自主選課機(jī)制下體育院校田徑課程設(shè)置的困擾與對(duì)策

高紀(jì)榮

摘要：田徑課程是體育院校技術(shù)課的重要組成部分，但目前田徑課程教學(xué)中卻存在一些令人不滿意的地方，特別是田徑專(zhuān)項(xiàng)選修課存在選修人數(shù)少、上課消極對(duì)待等現(xiàn)象。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法和訪談法對(duì)田徑教學(xué)所面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析，找出體育院校田徑課程教學(xué)存在的問(wèn)題及原因，并提出應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的策略，希望通過(guò)改變教學(xué)方法，考核制度等措施改善田徑課的教學(xué)訓(xùn)練環(huán)境。

關(guān)鍵詞：田徑教學(xué)；專(zhuān)選訓(xùn)練；改變措施

一、背景

一方面經(jīng)濟(jì)的發(fā)展促進(jìn)了體育賽事的興隆，人們的體育視野越來(lái)越寬，所了解的體育項(xiàng)目越來(lái)越多，身體鍛煉手段也更加豐富，甚至很多人將目光轉(zhuǎn)向有專(zhuān)人指導(dǎo)的俱樂(lè)部，從而增加了體育院校學(xué)生的就業(yè)的機(jī)會(huì)，另一方面體育院校專(zhuān)業(yè)技術(shù)課多采用學(xué)生自主選課的形式，學(xué)生會(huì)根據(jù)愛(ài)好進(jìn)行選課或?yàn)橐院蟮木蜆I(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力而選課，這樣會(huì)造成熱門(mén)課程上課人數(shù)多，甚至超員，而有些課程則無(wú)人問(wèn)津。

你想變得健康嗎？跑步吧！你想變得聰明嗎？跑步吧！你想變得美麗嗎？跑步吧！這是古希臘一句著名的諺語(yǔ)，意在強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)人體的重要性。但根據(jù)大量資料調(diào)查數(shù)據(jù)顯示和自身教學(xué)經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)：目前人們選擇以田徑項(xiàng)目來(lái)鍛煉身體的比例越來(lái)越少，在大學(xué)體育技術(shù)課中也只有很少一部分同學(xué)會(huì)選擇田徑作為他們的體育選修課，大多學(xué)生喜歡籃球、足球，武術(shù)，體育舞蹈等對(duì)等項(xiàng)目。田徑課是體育院校課程設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)必修課程，強(qiáng)制要求所有學(xué)生完成本課程，但上課效果不是很好，很多學(xué)生消極上課，只要及格就可以了。在自主選課機(jī)制下田徑選修課程面臨選修人數(shù)少而無(wú)法正常上課的現(xiàn)象，即便可以正常開(kāi)課也會(huì)因?yàn)椴糠謱W(xué)生選課失敗調(diào)劑到田徑選修課中而上課積極性差，影響教學(xué)效果。

二、原因分析

（一）外部原因

目前體育院校開(kāi)展的有些專(zhuān)業(yè)技術(shù)課程內(nèi)容豐富有趣，形式新穎，從而能夠引起學(xué)生的興趣、吸引學(xué)生的注意力進(jìn)行練習(xí)，部分技術(shù)課因?qū)剐詮?qiáng)、輸贏存在很大的不確定性，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性、創(chuàng)造性，展現(xiàn)自己的作用，從而能夠吸引學(xué)生加入練習(xí)。

（二）田徑課程自身因素

一方面：田徑對(duì)練習(xí)者的身體素質(zhì)要求較高，田徑的項(xiàng)目多并且不同的項(xiàng)目對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)要求不同，例如：短跨類(lèi)的項(xiàng)目要求練習(xí)者具有較好速度素質(zhì)和力量素質(zhì)；中長(zhǎng)跑類(lèi)則要求練習(xí)者具有較好的耐力素質(zhì)；而很多田賽類(lèi)的項(xiàng)目則要求練習(xí)者具有較好的力量素質(zhì)和柔韌素質(zhì)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)田徑時(shí)幾乎所有的田徑項(xiàng)目都要接觸學(xué)習(xí)，這無(wú)疑對(duì)練習(xí)者的身體素質(zhì)是一種考驗(yàn)，很多學(xué)生因?yàn)樯眢w的某項(xiàng)或幾項(xiàng)素質(zhì)不好就會(huì)放棄選擇田徑課程從而選擇其它項(xiàng)目做為專(zhuān)修技術(shù)課。同時(shí)田徑在練習(xí)是較為單調(diào)，教學(xué)形式相對(duì)固定，在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)抗性和娛樂(lè)性較小，使學(xué)生容易感到乏味。

