基于“中國夢”需求的體育經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)途徑

楊海艷

摘 要：“中國夢”是由習近平總書記在2012年正式提出的，涉及到了政治、經(jīng)濟等各個領域，所以，必須將其落實到各行各業(yè)中去。但是，在我國體育經(jīng)濟當前發(fā)展中，體育經(jīng)濟管理人才匱乏問題尤為突出，嚴重阻礙了我國體育經(jīng)濟的發(fā)展。為改善這種現(xiàn)狀，就必須從“中國夢”需求角度進行考慮，探索體育經(jīng)濟管理人才有效培養(yǎng)途徑。

關鍵詞：中國夢；體育經(jīng)濟與管理人才；人才需求；培養(yǎng)途徑

中圖分類號：C961 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）18-0158-03

Abstract： The "Chinese Dream" was formally put forward by General Secretary Xi Jinping in 2012， which involved politics， economy and other fields. Therefore， it must be implemented in all walks of life. However， in the current development of China's sports economy， the lack of sports economic management talent is particularly prominent， seriously hindering the development of China's sports economy. To improve this situation， we must explore the effective approaches to training talents in sports economy from the perspective of the needs of the "Chinese Dream".

Keywords： Chinese dream； sports economy and management talent； demand for talents； training approach

“中國夢”是堅持走中國特色社會主義道路、弘揚民族精神、實現(xiàn)中華民族偉大復興的主要體現(xiàn)，也是中央黨委的重要指導思想和執(zhí)政理念。而體育強國夢是“中國夢”的重要組成內(nèi)容，促進我國體育經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，不僅能夠為各項體育活動的順利開展提供堅實基礎保障，增強了我國的體育實力，以及在國際上的影響力，而且也為體育運動的推廣創(chuàng)造了有利條件，有利于全民運動、全民健身的實現(xiàn)。所以，必須從“中國夢”角度出發(fā)，重新審視體育經(jīng)濟建設與發(fā)展問題，尤其是專業(yè)人才培養(yǎng)工作。

一、體育產(chǎn)業(yè)的特點和發(fā)展現(xiàn)狀

在探討如何培養(yǎng)體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟管理人才之前，應先了解體育產(chǎn)業(yè)基本特點及發(fā)展現(xiàn)狀，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方向，為實際工作的科學、規(guī)范開展提供理論指導。

（一）體育產(chǎn)業(yè)的特點

體育產(chǎn)業(yè)是基于體育運動發(fā)展而來的一種特殊經(jīng)濟類型，在我國國民經(jīng)濟中扮演著重要角色，與其他類型經(jīng)濟相比，體育產(chǎn)業(yè)主要具備以下幾個顯著特點。第一，體育運動覆蓋范圍廣，為體育產(chǎn)業(yè)提供了深厚的群眾基礎，市場發(fā)展前景良好，可挖掘空間較大，并且，在體育產(chǎn)業(yè)中，消費服務所創(chuàng)造的經(jīng)濟效益所占比重較大，契合“中國夢”中所強調(diào)的群眾路線。第二，體育產(chǎn)業(yè)活力較強，不僅有著眾多的體育運動項目為支撐，產(chǎn)業(yè)鏈條比較完整，在經(jīng)濟方面所涉及到的領域比較寬泛，而且，民眾的體育熱情高漲，除了國家舉辦的體育運動項目外，也會有大量民間自行組織的體育運動項目，這為體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了充足的活力[1]。

（二）體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

在我國社會經(jīng)濟迅速增長背景下，體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟也隨之取得了一定成就，呈現(xiàn)出逐漸上升發(fā)展趨勢。但是，國民經(jīng)濟整體發(fā)展情況相比，體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟仍表現(xiàn)出發(fā)展速度緩慢問題，處于相對落后水平，并且，我國人口基數(shù)較大，而體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展情況，與人口數(shù)量表現(xiàn)為嚴重失衡，在促進其又好又快發(fā)展方面，仍需做出更大努力。從經(jīng)濟層面對體育需求進行分析，能夠?qū)⑵浞譃榻?jīng)濟性需求和非經(jīng)濟型需求兩大類，而現(xiàn)階段我國基層民眾在體育需求方面，更多的是體現(xiàn)在非經(jīng)濟需求方面，即在參與體育項目時，更加傾向于無需支付資金的運動項目[2]。如此一來，便無法在體育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟方面做出貢獻，即便是參與到體育運動中去，也不會促進體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的增長，導致其上升速率緩慢，難以實現(xiàn)良好的發(fā)展效果。在世界經(jīng)濟一體化趨勢下，我國的體育產(chǎn)業(yè)與國際體育產(chǎn)業(yè)接軌，已成必然發(fā)展趨勢，只有加快體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展模式的改革步伐，解決其中的短板問題，才能順利進軍國際體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟市場，在與其他各國貿(mào)易往來中占據(jù)更大優(yōu)勢。

