷歧視下，西安大學(xué)生的實(shí)際能力被忽視，人盡其才、能力至上的觀點(diǎn)被顛覆。

3.戶籍限制。對(duì)于我國(guó)戶籍制度而言，其設(shè)置的主要目的在于通過(guò)對(duì)勞動(dòng)者地域、身份的劃定，依據(jù)就近和集中原則進(jìn)行管理。但隨著社會(huì)發(fā)展，戶籍問(wèn)題逐步成為了西安大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的又一限制。

絕大多數(shù)的西安大學(xué)生都是在非戶籍所在地的高校進(jìn)行深造，畢業(yè)后，本著志向的不同和對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃，許多西安大學(xué)生期望在家鄉(xiāng)以外的城市謀生。但在招聘過(guò)程中，一些用人單位明確招聘具有本地戶口或在本地?fù)碛凶》康漠厴I(yè)生，對(duì)于外來(lái)畢業(yè)生盲目抬高轉(zhuǎn)入標(biāo)準(zhǔn)，施以各種條件限制。也無(wú)疑又使得一大批大學(xué)畢業(yè)生在戶籍歧視面前落敗，即便有著過(guò)人的才學(xué)和能力，也因“非本地人”的身份而不能獲得心儀的工作。在前不久的新聞報(bào)道中，一高校畢業(yè)生在招聘中過(guò)關(guān)斬將，成功擊敗了筆試和面試的眾多對(duì)手，但在最后的資格審查中，卻因不具有本地戶口而被用人單位拒之于門外。

4.經(jīng)驗(yàn)歧視。在用人單位的招聘簡(jiǎn)章中，具有“相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)”這一要求愈加普遍。對(duì)于用人單位的要求和顧慮可以理解，有著一定的工作經(jīng)驗(yàn)即說(shuō)明可以很快適應(yīng)新的工作內(nèi)容和工作環(huán)境，對(duì)于工作原則和處事道理更為明晰，單位的培養(yǎng)成本也會(huì)極大降低，這對(duì)于用人單位而言益處極大。因而，有著豐富工作經(jīng)驗(yàn)的求職者往往更易受到追捧。

但對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生而言，走出學(xué)校即是社會(huì)，即便先前有著一些實(shí)習(xí)經(jīng)歷，但這與用人單位的經(jīng)驗(yàn)要求相距甚遠(yuǎn)。鋪天蓋地的招聘中無(wú)不將經(jīng)驗(yàn)作為必備條件，大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)招聘簡(jiǎn)章卻無(wú)從選擇，經(jīng)驗(yàn)愈加成為大學(xué)畢業(yè)生難以逾越的門檻。用人單位考慮全面，要求具備相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)無(wú)可厚非，但大學(xué)畢業(yè)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)缺乏是不爭(zhēng)的事實(shí)。因?yàn)閷?duì)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)分倚重，大學(xué)畢業(yè)生相比經(jīng)驗(yàn)豐富的求職者所具有的創(chuàng)新精神以及與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓思想往往被忽略和扼殺。

三、西安大學(xué)生就業(yè)歧視的原因分析

從大學(xué)生就業(yè)屢屢碰壁、遭受歧視的現(xiàn)狀來(lái)看，其有著深刻的原因，涉及到政治、文化、法律等方方面面的內(nèi)容，法律法規(guī)的不健全、勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求失衡、高校培養(yǎng)模式缺陷以及用人單位主觀偏見(jiàn)等都是不容忽略的原因。

1.相關(guān)法律法規(guī)不健全。在保護(hù)公民的合法權(quán)益，維護(hù)社會(huì)的公正公平方面，法律法規(guī)的強(qiáng)制力及約束力是無(wú)所能及的，如若輔之以健全的政策的制度，必將能對(duì)社會(huì)矛盾起到良好的調(diào)解作用。但縱觀我國(guó)西安大學(xué)生就業(yè)歧視的現(xiàn)狀，法律法規(guī)及政策制度的不健全是一個(gè)重要原因，它致使用人單位利用此空缺，客觀上對(duì)用人單位的就業(yè)歧視起到一定的縱容作用。

