善用游戲教學(xué)提升小學(xué)英語(yǔ)課堂質(zhì)量

江蘇云

【摘要】小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)直接影響到學(xué)生以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如果不能把握好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂，有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，可能會(huì)讓學(xué)生失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，因此在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)需要采用科學(xué)有效的教學(xué)方法開展教學(xué)，注意科學(xué)學(xué)習(xí)方法的傳授，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣與自信心，打好英語(yǔ)學(xué)習(xí)綜合能力基礎(chǔ)，而游戲教學(xué)能夠有效實(shí)現(xiàn)這一目的。本文主要就游戲教學(xué)在小學(xué)階段如何運(yùn)用才能有效提升英語(yǔ)課堂質(zhì)量進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué) 小學(xué)英語(yǔ) 課堂教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

【中圖分類號(hào)】G623.31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）09-0004-02

英語(yǔ)是當(dāng)前我國(guó)小學(xué)階段學(xué)生必須學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言，而小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生剛接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，直接影響到其以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的好壞，因此小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)格外重要。游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)課堂的開展不僅能夠抓住學(xué)生的課堂注意力，提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，能夠有效提升小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有必要充分應(yīng)用游戲教學(xué)，從而提升課堂教學(xué)效果。

一、把握好課前預(yù)設(shè)策略

小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的過(guò)程，需要教師在課堂進(jìn)行充分準(zhǔn)備，做好別克工作，一般來(lái)說(shuō)可以從以下幾方面著手：

（一）豐富教師積累，為游戲教學(xué)做準(zhǔn)備

對(duì)于教師而言，做好教師內(nèi)在積累，是開展任何教學(xué)工作的前提與保障。小學(xué)階段的英語(yǔ)教師在開展游戲教學(xué)前需要做好自身專業(yè)知識(shí)積累，不斷學(xué)習(xí)，提升英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)，特別的英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)，直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，是教師英語(yǔ)素養(yǎng)的重要構(gòu)成；教師還需要做好教學(xué)方法的積累，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)英語(yǔ)知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)英語(yǔ)，而英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及到非常多的學(xué)習(xí)方法，僅單詞學(xué)習(xí)就有邏輯記憶、比較記憶、構(gòu)詞記憶等等，教師需要不斷進(jìn)行鉆研，在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，積累豐富的教學(xué)方法。

（二）認(rèn)真鉆研教材，明確游戲教學(xué)的目的

教師開展課堂教學(xué)主要是圍繞教材開展的，進(jìn)行游戲教學(xué)也不能脫離教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)之前，教師有必要認(rèn)真對(duì)教材進(jìn)行轉(zhuǎn)眼，明確教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行游戲教學(xué)，確保游戲教學(xué)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的。在進(jìn)行游戲教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師需要充分結(jié)合教材的的具體內(nèi)容以及特點(diǎn)進(jìn)行，追求借助游戲極大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，不能脫離教材，注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)知識(shí)的吸收，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)。

二、做好課中具體教學(xué)工作

（一）豐富合理的游戲教學(xué)情景，加強(qiáng)學(xué)生直觀感受

小學(xué)階段的學(xué)生注意力集中時(shí)間短，容易出現(xiàn)注意力不集中，要想提升教學(xué)效率，在采用游戲教學(xué)的過(guò)程中需要借助游戲內(nèi)容直觀的展現(xiàn)具體的教學(xué)內(nèi)容，還需要能夠引起學(xué)生的興趣，提升課堂教學(xué)趣味性，可以充分利用實(shí)物進(jìn)行教學(xué)場(chǎng)景的創(chuàng)設(shè)。實(shí)物展示的方式能夠更好的給學(xué)生直觀的感受，配合游戲教學(xué)，讓學(xué)生親身參與，在獲得知識(shí)的同時(shí)也鍛煉了活動(dòng)參與能力。

在進(jìn)行游戲教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)過(guò)程中還需要充分利用多媒體設(shè)備，不僅能夠有效吸引學(xué)生注意力，還能夠使其更好的理解教學(xué)內(nèi)容，需要注意的是，多媒體教學(xué)的使用要把握好度，不能過(guò)度依賴。

（二）多樣化的課堂評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生自信力和表現(xiàn)力

教學(xué)評(píng)價(jià)是否得當(dāng)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)反饋，在小學(xué)英語(yǔ)課堂上教師需要關(guān)注課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的開展，通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的自信心，通過(guò)學(xué)生的反饋及時(shí)總結(jié)教學(xué)中不足之處，并進(jìn)行反饋。

在進(jìn)行評(píng)價(jià)過(guò)程中要注重評(píng)價(jià)主體的多樣化，不僅教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，還要引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師開展評(píng)價(jià)，使得教學(xué)評(píng)價(jià)的作用得到充分發(fā)揮。同時(shí)還需要注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的多樣化，過(guò)于簡(jiǎn)單、單一的評(píng)價(jià)語(yǔ)言可能會(huì)失去對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)作用，教師要注意靈活運(yùn)用多層次的鼓勵(lì)性語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。需要注意的是，小學(xué)階段學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力發(fā)展不均衡，不同年級(jí)的小學(xué)生對(duì)于鼓勵(lì)性語(yǔ)言的感受是不一樣的，如果教師在用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，超出了學(xué)生的理解范疇，那么教學(xué)評(píng)價(jià)作用也得不到發(fā)揮，因此需要盡量采用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。

三、做好課后拓展鞏固工作

（一）有意識(shí)的豐富學(xué)生英語(yǔ)課外活動(dòng)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不能只局限在課堂45分鐘里，還需要拓展延伸到課外。教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容在學(xué)生群體中開展課外英語(yǔ)活動(dòng)，借助有趣的活動(dòng)方式提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使得學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行夯實(shí)。比如可以在班級(jí)中開展“我是單詞記憶王”、“英語(yǔ)話劇表演”等英語(yǔ)相關(guān)課外互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在班級(jí)、學(xué)校中渲染英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。

（二）遷移學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)游戲教學(xué)的效果

授之以漁不如授之以魚，對(duì)于小學(xué)階段學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓其掌握一定的學(xué)習(xí)方法是最有價(jià)值的知識(shí)學(xué)習(xí)。教師需要不斷進(jìn)行教學(xué)方法的總結(jié)，并進(jìn)行有效創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生平常學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，將學(xué)習(xí)方法貫穿到學(xué)生生活中。比如可以教給學(xué)生“開火車”等小游戲，讓學(xué)生在平常學(xué)習(xí)或者與小朋友玩耍的過(guò)程中可以用來(lái)記性英語(yǔ)單詞語(yǔ)詞匯的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)。

在小學(xué)英語(yǔ)課堂上，借助游戲教學(xué)，不僅能夠快速有效的將學(xué)生帶入到主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，而且能夠提升實(shí)際教學(xué)效果，真正做到寓教于樂(lè)，這不僅與我國(guó)現(xiàn)階段正在開展的素質(zhì)教育提出的相關(guān)要求相吻合，也是符合小學(xué)階段學(xué)生的好玩心重、注意力集中時(shí)間短的心理特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生在更加輕松愉快的學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得個(gè)人綜合能力的提升，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]耿巍.淺談?wù)n堂游戲教學(xué)對(duì)小學(xué)生英語(yǔ)興趣培養(yǎng)與保持的體會(huì)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2012，（27）.