初中思想政治教學中的情感教學探微

陳漢文

【摘要】初中是學生思維變化和思想品德形成的重要階段，也是培養(yǎng)學生情感的途徑之一。教師要在此階段讓學生通過獨立自主思考來大膽提出質(zhì)疑和表達自己所想，能正確判斷生活中發(fā)生的事情，正確的世界觀、人生觀、價值觀才能成長為對國家、社會有貢獻的新時代人才。本文則從創(chuàng)設(shè)教學情境、緊貼學生現(xiàn)實生活以及構(gòu)建和諧師生關(guān)系分析初中思想政治教學情感教學措施，望給予政治教師提供教學參考。

【關(guān)鍵詞】初中 思想政治 情感 教學

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0049-01

近年來隨著我國經(jīng)濟水平的提升，在信息化技術(shù)發(fā)展和教育方面取得一定的成就，然而教育理念和教學方法還較為落后。尤其初中政治教學，部分教師受傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制影響，在課堂中過于注重講解知識點和學生成績，忽略培養(yǎng)學生情感教育，影響學生整體素質(zhì)。

一、創(chuàng)設(shè)有效教學情境促使學生完善自我

初中政治教師要在教學中善于根據(jù)學生實際情況創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學情境，促使學生不斷完善自我和樹立積極向上的道德觀、人生觀。新課程改革明確指出，學生是課堂主體，教師則扮演引導者和組織者角色。有時教師也可將政治課堂看做一堂電影課，毫無疑問電影需要優(yōu)秀的導演和演員，其中教師作為導演就應(yīng)創(chuàng)設(shè)形式多變的教學情境，營造歡快、融洽、和諧的人文氛圍，充分給予學生施展機會。而學生也應(yīng)盡快融入教師創(chuàng)設(shè)的情境中并動腦思考、用眼觀察、動手操作，明辨是非，不斷豐富人生體驗。教師在講解《交友要講原則》一課時就挑選數(shù)名學生上臺扮演良友、損友和諍友三個角色表演教師提前構(gòu)思的小品，學生表演完畢后問臺下學生：“大家看了小品，最想和哪一位交朋友？最不想和哪位交朋友？”“這個小品對我們現(xiàn)實生活交友有什么啟發(fā)？”學生在觀看小品后都紛紛想回答教師的問題，課堂氛圍時而沉思、時而歡聲笑語。雖然小品效果并非那么出眾，但對學生卻有著深刻的意義，嚴肅的政治知識被生動活潑的小品演繹出來，加深學生對所學知識理解，最重要是調(diào)動學生學習政治興趣，以寓教于樂的方式提高學生思想道德修養(yǎng)。再例如初中政治教師在講解“經(jīng)濟生活”中的公平交易原則時，就對社區(qū)生活經(jīng)驗資源進行挖掘。教師讓學生自行去社區(qū)便利店購買一件物品，在此過程中要和商家打交道，除了能掌握公平交易知識，也讓學生明白相互信任和相互尊重是人與人之間交流的前提。還可讓學生走出課堂，通過組織學生參觀文化館、圖書館等各種實踐活動來挖掘課外政治教學資源，開闊視野，也能學會辯證看待問題。

二、緊貼學生現(xiàn)實生活內(nèi)化學生道德情感

毫無疑問情感教學也指人文精神，而人文精神的核心為良好的道德修養(yǎng)，在初中政治教學中培養(yǎng)學生情感教育就要從習慣、性格、意志、情感等并結(jié)合以人為本原則全面鍛煉學生良好的道德修養(yǎng)，同時觀察學生實際發(fā)展情況，不斷培養(yǎng)學生德育行為，使學生在人情感教育的感化下能學有所長，學有所得，學有所悟，以充足的自信心面對人生中一切困難。如果政治教師在教學中依舊照本宣科，沉悶的灌輸知識，那么學生的認識只能簡單的停留在范圍狹小的教材中。教師在講解《依法維護消費者合法權(quán)益》一課中，教學內(nèi)容指出人類經(jīng)濟活動也稱為人文活動，市場經(jīng)濟要堅持自愿、公平、平等、誠實守信原則。教師就在課堂上讓學生分享現(xiàn)實生活中作為消費者親身遇到或看到侵害，同時引導學生運用政治教材模擬解決措施，增強維權(quán)意識。同時政治教師不斷對教材中人文情感內(nèi)容進行挖掘，引導學生學會辨別現(xiàn)實生活中的真善美和假惡丑，從理性角度看到社會經(jīng)濟活動，當遇到侵權(quán)事件學會運用法律武器維護權(quán)益，更要唾棄坑蒙拐騙的丑惡行徑，樹立健康向上和明辨是非能力的人生觀。情感教育就是幫助學生樹立正確的道德觀、人生觀和價值觀，借助教材呈現(xiàn)的知識充分讓學生加深自我感悟和提升。政治教師在教學過程中要緊扣教材，有效地將人文精神結(jié)合政治知識來進一步提點學生。教師在講解《學會拒絕不良誘惑》就挑選多名學生上臺演繹小品，其中一名學生飾演放學回家走在路上的學生，其他兩名學生則扮演某公司工作人員，這兩位工作人員向這名學生推銷只要花20元錢就能獲得一部手機以及200元的充值卡，在此過程中工作人員不斷的推銷其中有多么大的利潤，絕對不會吃虧，而這名學生則忽視其花言巧語，直接略過他們走開。小品演完后思想政治教師可說明，這種事情在現(xiàn)實生活中十分常見，應(yīng)保持警惕，學會拒絕不良誘惑。

三、構(gòu)建和諧師生關(guān)系創(chuàng)造和諧政治課堂

教師和學生在傳統(tǒng)課堂教學中就是服從與命令的關(guān)系，其中教師扮演著控制課堂和傳授知識的角色，而學生則扮演著被動聽講的角色，二者基本上沒有任何溝通交流，由此一來，學生在這種畸形的教育模式下逐漸喪失對學習的興趣，影響課堂效率。因此需要初中思想政治教師和學生建立良好的師生關(guān)系，使學生保持情感主體地位。首先尊重學生；部分教師受傳統(tǒng)教育體制影響，經(jīng)常忽略學習成績落后的學生，這種做法嚴重影響學生心理健康，如果在這種環(huán)境下開展情感教學很難發(fā)揮情感作用。所以思想政治教師應(yīng)學會發(fā)自內(nèi)心尊重學生，尤其對于成績落后的學生要給予鼓勵和保護，并引導他們對中等生以及優(yōu)等生建立和諧融洽的關(guān)系，促使全班同學一起進步。其次加強學生心理健康教育；新課程改革標準要求教師充分關(guān)注學生心理素質(zhì)教育，尤其初中生正處于心理健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，如果教師想要和學生構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系，就要結(jié)合學生心理特點以及科學合理的方法對學生不良學習行為進行糾正，提高學生心理健康，有利于開展情感教育。教師在講解《我愛我家》一課時，就在課堂上讓學生講述自己在家和爸爸媽媽發(fā)生的點點滴滴小事，感悟父母對子自己的愛，不僅能幫助學生樹立正確的家庭觀，還能活躍課堂氣氛，提高教學質(zhì)量。

四、結(jié)語

總之，政治是初中教育重要組成部分，也是幫助學生樹立正確人生觀和價值觀的途徑之一。應(yīng)堅持新課程改革強調(diào)的“以人為本”教育理念，根據(jù)學生實際情況和學習規(guī)律制定科學合理的教學方案，從一點一滴內(nèi)化學生德育行為，使學生形成正確的人生觀和價值觀。

參考文獻：

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