在我國(guó)，有關(guān)禁止大學(xué)生就業(yè)歧視的法律法規(guī)不健全。我國(guó)的《憲法》《勞動(dòng)法》以及《勞動(dòng)合同法》等都對(duì)公民的基本勞動(dòng)權(quán)利進(jìn)行了規(guī)定，明確提出勞動(dòng)者在就業(yè)過(guò)程中不應(yīng)因民族、種族、性別、宗教信仰不同而受到歧視。但這兩部法律僅是淺談?shì)m止，具體保障缺失的缺乏使立法內(nèi)容僅僅停留在原則性的規(guī)定上，對(duì)于歧視行為并未設(shè)定相關(guān)法律責(zé)任，實(shí)際可操作性差。

2.勞動(dòng)力市場(chǎng)供求失衡。用人單位高高在上，牢牢守住買方市場(chǎng)無(wú)非是因?yàn)閯趧?dòng)力市場(chǎng)供求數(shù)量的失衡，勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的現(xiàn)實(shí)給與用人單位的強(qiáng)勢(shì)底氣，使得他們對(duì)大學(xué)畢業(yè)生采取了種種歧視態(tài)度。同時(shí)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡的現(xiàn)實(shí)狀況也直接導(dǎo)致了勞動(dòng)力市場(chǎng)供求在地域上呈現(xiàn)不平衡之態(tài)。

3.高校人才培養(yǎng)模式缺陷。高校的人才培訓(xùn)模式直接關(guān)乎畢業(yè)生的知識(shí)、能力以及素質(zhì)結(jié)構(gòu)，是高等教育價(jià)值的集中體現(xiàn)。在高等教育體制的改革之下，高校對(duì)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)適時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，并取得了卓越進(jìn)展。但客觀而言，為數(shù)不少的高校仍存在教育教學(xué)與社會(huì)實(shí)際需求脫軌的問(wèn)題，在專業(yè)和課程設(shè)置方面與用人單位要求不符，使得用人單位對(duì)高校畢業(yè)生產(chǎn)生不滿情緒，從而滋生歧視行為。

具體分析，現(xiàn)今高校在人才培養(yǎng)模式方面的雷同狀況嚴(yán)重，大多高校在定位時(shí)盲目追求“大而全”以及“高而全”，綜合性大學(xué)層出不窮，真正有教育教學(xué)特色的高校卻屈指可數(shù)。在專業(yè)設(shè)置方面，一些高校大肆開(kāi)設(shè)與實(shí)際需求無(wú)關(guān)、用處不大的專業(yè)，致使學(xué)生在畢業(yè)后難以尋找到對(duì)口專業(yè)的工作，使得畢業(yè)生在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，受歧視更為嚴(yán)重。與此同時(shí)，高校重理論、輕實(shí)踐的教學(xué)模式一直未得到根本的改進(jìn)，課堂、教師、書(shū)本的“三中心”教育使得學(xué)生被動(dòng)接受理論灌輸，實(shí)際動(dòng)手能力和社會(huì)交際能力及其欠缺。用人單位需要的是與崗位匹配，能夠適應(yīng)崗位需求的畢業(yè)生，對(duì)于空有理論卻無(wú)實(shí)踐的畢業(yè)生自然擺出強(qiáng)勢(shì)態(tài)度。加之高校對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)不足，學(xué)生的擇業(yè)觀念普遍偏頗，對(duì)于自身職業(yè)規(guī)劃缺乏準(zhǔn)確定位，過(guò)分挑剔工作崗位，既加劇了就業(yè)困難，又容易遭受用人單位的歧視。