二、基于“中國夢”需求的人才培養(yǎng)分析

我國體育經(jīng)濟發(fā)展起步較晚，雖然現(xiàn)階段發(fā)展過程中所暴露出的問題時比較多的，但是卻有著巨大大發(fā)展?jié)摿?，而人才作為?jīng)濟發(fā)展中不可獲取的重要因素，加大對體育經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)力度，對促進體育經(jīng)濟發(fā)展意義重大。我國在經(jīng)濟管理方面的人才數(shù)量是比較多的，但是在體育經(jīng)濟領域方面，管理人才匱乏問題比較嚴重，雖然體育領域的經(jīng)營者具備一定的經(jīng)濟管理能力，但是所掌握的體育專業(yè)知識十分有限，難以保證管理方式與體育經(jīng)濟發(fā)展的同步性。透過“中國夢”中的“體育強國夢”，并綜合我國體育經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，在培養(yǎng)體育經(jīng)濟管理人才時，應從以下兩方面進行考慮。首先，體育經(jīng)濟管理人才應具備加強的專業(yè)能力，不僅要掌握體育相專業(yè)知識及理念，同時還要熟悉市場經(jīng)濟運作方式，加強體育行業(yè)與經(jīng)濟的聯(lián)系，能夠從經(jīng)濟角度準確把控體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，也可以通過開展體育運動項目來促進體育經(jīng)濟增長[3]。其次，對于體育經(jīng)濟管理人才來講，還應該做到對中國特色社會主義市場規(guī)律全面、深刻了解，熟悉我國的基本國情及發(fā)展現(xiàn)狀，對中國體育經(jīng)濟市場具有全面的認識，對相關的規(guī)劃和監(jiān)管體系比較熟悉，并對國際體育經(jīng)濟市場有著一定了解，掌握全球體育的發(fā)展動態(tài)，并具備一定的法律意識，熟悉國內(nèi)外體育經(jīng)濟法律法規(guī)，進而才能做好相關管理工作，為促進體育經(jīng)濟的良好發(fā)展保駕護航。只有從“中國夢”角度對體育經(jīng)濟管理人才需求進行分析，才能明確人才培養(yǎng)方向及培養(yǎng)目標，以便采用科學、有效的方法，做好人才教育和培訓工作，為社會輸送大量綜合性、高素質(zhì)、高能力的體育經(jīng)濟管理人才，為促進我國體育經(jīng)濟的良好、穩(wěn)定發(fā)展提供人才保障。

三、基于“中國夢”需求的中國體育經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)途徑

從“中國夢”視角下對體育經(jīng)濟管理人才需求進行分析之后，應以此作為主要依據(jù)，探索有效人才培養(yǎng)途徑，為促進我國體育經(jīng)濟的繁榮發(fā)展，提供人才基礎保障。

（一）創(chuàng)建以“中國夢”為契機的體育經(jīng)濟管理課程體系

體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)工作的規(guī)范、有序開展，是建立在完善、科學的課程體系基礎上，但是，就當前我國體育經(jīng)濟管理課程設置情況來看，并沒有擺脫傳統(tǒng)教育的模式的影響，重理論、輕實踐現(xiàn)象比較突出，并且課程內(nèi)容沒有得到及時更新，與時代發(fā)展脫節(jié)嚴重，所以，各院校就應該借助“中國夢”良好契機，加快體育經(jīng)濟管理課程改革，構建更加完善、科學的課程體系[4]。一方面，在設置課程時，應兼顧理論教學和實踐教學，適當調(diào)整教學重心，培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的專業(yè)體育經(jīng)濟管理人才。在理論教學方面，應確保學生對所學理論知識的熟練掌握，培養(yǎng)并提高學生的自主學習意識和能力，幫助其樹立終身學習觀念；而對于實踐教學來講，應通過實訓項目，讓學生將所學理論知識加以靈活運用，用來解決實際問題，提高其崗位工作能力。另一方面，應增設多門選修課程，為學生提供更大的選擇余地，拓寬學生的發(fā)展渠道。體育經(jīng)濟管理專業(yè)課程豐富多樣，各院校在設置課程時，不能偏重于體育經(jīng)濟管理熱門方向，應做到各門學科的交叉培養(yǎng)，確保課程體系能夠覆蓋到整個體育經(jīng)濟管理領域，讓學生結合自身實際情況，自由選擇自己感興趣或者是比較擅長的課程，以促進學生個性化發(fā)展，也能夠充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，有利于教學質(zhì)量的提升。