田徑教學(xué)課時(shí)相對(duì)不足

田徑所包括的項(xiàng)目較多而田徑課學(xué)習(xí)的課時(shí)相對(duì)較少，很多田徑項(xiàng)目學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生只能粗略了解掌握動(dòng)作技術(shù)，不能全面系統(tǒng)的進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生在此項(xiàng)目上的成績(jī)不能有較大的提高，從而打擊學(xué)生練習(xí)的積極性。教師在教學(xué)時(shí)為了與教學(xué)計(jì)劃一致只能為學(xué)生設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易行但相對(duì)乏味的練習(xí)方法，在練習(xí)時(shí)方法過(guò)于單調(diào)也是影響學(xué)生進(jìn)行田徑學(xué)習(xí)的重要原因，同時(shí)田徑教師為了照顧多數(shù)學(xué)生而將很多技術(shù)難度及要求降低，造成田徑專(zhuān)修的學(xué)生感到學(xué)不到東西，從而降低其積極型。

（三）學(xué)生自身原因

1學(xué)生的意志品質(zhì)薄弱

學(xué)生的意志品質(zhì)薄弱是造成參加田徑鍛煉人數(shù)不斷減少的一個(gè)重要原因。田徑課相對(duì)其它的體育課無(wú)論是生理上還是心理上的負(fù)荷都要大，特別是上中長(zhǎng)跑課時(shí)，學(xué)生既要克服生理極點(diǎn)，又要忍受單調(diào)而乏味的長(zhǎng)時(shí)間的不間斷跑，有的學(xué)生害怕吃苦受累，對(duì)完成田徑課學(xué)習(xí)信心不足，有的學(xué)生擔(dān)心身體素質(zhì)較差，田徑課難度又較大，造成田徑課成績(jī)不理想，從而影響體育課成績(jī)而放棄選擇田徑課。

2.學(xué)生對(duì)田徑課程作用認(rèn)識(shí)不夠

田徑作為一門(mén)基礎(chǔ)課程對(duì)身體素質(zhì)的提高有著重要作用，但學(xué)生對(duì)其重要性認(rèn)識(shí)不夠，簡(jiǎn)單的認(rèn)為我的專(zhuān)項(xiàng)課程不是田徑，我只要練好專(zhuān)項(xiàng)課程就行，甚至部分學(xué)生存在這樣的心理：我已經(jīng)有專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練課程了，田徑課又累又枯燥，我就不練了。

三、應(yīng)對(duì)方法

（一）提高學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生獲取知識(shí)、開(kāi)闊眼界、豐富心理活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，改進(jìn)教學(xué)方法，滿足學(xué)生樂(lè)趣，合理安排組織形式改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等措施可以有效的提高學(xué)生對(duì)田徑的學(xué)習(xí)興趣?？梢栽谏侠碚撜n或講解技術(shù)是通過(guò)錄像或電影的方式讓學(xué)生觀看高水平的田徑項(xiàng)目的比賽及技術(shù)慢回放，提高學(xué)生練習(xí)田徑項(xiàng)目的興趣。

（二）明確教學(xué)目的

提前了解學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能的做到因材施教，不一味強(qiáng)調(diào)如何完成本節(jié)課所要完成的目標(biāo)，教師在備課時(shí)要明確所要上的課的主要內(nèi)容，并認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，一次課可以同時(shí)使用多種技術(shù)及標(biāo)準(zhǔn)，在執(zhí)行課堂常規(guī)時(shí)要對(duì)學(xué)生講明本次課的主要內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)及身體素質(zhì)提出不同的教學(xué)要求并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，及練習(xí)的技術(shù)特征，從更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，從而保證學(xué)生學(xué)習(xí)田徑課的熱情。