4.用人單位主觀偏見(jiàn)。在大學(xué)生就業(yè)歧視中，用人單位的主觀偏見(jiàn)也是不容忽視的一個(gè)重要原因。這其中，尤以用人單位的“男女有別”思想及“暈輪效應(yīng)”突出。

首先，用人單位存在著“男女有別”的思想誤區(qū)。雖然一再倡導(dǎo)男女平等，但在大學(xué)生就業(yè)中，男女平等并未真正實(shí)現(xiàn)，女不如男的社會(huì)刻板印象在一些用人單位的腦海中根深蒂固，并繼而對(duì)女大學(xué)生采取了性別歧視，忽略了她們的實(shí)際工作能力和創(chuàng)造能力。在一些用人單位的思維定勢(shì)中，女性較之男性在智力、思維、抗壓以及創(chuàng)造力、開(kāi)拓力等方面明顯弱于男性，女大學(xué)生在剛邁出校門之際便被貼上了“劣勢(shì)者”的標(biāo)簽，在就業(yè)中難以與男性畢業(yè)生平等競(jìng)爭(zhēng)。同時(shí)，用人單位還存有女性畢業(yè)生將面臨結(jié)婚、生育等顧慮，認(rèn)為加重企業(yè)負(fù)擔(dān)。在種種偏差的主觀認(rèn)識(shí)之下，女大學(xué)生所受到的性別歧視較為嚴(yán)重。其次，“暈輪效應(yīng)”在用人單位中普遍存在。所謂暈輪效應(yīng)，即是光環(huán)效應(yīng)，它是指人們對(duì)于他人的認(rèn)知判斷首先是根據(jù)個(gè)人的好惡得出的，繼而再?gòu)倪@個(gè)判斷推論出認(rèn)知對(duì)象其他品質(zhì)的現(xiàn)象。在暈輪效應(yīng)中，由于認(rèn)知判定過(guò)于主觀和武斷，后續(xù)的推論也必將存在一定的瑕疵。用人單位的暈輪效應(yīng)即是其主觀地將名校、高學(xué)歷與畢業(yè)生能力劃等號(hào)，認(rèn)為高校畢業(yè)生必然優(yōu)于普通院校的畢業(yè)生，從而產(chǎn)生一系列歧視行為。在招聘中，簡(jiǎn)略的求職信以及時(shí)間有限的自我介紹無(wú)法全面衡量出一個(gè)學(xué)生的能力和品質(zhì)，在此之下，一些用人單位也就憑借畢業(yè)院校以及學(xué)歷證書(shū)進(jìn)行人才的優(yōu)劣區(qū)分，致使一些非名校、學(xué)歷普通的高校畢業(yè)生在就業(yè)中受到歧視。

綜上所述，大學(xué)生所受到的就業(yè)歧視是多方原因的積累，在法律、政策、觀念等綜合影響下，大學(xué)生的就業(yè)歧視問(wèn)題日益成為了突出的社會(huì)矛盾。

四、治理西安大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題的對(duì)策

西安大學(xué)生就業(yè)歧視是由多方面原因?qū)е碌?，治理就業(yè)歧視問(wèn)題，為西安大學(xué)生營(yíng)造公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和就業(yè)環(huán)境就必須從問(wèn)題入手，采取有針對(duì)性的措施，真正破解這一容易激發(fā)社會(huì)矛盾的難題，使大學(xué)生能夠享有平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。

1.完善法律法規(guī)。禁止對(duì)大學(xué)生的就業(yè)歧視必須從就業(yè)平等出發(fā)，在我國(guó)的法律法規(guī)體系中，《憲法》《勞動(dòng)法》《勞動(dòng)合同法》等法律做出了一些原則性規(guī)定，但由于缺失法律責(zé)任，法律的實(shí)際操作性不強(qiáng)。鑒于此，必須從我國(guó)立法的漏洞出發(fā)，積極借鑒國(guó)外在就業(yè)平等方面的一些經(jīng)驗(yàn)，制定出權(quán)利義務(wù)明晰，操作性強(qiáng)的專門法律，構(gòu)建健全的反對(duì)就業(yè)歧視法律法規(guī)體系。