（二）創(chuàng)建實訓基地

體育經(jīng)濟管理操作性較強，專業(yè)人才僅僅做到對理論知識的熟練掌握，卻不具備較強的實踐操作能力，是無法真正做好體育經(jīng)濟管理工作的，難以滿足社會實際需求，所以，在培養(yǎng)體育經(jīng)濟管理人才時，應加強實踐教學力度，創(chuàng)建實訓基地，為學生提供更多動手操作的機會，使學生的實踐應用能力在實訓過程中得到潛移默化的提升。當前，我國很多高校都相繼開設了體育經(jīng)濟管理專業(yè)課程，為提高實踐教學力度，各院校應及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念，構建校企合作機制，加強學校與企業(yè)的聯(lián)系，建立長期合作關系，依托企業(yè)創(chuàng)建實訓基地，使學生在完成系統(tǒng)性理論知識學習后，能夠深入到體育企業(yè)管理一線，結合具體崗位工作要求，檢驗自己對所學理論知識的掌握及應用情況，針對自身在實際管理過程中所暴露出的不足，進行強化訓練，以做好體育經(jīng)濟管理工作，促進體育經(jīng)濟良好發(fā)展，將“中國夢”中的“體育強國夢”付諸于現(xiàn)實[5]。學生在企業(yè)實訓過程中，應著眼于體育企業(yè)經(jīng)營管理過程中比較突出的問題，充分發(fā)揮老師的組織和引導職能，以具有較高探究價值的代表性案例為研究對象，發(fā)散學生思維、調(diào)動學生學習熱情，讓學生在思考、分析、討論過程中，找出此類問題較為科學、合理的解決方案，供企業(yè)參考。通過校企合作模式構建實訓基地，能夠為學生提供良好的動手實踐平臺，不僅幫助學生對所學理論知識進行鞏固和強化，而且還可以顯著提升學生的實踐操作能力及創(chuàng)新能力，同時還能夠幫助學生樹立學習信心，使其體會到體育經(jīng)濟管理的實用性。

（三）充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，強化人員培訓

理想的體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)效果，需要以充足的教學資源，以及高素質(zhì)和高能力的教師隊伍為依托，所以，從實現(xiàn)“中國夢”角度，來培養(yǎng)體育經(jīng)濟管理人才時，必須充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，做好專業(yè)教師隊伍培訓工作，為人才培養(yǎng)提供資源及教師保障[6]。首先，各院校應該對現(xiàn)有教學資源進行整合，結合教學現(xiàn)狀以及體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)需求，加快教學模式的改革和創(chuàng)新，優(yōu)化教材內(nèi)容及課程設置，提高教學效率和教學質(zhì)量，并做好課外課外拓展訓練，延伸課堂教學深度、擴寬課堂教學寬度，幫助學生構建更為完善的體育經(jīng)濟管理知識體系結構。并以校企合作為良好契機，借助學校教育平臺以及專業(yè)教育資源，對體育經(jīng)濟管理在崗人員進行二次培訓教育，使其通過學校能夠?qū)W習到最為先進的體育經(jīng)濟管理專業(yè)知識及技能，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)及工作能力，同時，還能實現(xiàn)與國際接軌，開闊體育經(jīng)濟管理人員視野。其次，應借助高校、政府職能部門以及社會培訓機構，對教育力量進行整合，定期對現(xiàn)有體育經(jīng)濟管理人才進行強化培訓，在具體培訓過程中，可根據(jù)在崗人員能力強弱，控制好培訓時間長短，可采用短期培訓或中期培訓兩種方式，來提升體育經(jīng)濟管理人員的專業(yè)素養(yǎng)及工作能力。通過對人員進行強化培訓，能夠緊跟體育經(jīng)濟發(fā)展步伐，避免管理工作出現(xiàn)脫節(jié)問題，可以在較短時間內(nèi)培養(yǎng)出部分體育經(jīng)濟管理人才，以緩解人才匱乏問題，優(yōu)化人才結構。同時，在三種教育合力作用下，能夠?qū)ΜF(xiàn)有教育資源進行有機整合，顯著提高了教育質(zhì)量，實現(xiàn)了現(xiàn)學現(xiàn)用的人才培養(yǎng)效果。