（三）改變教師的態(tài)度

教師的態(tài)度也是影響學(xué)生參加田徑練習(xí)的重要因素。很多田徑教師把田徑課當(dāng)成訓(xùn)練課，對(duì)學(xué)生要求極為嚴(yán)格，忽視學(xué)生的差異，要求學(xué)生必須按規(guī)定完成動(dòng)作，這樣會(huì)影響學(xué)生上田徑課的情緒，最終會(huì)影響學(xué)生對(duì)田徑課的熱愛(ài)，也有些教師不重視田徑課教學(xué)，上課時(shí)采用“放羊式”的教學(xué)方法，沒(méi)有課堂紀(jì)律，從不或者很少傳授田徑項(xiàng)目的各種技術(shù)，學(xué)生由此感到學(xué)不到東西，從而放棄選擇練習(xí)田徑項(xiàng)目。

田徑體育教師應(yīng)該上課時(shí)既要保證課堂紀(jì)律，使課能夠有條理的進(jìn)行，同時(shí)教師也要對(duì)學(xué)生在田徑項(xiàng)目練習(xí)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)認(rèn)真耐心的進(jìn)行指導(dǎo)改正，讓學(xué)生感到老師在真心的希望幫助自己改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作，多用鼓勵(lì)和肯定的語(yǔ)氣評(píng)價(jià)學(xué)生所做的動(dòng)作。這樣就保證了田徑課的順利進(jìn)行，又保證課堂氣氛的融洽，使學(xué)生逐漸喜歡上田徑課，從而逐漸就能改變田徑目前所面臨的尷尬境地。

在田徑教學(xué)中，教師可以向?qū)W生宣傳那些積極參加鍛煉并取得好成績(jī)的學(xué)生的先進(jìn)事例，鼓勵(lì)學(xué)生以他們?yōu)榘駱樱瑧?zhàn)勝學(xué)習(xí)中遇到的困難，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得成功，同時(shí)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，正確樹(shù)立可行的奮斗目標(biāo)，以便在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生能及時(shí)對(duì)照目標(biāo)進(jìn)行自我評(píng)估檢測(cè)，及時(shí)了解自己的進(jìn)步，從而獲得成功感，這樣有助于學(xué)生產(chǎn)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣。

（四）改進(jìn)教案設(shè)計(jì)

教師在設(shè)計(jì)田徑教案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以保證學(xué)生在練習(xí)時(shí)不會(huì)太勞累，為了避免學(xué)生感到田徑過(guò)于單調(diào)，在教案設(shè)計(jì)時(shí)可以把兩種或三種不同項(xiàng)群田徑項(xiàng)目放在一起練習(xí)，這樣可以避免整節(jié)課單純練習(xí)一種田徑項(xiàng)目，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦的感覺(jué)，也可以在練習(xí)田徑教學(xué)時(shí)多采用體育游戲的方式，這樣能提高學(xué)生的興趣，達(dá)到良好的教學(xué)效果。體育游戲可教性強(qiáng)，可隨時(shí)根據(jù)班級(jí)、學(xué)生人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容的變化而變化，學(xué)生的參與程度高，讓學(xué)生在體育游戲的快樂(lè)中提高身體素質(zhì)，練習(xí)相關(guān)的田徑基本技術(shù)。

在田徑教學(xué)時(shí)可以在教學(xué)過(guò)程中不定期的采用比賽的形式，（可以采用分組對(duì)抗的形式，也可以用個(gè)人對(duì)抗的形式）這樣教師既可以了解學(xué)生掌握田徑技術(shù)的情況，也可以了解學(xué)生身體素質(zhì)的情況，學(xué)生可以通過(guò)比賽了解自己掌握田徑技術(shù)的情況，自己現(xiàn)階段的田徑成績(jī)同時(shí)也可以通過(guò)比賽找到自己的不足，從而更有利于改進(jìn)技術(shù)，從而既提高田徑技術(shù)，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)田徑項(xiàng)目的激情。同時(shí)教師在傳授田徑技術(shù)應(yīng)盡量采用循序漸漸的原則，難度跨度不應(yīng)太大，以免使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多用分解教學(xué)法，這樣學(xué)生就更清楚的了解動(dòng)作的組成、重點(diǎn)難點(diǎn)技術(shù)，有利于學(xué)生掌握技術(shù)提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。