從國(guó)外來(lái)看，早在上世紀(jì)60年代，美國(guó)國(guó)會(huì)就通過(guò)解決就業(yè)歧視問(wèn)題、促使公平就業(yè)的法律，1963年的《公平薪資法案》、1964的《民權(quán)法案》、1967年的《雇傭年齡歧視法案》以及1978年的《懷孕歧視法案》等說(shuō)明了美國(guó)立法在反對(duì)就業(yè)歧視方面所作出的努力。在完善的法律法規(guī)之下，歐美等國(guó)逐步建立起了完善的就業(yè)保障體系，營(yíng)造出了公平的就業(yè)環(huán)境，就業(yè)歧視現(xiàn)象鮮有發(fā)生。

2.調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，合理引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)。在大學(xué)生就業(yè)歧視中，崗位的供不應(yīng)求是重要因素，在有限的就業(yè)崗位面前，用人單位的歧視多種多樣。故此，大力創(chuàng)造就業(yè)崗位，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)也就成為了重要之舉。

從我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)來(lái)看，高速增長(zhǎng)的GDP還是快速發(fā)展的產(chǎn)業(yè)部門帶動(dòng)了社會(huì)的整體進(jìn)步，但這并未根除自高校擴(kuò)招后便愈演愈烈的就業(yè)壓力問(wèn)題，就業(yè)崗位過(guò)少，畢業(yè)大學(xué)生隊(duì)伍龐大，用人單位的歧視致使供求矛盾日益突出。緩解這一矛盾的主要舉措就在于對(duì)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，大力發(fā)展對(duì)勞動(dòng)力吸納最多的第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位。同時(shí)，要大力推行宏觀經(jīng)濟(jì)政策，通過(guò)財(cái)政和稅收政策、投資政策等鼓勵(lì)擴(kuò)大就業(yè)總量，提升就業(yè)需求。

與此同時(shí)，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生盲目涌至發(fā)達(dá)城市擇業(yè)的現(xiàn)狀，社會(huì)應(yīng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)，通過(guò)對(duì)中西部城市的宣傳以及通過(guò)優(yōu)惠政策等鼓勵(lì)大學(xué)生到中西部地區(qū)就業(yè)，合理分流畢業(yè)生，優(yōu)化畢業(yè)生人力資源配置。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生變就業(yè)為創(chuàng)業(yè)，積極為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)貸款和創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠條件，多方面開(kāi)辟就業(yè)途徑，將大學(xué)生的自謀職業(yè)與自創(chuàng)職業(yè)相結(jié)合，從而帶動(dòng)更多人就業(yè)，達(dá)到治理大學(xué)生就業(yè)歧視的目的。

3.深化高校教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式已明顯落后于社會(huì)發(fā)展和用人單位的實(shí)際需求，重理論、輕實(shí)踐的培養(yǎng)理念使高校畢業(yè)生的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力極其匱乏。鑒于此，高校必須從現(xiàn)有的教育教學(xué)體制入手，通過(guò)對(duì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，探尋與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求相符的就業(yè)信息，在專業(yè)和課程設(shè)置方面堅(jiān)持以市場(chǎng)和用人單位為導(dǎo)向，將高校畢業(yè)生培養(yǎng)成為社會(huì)和用人單位爭(zhēng)搶型人才。

在高校擴(kuò)招規(guī)模日益加大的當(dāng)下，入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的逐漸降低，為了避免大學(xué)生將高校變?yōu)榉潘珊统聊绲膱?chǎng)所，高校首先應(yīng)堅(jiān)持“寬進(jìn)嚴(yán)出”的原則，使學(xué)生的畢業(yè)由嚴(yán)格的理論和實(shí)踐考核所決定，促使大學(xué)生提升畢業(yè)的危機(jī)感和緊迫感，大力投入學(xué)習(xí)之中，由此提升個(gè)人能力和素質(zhì)，為日后激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)奠定良好的綜合素質(zhì)基礎(chǔ)。