（四）創(chuàng)新教學思維

學校的體育經(jīng)濟管理教師隊伍雖然專業(yè)基礎比較扎實，但是大多數(shù)教師都是在畢業(yè)后直接上崗的，自身并沒有實際工作的經(jīng)歷，對體育經(jīng)濟管理操作流程不夠熟悉，難以對學生起到良好的實訓指導效果，導致學生在畢業(yè)后很難找到理想工作崗位，缺乏較強的社會適應能力。而體育企業(yè)一線管理人員工作經(jīng)驗豐富，實踐操作能力較強，這正是學校教師隊伍所欠缺的，將其引入到學校教學中，能夠與教師隊伍起到優(yōu)勢互補作用，進而使學生的專業(yè)綜合素質(zhì)得到提升。對此，學校不能固步自封、盲目自大，應敢于打破傳統(tǒng)、創(chuàng)新教學思維，加強與企業(yè)及社會的聯(lián)系，充分利用學校外部教育力量，邀請體育企業(yè)優(yōu)秀管理人員，以及社會上的體育經(jīng)濟管理專家，積極參與到學校日常教學中，以補充教師隊伍實踐教學能力的不足，傳授學生最新的體育經(jīng)濟管理理念和管理方法，讓學生獲取體育經(jīng)濟最新動態(tài)消息，做好學習規(guī)劃及職業(yè)生涯規(guī)劃。在實際教學過程中，學校應如何實現(xiàn)“中國夢”角度出發(fā)，強化市場理念，以市場需求為導向，明確人才培養(yǎng)方向及目標，結合體育經(jīng)濟管理最新理念，以及最新市場動態(tài)信息，對教學內(nèi)容進行更新，切實提高學生解決實際問題的能力，以滿足體育經(jīng)濟管理崗位工作需求，培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)較高的專業(yè)人才，為促進體育經(jīng)濟良好發(fā)展提供人員保障。

（五）強化“一帶一路”建設，提高人才培養(yǎng)效率

“一帶一路”是我國新時期順應文化多樣化、經(jīng)濟全球化以及世界多極化潮流的重要政策，在推進沿線各國政治經(jīng)濟更深層次的區(qū)域合作方面發(fā)揮著至關重要的作用。體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)過程中，需要強化“一帶一路”建設，并從基本國情出發(fā)，加強與其他國家的溝通，積極尋找在體育經(jīng)濟領域的合作項目，在學習過程中找出自身的不足，利用國外成功經(jīng)驗和先進理念，強化體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)力度。我國經(jīng)濟的崛起和發(fā)展為我國體育的發(fā)展提供了支持和動力，并且“一帶一路”為體育的發(fā)展拓寬了平臺，在教育、文化、貿(mào)易以及經(jīng)濟等方面強化合作，政府以及體育部門也投入了大量的財力、物力以及人力用于體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)和教育工作中，強化和推進“一帶一路”國家體育之間的合作和交流，可以聘請國外專家到我國進行指導，以優(yōu)化體育經(jīng)濟運營模式，促進其又好有快發(fā)展，并派送我國體育經(jīng)濟管理人員在體育請強國進行學習，引進國外先進管理理念和管理方法，將其靈活運營與我國體育經(jīng)濟建設中，加強體育行業(yè)的“一帶一路”建設發(fā)展的融合，為提高體育經(jīng)濟管理人才培養(yǎng)效率奠定提供可靠的保障。

四、結束語

體育強國夢是否能夠順利實現(xiàn)，關乎著“中國夢”的推進進程，同時也會對精神文明建設造成一定的影響，所以，必須從體育經(jīng)濟良好發(fā)展角度進行充分考慮，提高對專業(yè)管理人才培養(yǎng)的重視力度，并將其落實到實際行動中去。通過完善體育經(jīng)濟管理課程體系、創(chuàng)建實訓基地、充分發(fā)揮教育資源優(yōu)勢，強化人員培訓、創(chuàng)新教學思維、擴大對外交流等措施，能夠培養(yǎng)出更多專業(yè)素養(yǎng)較高、綜合能力較強的新型體育經(jīng)濟管理人才，滿足“中國夢”的實現(xiàn)在體育經(jīng)濟管理方面的人才需求，推動我國體育經(jīng)濟的良好、穩(wěn)定、快速發(fā)展，為“中國夢”百年大計的順利實現(xiàn)提供保障。

參考文獻：

[1]楊強.中國夢背景下我國競技體育發(fā)展研究[J].體育時空，2016（20）：144-144.

[2]李志灝.論“中國夢”框架內(nèi)的我國體育經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)[J].當代體育科技，2014（17）：169-170.

[3]謝冬興.基于體育視角對“中國夢”的解讀[J].廣東培正學院學報，2014（1）：64-69.

[4]邴特.中國夢視閾下高校體育教學因材施教的反思分析[J].山西青年，2017（1）：227-227.

[5]王立慧，李靜，陳建伊，等.高校體育文化建設助推大學生中國夢實現(xiàn)途徑探析[J].科技經(jīng)濟導刊，2016（10）：140-142.

[6]馮武龍，李娜.“中國夢”框架內(nèi)的我國體育經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)模式探究[J].經(jīng)濟研究導刊，2017（9）：127-128.

[7]王棟. 試論當代大學生的“中國夢”的實踐教育路徑[J].高教學刊，2015（12）：3-4.