（五）多組織田徑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)具有很高的娛樂(lè)性、競(jìng)技性和大眾參與性，很多同學(xué)將田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)看作是展示自我風(fēng)采的一個(gè)大舞臺(tái)，是得到同學(xué)肯定的一次好機(jī)會(huì)，但很多學(xué)校每年只舉行一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，而個(gè)人或團(tuán)體組織田徑項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)會(huì)的難度又較大，從而練習(xí)田徑項(xiàng)目的學(xué)生很少有機(jī)會(huì)向同學(xué)、老師展示自己的風(fēng)采，從一定程度上影響了學(xué)生選擇田徑項(xiàng)目。學(xué)校特別是體育老師應(yīng)重視運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)學(xué)生參與田徑練習(xí)的影響力，多組織各種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)，（例如春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野賽、以及在合適的時(shí)間選擇不同距離或人數(shù)的接力賽等）既可以豐富學(xué)生的課外生活，又能鍛煉學(xué)生的身體，提高參與田徑學(xué)習(xí)的熱情。

（六）調(diào)整教學(xué)模塊

體育課教學(xué)通常是一學(xué)期的課由一位教師擔(dān)任，但田徑課由于項(xiàng)目多，技術(shù)復(fù)雜，如果由一名教師擔(dān)任一學(xué)年的授課會(huì)存在有點(diǎn)力不從心或部分技術(shù)不精湛的問(wèn)題。我們要充分發(fā)揮田徑教練員的積極性，根據(jù)田徑課程設(shè)計(jì)的內(nèi)容，由多名教練員、教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)擔(dān)任，每人負(fù)責(zé)自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容。這樣既能做到教學(xué)、訓(xùn)練的兼顧，又能保證教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（七）改革成績(jī)考核制度

目前幾乎所有的田徑項(xiàng)目都是用一些固定的標(biāo)準(zhǔn)刻板的去評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，體育很少考慮學(xué)生的個(gè)性差異，有一些身體素質(zhì)好的學(xué)生平時(shí)不需要付出太多的努力很容易就能取得一個(gè)好成績(jī)，而一些身體素質(zhì)較差但熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，平時(shí)很認(rèn)真的上課，努力學(xué)習(xí)各項(xiàng)田徑技術(shù)，但由于身體素質(zhì)差他們往往不能取得一個(gè)好成績(jī)，甚至不及格需要補(bǔ)考或重修，這樣就影響了他們的體育成績(jī)和對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的熱愛(ài) 從而他們被迫去選擇其它簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目。

我們必須改革目前的考試制度，不能實(shí)行一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，田徑教師應(yīng)重視學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，根據(jù)田徑課的出勤率和學(xué)習(xí)田徑技術(shù)時(shí)的表現(xiàn)給予一個(gè)平時(shí)成績(jī)，再根據(jù)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)及術(shù)后提高的程度給予一個(gè)成績(jī)，最后參考最終考試的成績(jī)，把這三項(xiàng)成績(jī)按一定比例相加，前兩項(xiàng)成績(jī)應(yīng)占總成績(jī)50%以上，這樣技能保證身體素質(zhì)差但熱愛(ài)田徑運(yùn)動(dòng)有肯認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠得到一個(gè)理想的成績(jī)，又能促進(jìn)身體素質(zhì)好的學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)田徑技術(shù)去取的更優(yōu)異的成績(jī)，從而改變田徑目前所面臨的不利局面。

三、結(jié)語(yǔ)

田徑是學(xué)校體育課的主要組成部分，田徑教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，田徑教學(xué)的主要目標(biāo)是提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣和認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)他們終身積極參與健身活動(dòng)，促進(jìn)人的全面發(fā)展，在提高學(xué)生活動(dòng)能力的前提下，還應(yīng)滿足所有學(xué)生的心理需要。田徑還能培養(yǎng)學(xué)生集體觀念，相互協(xié)助的意識(shí)，吃苦耐勞頑強(qiáng)拼搏的精神。因此我們必須要重視田徑教學(xué)的重要性，努力克服田徑所面臨的困難，使其更好的為學(xué)校教育服務(wù)。

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（作者單位：新疆體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院）