4.用人單位摒除主觀偏見(jiàn)。治理大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題，除了需要大學(xué)生外強(qiáng)能力，內(nèi)練素質(zhì)以及高校創(chuàng)新培養(yǎng)模式外，還需用人單位及時(shí)轉(zhuǎn)變用人觀念，摒除不合時(shí)宜的性別歧視、學(xué)歷歧視、戶籍歧視等，將對(duì)學(xué)生外在條件的苛刻變?yōu)閷?duì)學(xué)生能力和素質(zhì)的考核，真正做到平等用人。

摒除主觀偏見(jiàn)，需要用人單位樹(shù)立男女平等的思想，充分挖掘女大學(xué)生的實(shí)干精神和縝密特性，平等對(duì)待女性大學(xué)生的就業(yè)需求，根據(jù)崗位設(shè)置情況選擇求職者，將最合適的人才置于最需要的崗位，做到對(duì)人力資源的合理配置。同時(shí)，用人單位還應(yīng)走出“暈輪效應(yīng)”，將關(guān)注的重點(diǎn)從學(xué)生的畢業(yè)院校和學(xué)歷證書(shū)轉(zhuǎn)移到學(xué)生能力和綜合素質(zhì)之上，對(duì)于能力強(qiáng)、素質(zhì)高的畢業(yè)生要倍加珍惜，給予那些能力出眾，但畢業(yè)院校和學(xué)歷欠佳的大學(xué)生寬容的就業(yè)機(jī)會(huì)。另外，摒除主觀偏見(jiàn)，還需用人單位徹底拋棄戶籍歧視和身體歧視等客觀條件限制，對(duì)于學(xué)生自身無(wú)法決定的因素采取寬容態(tài)度，避免因戶口本和身體狀況將大學(xué)生阻擋于大門之外。

治理大學(xué)生的就業(yè)歧視問(wèn)題需要全社會(huì)的共同努力，立法機(jī)關(guān)加快立法進(jìn)程，企業(yè)積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，高校不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，用人單位自覺(jué)摒除主觀偏見(jiàn)，這些都是不可或缺的因素。由此可見(jiàn)，治理大學(xué)生的就業(yè)歧視必須做到群策群力。

五、結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)歧視問(wèn)題積蓄已久，真正治理和根除大學(xué)生的就業(yè)歧視問(wèn)題必須多措并舉，多力并施。首先，立法機(jī)關(guān)要加快立法進(jìn)程，出臺(tái)專門的法律對(duì)企業(yè)的就業(yè)歧視問(wèn)題進(jìn)行約束和規(guī)制；其次，要積極調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)崗位；再次，高校要深化教育體制改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，堅(jiān)持特色培養(yǎng)原

則，使學(xué)生真正成為社會(huì)和用人單位需要型人才；最后，用人單位要自覺(jué)摒除主觀偏見(jiàn)，平等對(duì)待求職大學(xué)生，為營(yíng)造平等的就業(yè)環(huán)境而努力。除此之外，大學(xué)生真正轉(zhuǎn)變自我觀念，將工作當(dāng)成對(duì)自身的鍛煉和磨礪，將求職當(dāng)做是人生必需的經(jīng)歷，將挫折視為對(duì)日后成功的鋪墊，這樣才能游刃有余地應(yīng)對(duì)日趨激烈的社會(huì)形勢(shì)和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地。

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（作者單位：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院 山西太原 030000）

（作者簡(jiǎn)介：李歡，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生；雷小玲，山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)院輔導(dǎo)員，法學(xué)碩士，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育。）

（責(zé)編：賈偉）